摘"要：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)科的入門課程，是學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本理論和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，涵蓋了會(huì)計(jì)的基本概念、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)表等多個(gè)核心內(nèi)容，是構(gòu)建學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)能力的基礎(chǔ)。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更為生動(dòng)、直觀和高效的呈現(xiàn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。本文對(duì)基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的會(huì)計(jì)教學(xué)模式應(yīng)用進(jìn)行深入分析，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一些應(yīng)用措施，以期對(duì)教育領(lǐng)域有所幫助。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”；會(huì)計(jì)教學(xué)；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

中圖分類號(hào)：F23"""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.23.057

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅是在傳統(tǒng)教育中簡(jiǎn)單地加入互聯(lián)網(wǎng)工具，而是一種全新的教育理念與模式的轉(zhuǎn)變，要求教育者重新審視教學(xué)的本質(zhì)，以及如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更有效地傳授知識(shí)和技能。在該背景下，會(huì)計(jì)教學(xué)模式也亟須進(jìn)行創(chuàng)新與調(diào)整，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)科的入門課程，是學(xué)生理解和掌握會(huì)計(jì)基本原理的基石，因此探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，具有重要的理論與實(shí)踐意義，能夠全面推動(dòng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新。

1"“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的基本內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是指利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和技術(shù)手段，結(jié)合教育領(lǐng)域的需求和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的新型教育模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)演進(jìn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行整合和優(yōu)化，提供給廣大學(xué)生和學(xué)習(xí)者，并借助互聯(lián)網(wǎng)的高效傳播和互動(dòng)特性，打破時(shí)間和空間限制，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活和便捷?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”不僅是一種技術(shù)手段的運(yùn)用，更是一種教育理念的更新，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，且教師和學(xué)生之間的互動(dòng)也更加頻繁和深入，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中，教育的本質(zhì)沒有改變，仍然是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人，而教育的形式和方法卻發(fā)生很大變化，傳統(tǒng)的課堂教育逐漸讓位于在線教育、遠(yuǎn)程教育等新型教育模式，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)化配置，讓更多的人有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2"基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的優(yōu)勢(shì)分析

2.1"突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)靈活學(xué)習(xí)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的首要優(yōu)勢(shì)是突破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，在常規(guī)教學(xué)模式中，學(xué)生必須按照固定的課表，在特定的時(shí)間和地點(diǎn)上課。而在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容被制作成在線課程、視頻教程等形式，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制，從而為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇，有利于學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如學(xué)生可以在家中、在圖書館、在咖啡館等任何有網(wǎng)絡(luò)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。此外，對(duì)于因特殊情況無法到校上課的學(xué)生，如病假、事假等，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式也提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑，確保學(xué)生不會(huì)因缺課錯(cuò)過重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.2"豐富教學(xué)資源，提升學(xué)習(xí)效果

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程提供了豐富的教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)，教師可以搜集和整理大量的會(huì)計(jì)案例、實(shí)務(wù)操作視頻、專家講座等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并將其融入課程中，豐富的教學(xué)資源不僅可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的會(huì)計(jì)概念和理論，還可以提高學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力和解決問題的能力，比如通過觀看實(shí)務(wù)操作視頻，學(xué)生可以直觀地了解會(huì)計(jì)工作的實(shí)際流程，從而更好地掌握會(huì)計(jì)技能。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式還支持個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源推薦，系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，為其推薦合適的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

2.3"實(shí)時(shí)互動(dòng)與交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)與交流，通過在線討論區(qū)、即時(shí)通訊工具等方式，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問，與其他同學(xué)進(jìn)行討論和交流，實(shí)時(shí)互動(dòng)與交流可以幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，教師也可以通過與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求，從而調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式能夠支持學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)組建學(xué)習(xí)小組，共同完成任務(wù)、討論問題、分享學(xué)習(xí)心得等，合作學(xué)習(xí)方式=可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.4"精準(zhǔn)評(píng)估與反饋，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式通過大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的精準(zhǔn)評(píng)估和及時(shí)反饋，系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，基于數(shù)據(jù)，教師可以精確地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，為其提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，還可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為其推薦合適的學(xué)習(xí)路徑和資源，幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式還支持多種評(píng)價(jià)方式，如在線測(cè)試、作業(yè)提交、小組討論等，評(píng)價(jià)方式不僅可以全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況，還可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)問題和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

