【摘" 要】 多措并舉以促進高校畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量且充分的就業(yè)，對國家的發(fā)展和社會穩(wěn)定具有至關重要的作用。學生社區(qū)作為高校學生交流互動最為穩(wěn)定且頻繁的場所，是高校開展育人工作的重要陣地。依托“一站式”學生社區(qū)開展職業(yè)生涯指導服務，能夠為畢業(yè)生樹立起積極正向的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)價值觀，精準分析并把握學生職業(yè)發(fā)展的個性化需求，暢通就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息的傳播渠道，匯聚校內(nèi)外的育人力量，共同打造具有品牌效應的職業(yè)生涯指導服務活動。這些舉措將有助于科學且有效地推動高校畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量且充分的就業(yè)。

【關鍵詞】 “一站式”學生社區(qū)；就業(yè)指導；畢業(yè)生

當前，部分高校在人才培養(yǎng)目標的設定上與社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需求存在不匹配現(xiàn)象，就業(yè)育人環(huán)節(jié)缺乏足夠的實踐性和體驗性。同時，就業(yè)指導的內(nèi)容和就業(yè)服務的模式顯得傳統(tǒng)且守舊，導致畢業(yè)生對就業(yè)信息的了解不足，其就業(yè)認知與市場需求之間存在明顯偏差。

為了應對這一挑戰(zhàn)，高校除了傳統(tǒng)的課堂教育形式外，還應積極探索構(gòu)建多元化、多維度、多合力的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系。特別是學生社區(qū)，既是學生日常生活的一線場所，也是高校開展育人工作的重要陣地。因此，在學生社區(qū)中開展職業(yè)生涯指導服務，無疑是推動高校畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量且充分就業(yè)的一種重要手段。

一、“一站式”學生社區(qū)職業(yè)生涯指導服務模式的內(nèi)涵

學生社區(qū)，作為學生休閑娛樂與生活學習的重要交匯點，其擁有高密度的人口分布和頻繁的交流互動。近年來，隨著社會和科技的飛速發(fā)展，學生的學習觀念和生活狀態(tài)均發(fā)生了顯著變化，學生在社區(qū)的時間占比不斷攀升，這使學生社區(qū)作為育人陣地的重要性愈發(fā)凸顯。

“一站式”學生社區(qū)模式，主要依托學生宿舍生活區(qū)域內(nèi)的固定場所和基礎設施，以發(fā)揮管理服務實效。例如，通過開設黨建工作相關活動陣地，實施黨建育人；打造文化長廊、藝術(shù)空間，并舉辦豐富多彩的文體活動，實現(xiàn)文化育人的場景化。同時，通過學生自治組織，提升學生的自我管理、自我教育和自我服務意識；設置社區(qū)服務窗口，一站式解決學生日常管理中的各類事務，極大地提升了管理效率。

自2019年教育部發(fā)布《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》以來，多所高校積極響應，積極探索“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式的建設路徑。他們逐步將學生社區(qū)打造成為集學生思想教育、價值引領、師生交流、文化活動、生活服務等為一體的綜合師生活動區(qū)域，實現(xiàn)了學生課后教育的“足不出樓”。而“一站式”學生社區(qū)職業(yè)生涯指導服務正是在此基礎上，利用學生社區(qū)的基礎設施和人力資源，為學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃和指導服務，旨在提高學生的求職能力和創(chuàng)業(yè)技巧，進而增加高校畢業(yè)生的求職創(chuàng)業(yè)成功率。

二、“一站式”學生社區(qū)職業(yè)生涯指導服務模式的優(yōu)勢

“一站式”學生社區(qū)作為學生交流互動最穩(wěn)定且頻繁的場所，具有顯著的優(yōu)勢。

首先，校內(nèi)外育人力量和資源的匯集，極大地促進了就業(yè)信息的傳遞效率，增加了學生接觸真實就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的機會，使學生能夠及時了解和響應市場用人需求。同時，學生社區(qū)內(nèi)信息的高效傳播和資源的靈活調(diào)配，為就業(yè)市場信息反哺學科和課程設置提供了堅實的基礎，進一步優(yōu)化了高校的教學改革。

