摘要：籃球運(yùn)動(dòng)是深受學(xué)生青睞的體育運(yùn)動(dòng)之一，有著獨(dú)特的教育意義。學(xué)校應(yīng)通過(guò)籃球教學(xué)，吸引青少年學(xué)生加入多姿多彩的體育活動(dòng)中。本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法等研究方法，對(duì)合肥市第九中學(xué)開展籃球教學(xué)的情況展開調(diào)查，提出促進(jìn)及推動(dòng)合肥市課程可持續(xù)發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：籃球課程 學(xué)校體育 身體鍛煉 素質(zhì)

一、緒論

（一）研究依據(jù)

籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育課程中的重要內(nèi)容，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生生理、心理和社會(huì)適應(yīng)力的發(fā)展。高中階段的籃球運(yùn)動(dòng)，一定程度上能帶動(dòng)小學(xué)、中學(xué)階段校園籃球的發(fā)展，相互帶動(dòng)、互成體系。營(yíng)造良好的校園籃球氛圍，對(duì)推進(jìn)校園體育、鍛煉學(xué)生身體健康有著積極的作用。對(duì)青少年學(xué)生來(lái)講，籃球運(yùn)動(dòng)能有效地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣、愛(ài)好，對(duì)合肥市校園籃球運(yùn)動(dòng)的開展有十分積極的推動(dòng)作用。筆者在合肥市第九中學(xué)工作期間，對(duì)籃球課程有了更深的了解，并且做了相關(guān)的調(diào)查和實(shí)踐研究，尋找其中的不足之處并加以改善，根據(jù)合肥市第九中學(xué)籃球課程開展所出現(xiàn)的問(wèn)題，提出促進(jìn)及推進(jìn)合肥市校園籃球課程可持續(xù)發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策，用來(lái)更好地推進(jìn)合肥市校園籃球的開展。

（二）研究對(duì)象

本文以合肥市第九中學(xué)作為研究對(duì)象，就籃球課現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)的研究和調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果深入研究，提出具有針對(duì)性和可行性建議，進(jìn)而為未來(lái)合肥市校園籃球課程開展提供借鑒方法。通過(guò)對(duì)合肥市第九中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查、訪談，就籃球課在合肥市第九中學(xué)的開展有了一定的了解，結(jié)合籃球課程在合肥市第九中學(xué)開展現(xiàn)狀所存在的問(wèn)題進(jìn)行整合并給出了相關(guān)的研究策略和方法，這為籃球課在合肥市各個(gè)學(xué)校更好地開展提供切實(shí)可行的理論依據(jù)，為合肥市校園籃球課程的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、合肥市第九中學(xué)籃球課程開展的現(xiàn)狀與調(diào)查分析

合肥市第九中學(xué)共有兩個(gè)校區(qū)，筆者的工作地點(diǎn)是合肥市第九中學(xué)的新站校區(qū)。目前該校區(qū)三個(gè)年級(jí)總?cè)藬?shù)約為4000名。我校目前體育專職教師共11人，體育綜合訓(xùn)練館2座，籃球場(chǎng)16塊，排球場(chǎng)3塊，足球場(chǎng)1塊，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試室1個(gè)，400米及400米以下田徑場(chǎng)2塊。為了能夠更好地開展籃球課，合肥市第九中學(xué)開展了體育專項(xiàng)課程。另外，在筆者探究期間，學(xué)校組織了各式各樣的籃球比賽，可以說(shuō)對(duì)籃球課程的開展相當(dāng)重視。

為了更好地了解目前合肥市第九中學(xué)籃球課開展現(xiàn)狀，分別對(duì)合肥市第九中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，其中，從決定性因素和可行性認(rèn)知兩個(gè)方面對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行調(diào)查，從功能認(rèn)知、對(duì)開展籃球活動(dòng)的支持情況、對(duì)籃球課活動(dòng)感興趣的程度以及阻礙籃球課開展的因素四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

（一）校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知態(tài)度

通過(guò)與合肥市第九中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)訪談發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)校開展籃球課是比較支持的，選擇不支持的主要原因除了他們對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)不全面、態(tài)度不明確、注重教學(xué)質(zhì)量之外，認(rèn)為籃球課程影響青少年學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些都是他們不愿意開展籃球課的原因。這與他們的教育觀念存在很大關(guān)系。

（二）教師的認(rèn)知態(tài)度

大部分的教師支持在學(xué)校開展籃球課。其主要原因包括兩個(gè)方面：第一，籃球課作為體育課中較受學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，有著豐富的學(xué)生基礎(chǔ)，這對(duì)于籃球課程的開展來(lái)說(shuō)是非常有利的，而且學(xué)?；@球場(chǎng)地相對(duì)較多，場(chǎng)地器材充足；第二，合肥市第九中學(xué)作為省級(jí)示范高中，在校園里開展相關(guān)籃球活動(dòng)和比賽，有利于促進(jìn)學(xué)生之間的互相交流，進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。不過(guò)，極少數(shù)教師認(rèn)為在學(xué)校里開展籃球課活動(dòng)是不可行的，他們認(rèn)為由于籃球運(yùn)動(dòng)影響學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目的興趣不大，所以沒(méi)必要開展相關(guān)活動(dòng)。