3"基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的會(huì)計(jì)教學(xué)模式具體應(yīng)用

3.1"建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

在線課程模塊是會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的核心部分，主要提供會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、中級(jí)、高級(jí)等各個(gè)層次的在線課程，課程應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)教師錄制，內(nèi)容涵蓋會(huì)計(jì)理論、實(shí)務(wù)操作、案例分析等方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，選擇相應(yīng)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，該模塊還應(yīng)提供在線測(cè)試和模擬考試功能，幫助學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。實(shí)務(wù)操作模塊能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的會(huì)計(jì)操作環(huán)境，通過模擬真實(shí)的會(huì)計(jì)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握會(huì)計(jì)技能，該模塊應(yīng)包含各種會(huì)計(jì)憑證的填制、賬簿的登記、報(bào)表的編制等實(shí)務(wù)操作內(nèi)容，學(xué)生可以在此模塊中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握各項(xiàng)會(huì)計(jì)操作，且系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生操作情況，給出相應(yīng)反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)操作方法，提高操作效率。

例如，在會(huì)計(jì)賬簿相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以在平臺(tái)中上傳和發(fā)布與會(huì)計(jì)賬簿相關(guān)的視頻教程、PPT講解、案例分析等教學(xué)資源，并設(shè)計(jì)針對(duì)“會(huì)計(jì)賬簿”知識(shí)點(diǎn)的在線測(cè)試和模擬考試系統(tǒng)，幫助學(xué)生自我檢測(cè)和鞏固學(xué)習(xí)成果；在教學(xué)資源方面，教師收集和整理高質(zhì)量的“會(huì)計(jì)賬簿”相關(guān)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、案例庫(kù)、習(xí)題集等，將其上傳到管理平臺(tái)中，并與會(huì)計(jì)行業(yè)專家合作，定期更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)資源的時(shí)效性和專業(yè)性。

3.2"設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式中，教師需要設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、層次化、交互性的網(wǎng)絡(luò)化會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系，通過整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用多媒體技術(shù)和交互式學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生提供自主、靈活、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，教師首先對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，按照基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)和高級(jí)會(huì)計(jì)3個(gè)層次分類，每個(gè)層次下再細(xì)分具體知識(shí)點(diǎn)，如會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)憑證等，形成清晰的知識(shí)框架，便于學(xué)生按需學(xué)習(xí)。針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師需要制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)資源，包括視頻講解、圖文教程、PPT演示等，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和教學(xué)性，多媒體的形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

例如，在財(cái)產(chǎn)清查相關(guān)知識(shí)教學(xué)中，理論教學(xué)中教師通過在線視頻、PPT等形式，詳細(xì)介紹財(cái)產(chǎn)清查的定義、目的及其對(duì)會(huì)計(jì)工作的重要性，并利用流程圖、動(dòng)畫演示等方式，清晰展示財(cái)產(chǎn)清查的標(biāo)準(zhǔn)流程、方法及其應(yīng)用場(chǎng)景，還可以結(jié)合真實(shí)企業(yè)案例，分析財(cái)產(chǎn)清查過程中的關(guān)鍵問題、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及解決方案。在實(shí)務(wù)教學(xué)中構(gòu)建虛擬的財(cái)產(chǎn)清查實(shí)操平臺(tái)，允許學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行清查操作，提升實(shí)踐能力，還可以展示常見的財(cái)產(chǎn)清查錯(cuò)誤案例，讓學(xué)生識(shí)別并糾正錯(cuò)誤，加深理解。