其次，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，行業(yè)和職業(yè)數(shù)量進一步豐富，這使高校畢業(yè)生在個性化就業(yè)方面具備了更多選擇。在“一站式”學生社區(qū)進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，能夠與學生進行多方面、多情境、多層次的交流，有助于深入了解并掌握學生需求，從而為學生提供更加實用的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)建議。

再者，相較于傳統(tǒng)課堂教育，學生社區(qū)的交流氛圍更加輕松舒適。這種氛圍有助于幫助學生緩解在就業(yè)過程中產(chǎn)生的焦慮情緒，使他們能夠更加從容地面對就業(yè)挑戰(zhàn)。

最后，學生在“一站式”社區(qū)中能夠充分接觸各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息并參與實踐活動，這有助于促進學生進行自我剖析，樹立正確的職業(yè)目標，避免盲目跟風。同時，商業(yè)服務的集中也為學生創(chuàng)業(yè)教育實踐提供了物理空間上的保障，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想觀念。

三、“一站式”學生社區(qū)職業(yè)生涯指導服務模式的路徑探索

高校應充分利用“一站式”學生社區(qū)的優(yōu)勢，包括信息傳播迅速、學生交流頻繁以及物理服務設施集中等，有效開展學生職業(yè)生涯指導服務，如圖1所示。具體而言，可從以下四個方面著手，旨在提升學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和就業(yè)競爭力。

（一）深化思政育人功能，營造積極創(chuàng)業(yè)就業(yè)氛圍

為培養(yǎng)正向的創(chuàng)業(yè)就業(yè)價值觀，高校應強化思想政治教育，并在學生社區(qū)中營造積極的創(chuàng)業(yè)就業(yè)氛圍。為此，可打造學生社區(qū)創(chuàng)業(yè)就業(yè)文化長廊，展示就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀學生黨員的先進事跡和相關信息。同時，重點宣傳如西部計劃、應征入伍、三支一扶、新疆西藏援建等就業(yè)項目，鼓勵畢業(yè)生積極承擔社會責任，到祖國最需要的地方建功立業(yè)。此外，通過開設沙龍和講座，邀請優(yōu)秀黨員校友分享職場故事和人生經(jīng)歷，幫助畢業(yè)生培養(yǎng)健康積極的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心態(tài)，并做好社會生活預期管理。同時，也可邀請學校關工委的“五老”講述青年時代的奮斗故事，以及學院書記、思政教師結(jié)合時事政治分析就業(yè)形勢，引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀和價值觀。

（二）精準匹配學生需求，優(yōu)化就業(yè)信息傳播方式

為滿足學生的個性化求職需求，高校需精準匹配學生的職業(yè)指導需求。通過線上線下相結(jié)合的方式，如調(diào)查問卷、焦點小組訪談、群體沙龍、一對一面談等，建立學生職業(yè)目標臺賬。高校還要進一步分析學生的初步職業(yè)意向和職業(yè)指導需求，結(jié)合學生的大學發(fā)展規(guī)劃書，完成學生個人畫像，并提煉出學生職業(yè)指導需求的典型特征，確定主要就業(yè)幫扶群體。在此基礎上，還可優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育信息傳播渠道，提高信息傳播效率。在線上方面，可開發(fā)學生社區(qū)職業(yè)生涯指導服務系統(tǒng)，嵌入就業(yè)資源和學生求職指導功能，匯總并發(fā)布校內(nèi)外各類招聘信息、企業(yè)咨詢、就業(yè)講座資訊。同時，利用大數(shù)據(jù)功能結(jié)合學生個人畫像進行崗位信息的精準推送。在線下方面，則搭建“一站式”就業(yè)服務工作中心，吸引輔導員、學校職業(yè)規(guī)劃中心工作人員和行業(yè)專家入駐，為學生提供個人求職輔導和答疑解惑服務。在學生樓宇內(nèi)打造就業(yè)信息廊道，定期更新內(nèi)容，并設立求職指導信息公示欄和意見交流箱，以持續(xù)優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育信息內(nèi)容。

