音樂是科學(xué)，也是藝術(shù)。音樂教學(xué)是藝術(shù)素質(zhì)教育的一個重要方面，而藝術(shù)素質(zhì)教育，是“對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一”，是“教育教學(xué)改革的突破口”。音樂學(xué)科的教學(xué)目的，不但是傳授音樂知識，更重要的是教育學(xué)生形成高尚的人文理想和審美追求。新音樂課程標(biāo)準也指出，在音樂教學(xué)及各種音樂實踐活動中要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，發(fā)展對音樂的感受能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。這一觀點的提出，使中小學(xué)音樂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)音樂教學(xué)中那種只注重音樂技能、技巧訓(xùn)練，忽視學(xué)生情感體驗，只注重少數(shù)音樂尖子的培養(yǎng)，忽視大多數(shù)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的現(xiàn)象將不復(fù)存在。然而，音樂素養(yǎng)的提高不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是需要一個相對較長的過程。那么，當(dāng)前在新課程改革中，如何在音樂教學(xué)中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)呢？我從以下幾面來談?wù)勛约旱囊稽c看法：

一、改變傳統(tǒng)的教育觀念

現(xiàn)在仍然有許多音樂教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，按部就班，認為音樂課就是唱歌課，仍然以教師為主，教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生只是在被動地接受音樂知識。新課標(biāo)指出：要以學(xué)生為主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者和合作者。所以教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、在音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣”是最好的老師，是自覺學(xué)習(xí)音樂的不竭動力。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是音樂教學(xué)的最高境界。教師應(yīng)不失時機地點燃學(xué)生的興趣之火，變學(xué)生被動消極的“要我學(xué)”為熱情主動的“我要學(xué)”，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，走上學(xué)習(xí)音樂的康莊大道。我嘗試用以下方法提高學(xué)生的興趣：

1.充分運用樂器：

在教學(xué)過程中使用樂器，根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的樂器進行教學(xué)，一般情況下，我使用鋼琴進行教學(xué)。我認為，在課堂上使用樂器幫學(xué)生伴奏，能充分調(diào)動唱歌的積極性。還可以根據(jù)學(xué)生的嗓音情況隨時升降歌曲的音調(diào)，讓學(xué)生們用適合自己的音高進行歌唱。其次，我還鼓勵學(xué)生運用小型的樂器給自己伴奏，我讓他們用的樂器有雙響筒、鈴鼓、沙錘等等，他們在課堂上表現(xiàn)相當(dāng)?shù)幕钴S。

2.律動教學(xué)：

音樂產(chǎn)生律動，使音樂形象化。律動教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聽到音樂后產(chǎn)生全身的動力，通過身體運動對音樂加以反映，通過積極的參與活動，促進對音樂的感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的發(fā)展。例如教學(xué)《郊游》一課，用簡單的踏步模仿節(jié)奏，學(xué)生們邊學(xué)習(xí)變體會，邊討論邊協(xié)調(diào)，在學(xué)習(xí)過程中，不僅使身體得到了協(xié)調(diào)，而且在模仿中體會到了節(jié)奏律動帶來的快樂。

3.鼓勵學(xué)生積極參與表演：

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動的表演。音樂課不同于其他文化課，有獨特的學(xué)科特點。學(xué)生往往不滿足于安安靜靜地聽音樂或是僅用歌聲來表達情感，而是跟喜歡用肢體語言來補充。邊唱、邊跳、邊欣賞、邊表演，動靜互補相輔相成。例如：讓學(xué)生扮演“烏龜爬行”來體會四分音符節(jié)奏，扮演“小鬼蹦跳”來體會八分音符節(jié)奏，模仿“小鳥飛”體會附點二分音符節(jié)奏。在進行二步和聲練習(xí)時，便讓一半學(xué)生扮演小青蛙，一半扮演大青蛙。小青蛙唱得低，大青蛙唱得高，大青蛙叫一聲，小青蛙應(yīng)一聲，然后大小青蛙一起唱。這樣學(xué)生很快掌握了二步合唱，音也唱得準。當(dāng)他們聽到大青蛙和小青蛙一起叫的聲音是這樣和諧好聽時，一種求知的欲望便在他們心里萌發(fā)出來，從而對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣。

4.音樂游戲教學(xué)：

音樂游戲是以唱歌、舞蹈、音樂欣賞等為基礎(chǔ)設(shè)計的游戲，它將音樂和游戲合為一體。在音樂游戲中，學(xué)生們隨著音樂不同而改變所以，在音樂中得到情感的升華。我在教學(xué)過程中，安排了很多有意思的比賽游戲，讓他們都能參與進來感受音樂。比如：“課堂歌詠比賽”，讓他們踴躍表現(xiàn)自己的才華，我對他們進行充分的表揚讓他們在受表揚的過程中獲得成功的喜悅、獲得自信，從而更加熱愛音樂這門學(xué)科。

三、應(yīng)用多樣化的音樂教學(xué)方法因材施教

在以往的教學(xué)中，錄音機是音樂教師的必備教具。隨著素質(zhì)教育的大力推行，我們音樂教師應(yīng)該更多地運用多種切合實際的靈活的教學(xué)法，打破傳統(tǒng)的枷鎖，編造出具有特色的教學(xué)方法，使學(xué)生變被動為主動，以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)音樂，以便提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

四、注意滲透德育教育

音樂是一種很高雅的生活藝術(shù)，它源于生活，卻又高于生活。好的積極的歌曲內(nèi)容會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。因此，音樂教師應(yīng)盡力選取積極健康向上的歌曲，讓學(xué)生在德育方面也有所提高，聆聽一些思想積極向上的歌曲可以舒展學(xué)生的身心，感受豪邁的或溫柔的等等氣質(zhì)，在潛移默化中受到熏陶，同時提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)并非一蹴而就，需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力。營造良好的音樂氛圍是基礎(chǔ)。學(xué)校和家庭都可以通過播放各種類型的音樂，讓孩子們在日常生活中沉浸其中，感受音樂的魅力。學(xué)?？梢岳谜n間、午休等時間播放經(jīng)典音樂作品，家庭中家長也可以多與孩子一起欣賞音樂。在學(xué)校教育中，專業(yè)的音樂課程必不可少。音樂教師要采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。例如，通過故事、游戲等方式來講解音樂知識，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，如唱歌、演奏樂器等，讓他們在實踐中提升素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力同樣不容忽視。鼓勵他們嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲、節(jié)奏等，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。只有長期堅持，才能讓孩子們在音樂的海洋中茁壯成長，收獲無盡的樂趣和益處。

總之，作為一名當(dāng)代的音樂教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，先從自己做起，改變教育觀念，努力讓每個孩子愛上音樂課，為提高孩子們的音樂素養(yǎng)貢獻自己微薄之力！