3.3"開展會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作模擬

在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)模式中，需要構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作模擬系統(tǒng)，通過高度仿真的業(yè)務(wù)場(chǎng)景和會(huì)計(jì)流程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，提升其會(huì)計(jì)實(shí)踐能力和問題解決能力，為后續(xù)學(xué)生實(shí)習(xí)以及工作打下基礎(chǔ)。在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師需要整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用多媒體技術(shù)和交互式學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生提供自主、靈活、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師需要構(gòu)建虛擬企業(yè)環(huán)境，包括企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、會(huì)計(jì)制度等，環(huán)境中需要盡量還原真實(shí)企業(yè)的運(yùn)作情況，以便學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)和會(huì)計(jì)工作流程，在該環(huán)境中學(xué)生可以扮演不同會(huì)計(jì)角色，如出納、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)主管等，體驗(yàn)不同崗位職責(zé)和工作內(nèi)容。

例如，在制作財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的實(shí)務(wù)教學(xué)中，理論基礎(chǔ)通過網(wǎng)絡(luò)課程，講解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的基本概念、編制方法和分析技巧；模擬實(shí)操中提供模擬的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生使用會(huì)計(jì)軟件編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過在線教育平臺(tái)發(fā)布課程介紹和教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；知識(shí)講解環(huán)節(jié)采用在線講解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告基礎(chǔ)知識(shí)和編制方法；模擬實(shí)操時(shí)發(fā)布模擬數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生使用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行報(bào)表編制。再比如，在復(fù)式記賬教學(xué)中，教師通過共享屏幕方式，在模擬平臺(tái)上進(jìn)行一筆典型的復(fù)式記賬操作演示，讓學(xué)生了解整個(gè)操作流程，之后學(xué)生登錄模擬平臺(tái)，根據(jù)教師提供的模擬業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)式記賬操作，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)可能包括企業(yè)采購(gòu)、銷售、費(fèi)用報(bào)銷等各種場(chǎng)景，完成模擬操作后，教師組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，總結(jié)復(fù)式記賬要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，分享操作心得。

3.4"在線考核評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)考核方式多以筆試為主，形式單一，且受時(shí)間和地點(diǎn)限制，而在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，通過在線考核評(píng)價(jià)，可以更加靈活、高效地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，在線考核評(píng)價(jià)能夠?qū)崟r(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，并為教師提供更為精準(zhǔn)的教學(xué)反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在線考核評(píng)價(jià)應(yīng)摒棄單一考核方式，構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，包括客觀題測(cè)試、案例分析報(bào)告、模擬實(shí)操等多種評(píng)價(jià)形式，客觀題測(cè)試可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；案例分析報(bào)告則能夠評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，而模擬實(shí)操則是檢驗(yàn)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力的有效手段，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，可以更全面地評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在線考核評(píng)價(jià)可以充分利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、答題情況等進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和分析，教師可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和困難，分析結(jié)果還可以為教師提供針對(duì)性的教學(xué)建議，幫助教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。在線考核評(píng)價(jià)應(yīng)提供實(shí)時(shí)反饋機(jī)制，學(xué)生在完成在線測(cè)試或作業(yè)后，系統(tǒng)應(yīng)即時(shí)給出評(píng)分和反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的錯(cuò)誤和不足，教師可以根據(jù)學(xué)生答題情況和反饋信息，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。

例如，在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，包括會(huì)計(jì)理論知識(shí)掌握情況、實(shí)務(wù)操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面；評(píng)價(jià)方法結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，采用在線測(cè)試、實(shí)務(wù)操作考核、團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目、創(chuàng)新案例提交等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)定期進(jìn)行在線測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的掌握情況，測(cè)試內(nèi)容涵蓋會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、稅務(wù)處理等方面，采用選擇題、判斷題等多種形式；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題，并提交創(chuàng)新案例，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，及時(shí)給出評(píng)價(jià)和反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。

4"結(jié)束語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程中展現(xiàn)出多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，不僅可以能夠突破時(shí)空限制、豐富教學(xué)資源，還能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)與交流以及精準(zhǔn)評(píng)估與反饋等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和興趣，為教師提供了靈活、高效的教學(xué)手段和方法。未來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式將繼續(xù)推動(dòng)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展，為此需要不斷完善該教育模式，使其價(jià)值與優(yōu)勢(shì)在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域最大程度發(fā)揮。

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