（三）匯聚多元育人合力，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)組織保障

為保障“一站式”學生社區(qū)職業(yè)生涯指導服務模式的持續(xù)有效運行，需整合校內(nèi)外的多方育人資源，構(gòu)建起就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的長效組織機制。具體而言，可采取以下三項措施。

首先，深化校企合作，在學生社區(qū)內(nèi)部搭建校企共育的堅實平臺。鼓勵企業(yè)充分利用學生社區(qū)的物理空間和基礎設施，開展招聘宣講、信息宣傳以及項目孵化等活動，以此增強學生與企業(yè)、行業(yè)之間的緊密聯(lián)系。同時，建立行業(yè)導師制度，聘請行業(yè)內(nèi)的專家、創(chuàng)業(yè)精英、企業(yè)人力資源專家和企業(yè)管理人才，作為學生職業(yè)發(fā)展的導師，為他們提供一對一、一對多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，并開設相關的教育講座和咨詢服務。

其次，針對特情學生、少數(shù)民族學生以及就業(yè)困難學生，以宿舍為單位，設立就業(yè)幫扶小組。在學院領導、班導師、樓棟管理委員會和宿舍長的帶領下，每個宿舍都會制定個性化的就業(yè)幫扶計劃。同時，監(jiān)督宿舍成員參加就業(yè)技能培訓和職業(yè)生涯規(guī)劃交流活動，從心理疏導、技能培養(yǎng)到資源保障，全方位為宿舍成員提供支持。

最后，與高校就業(yè)幫扶中心、人力資源公司緊密合作，共同建立職業(yè)生涯導航團隊。這個團隊可由大四優(yōu)秀學生、學院大學生職業(yè)規(guī)劃大賽金獎獲得者、國家獎學金獲得者等大學生榜樣和人力資源專家組成。他們通過一對一的輔導幫扶以及面對面的線下座談會，為學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、簡歷修改和面試技巧咨詢服務，充分發(fā)揮朋輩互助在求職創(chuàng)業(yè)過程中的重要作用。

（四）提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，鑄就職業(yè)指導品牌活動

學生社區(qū)與就業(yè)辦、企業(yè)集團攜手合作，致力于同步提升學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)的人才引進效率，實現(xiàn)學生與社會的無縫對接。

首先，開設就業(yè)招聘直通賽道，與企業(yè)合作舉辦商業(yè)競賽，讓獲勝的畢業(yè)生直接獲得企業(yè)的招聘錄用函。同時，邀請企業(yè)管理人員分享真實案例，講解求職技巧；邀請人力資源專家指導學生修改簡歷，并在學生社區(qū)內(nèi)開展模擬招聘和無領導小組面試比賽，為學生提供一對一、一對多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。

其次，在校外建設學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地和實習實訓中心，開設了職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)技能訓練營，以提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職場思維能力。同時，定期舉辦就業(yè)微沙龍活動，邀請學院的就業(yè)指導老師交流職場故事，分享求職經(jīng)驗，為學生解決職業(yè)困惑，助力他們順利走向職場。

四、結(jié)語

就業(yè)，作為民生之根本，對社會生產(chǎn)與發(fā)展具有舉足輕重的意義。在經(jīng)濟增速放緩、招聘崗位縮減、高校畢業(yè)生就業(yè)競爭日益激烈的背景下，高校承擔著多維度、多方面、多層次培養(yǎng)畢業(yè)生正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀，以及提升他們求職技能的重任。學生社區(qū)可憑借其便捷、舒適的環(huán)境，物理空間的集中性，以及師生互動頻繁且穩(wěn)定的優(yōu)勢，成為高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要陣地。

“一站式”學生社區(qū)職業(yè)生涯指導服務模式，巧妙地將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融入學生社區(qū)的日常管理中。該模式通過加強思政教育引領，著力培植學生正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)價值觀。同時，深入分析學生的職業(yè)發(fā)展需求，線上線下多渠道為學生提供豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。此外，它還匯集校內(nèi)外多方育人力量，成立多種類就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶團隊，為學生提供全方位的支持。通過開展多樣化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導活動，該模式有效提升了學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，從而加強了高校職業(yè)生涯指導服務的效率與精準度。這一系列舉措，進一步促進了學生在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)發(fā)展方面的自我管理與自我成長。

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