（三）學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度

1.學(xué)生對(duì)籃球課的功能認(rèn)知

合肥市第九中學(xué)學(xué)生對(duì)于籃球課功能的認(rèn)知大部分集中在籃球課有利于強(qiáng)身健體、健身健心，也有不少學(xué)生認(rèn)為籃球課對(duì)于增加體育課堂活動(dòng)內(nèi)容、豐富校園生活有一定的作用，少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球課也有助于增強(qiáng)學(xué)生之間感情。

2.學(xué)生對(duì)開展籃球課活動(dòng)的支持情況

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)的學(xué)生支持學(xué)校開展籃球課，這說(shuō)明開展籃球課得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。部分學(xué)生不支持或者反對(duì)在學(xué)校開展籃球課，其主要是怕影響學(xué)習(xí)或者對(duì)籃球課沒(méi)有太大的興趣愛(ài)好，主觀認(rèn)為對(duì)他們的生活沒(méi)有什么幫助。

三、合肥市第九中學(xué)籃球課程教學(xué)組織形式和教學(xué)方法

（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，競(jìng)技性較強(qiáng)。需要參與者相互協(xié)作、默契配合才能獲得比賽的勝利，籃球項(xiàng)目具有集體性、對(duì)抗性、全面性、趣味性等一系列的特點(diǎn)，適合在有一定基礎(chǔ)的高中開展教學(xué)。經(jīng)常性參與籃球運(yùn)動(dòng)，能夠提高學(xué)生心肺功能、反應(yīng)能力、爆發(fā)力等，對(duì)學(xué)生的技能水平、身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力發(fā)展都有很好的促進(jìn)作用，從而能有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施較為簡(jiǎn)單，籃球運(yùn)動(dòng)參與的人數(shù)、性別、年齡不限，可以是朋友娛樂(lè)，可以是對(duì)抗比賽，也可以是朋友之間的活動(dòng)。籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則容易掌握，可以變通，運(yùn)動(dòng)量可大可小，適合學(xué)生參與。對(duì)學(xué)生樹立終身體育觀念具有促進(jìn)作用，幫助學(xué)生形成健康的鍛煉行為習(xí)慣和生活方式。

籃球運(yùn)動(dòng)有其獨(dú)特的育人價(jià)值，參加籃球活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。

（二）合肥市第九中學(xué)籃球課程教學(xué)組織形式

合肥市第九中學(xué)高一年級(jí)采用選項(xiàng)走班的形式進(jìn)行籃球教學(xué)，而高二年級(jí)依舊采用教學(xué)行政的形式開展籃球課程。籃球選項(xiàng)走班制度的實(shí)行，高一年級(jí)根據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行分班，將相同水平的學(xué)生分在同一的籃球班，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而高二的教學(xué)行政班形式雖有利于教師對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，但對(duì)于不同水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分不利的，這打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性，容易使其產(chǎn)生畏懼心理。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。教師應(yīng)該根據(jù)場(chǎng)地器材等教學(xué)情況組織教學(xué)和安排課程。

（三）合肥市第九中學(xué)籃球課程教學(xué)方法

1.科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)

以“目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容”做指導(dǎo)，根據(jù)不同水平、學(xué)年、單元制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體構(gòu)建學(xué)?；@球建設(shè)，制訂全年級(jí)乃至全校的籃球教學(xué)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)計(jì)劃，形成獨(dú)特的教學(xué)體系。根據(jù)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)安排相應(yīng)的場(chǎng)地器材、師資力量，使得教學(xué)內(nèi)容有深度、有層次。教師教有所依，學(xué)生學(xué)有所得。

2.單元整體遞進(jìn)，注重技能銜接

在開展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，分析學(xué)情，厘清教學(xué)重難點(diǎn)，做好學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作業(yè)設(shè)計(jì)，從單元教學(xué)的角度出發(fā)，將“教會(huì)、勤練、常賽”貫穿于整個(gè)單元教學(xué)過(guò)程中，注重單元整體推進(jìn)和技能銜接。

3.依托“學(xué)、練、賽、評(píng)”，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)

“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化是“學(xué)”每節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)與技能，形成正確的動(dòng)作技能，開展“賽”的基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段，合肥市第九中學(xué)籃球教學(xué)根據(jù)學(xué)生籃球水平進(jìn)行分層、分班，制訂個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，做到因材施教。在學(xué)習(xí)“接傳球銜接行進(jìn)間投籃”的組合練習(xí)時(shí)，教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)該觀察學(xué)生存在哪些共性問(wèn)題，在集中講解的過(guò)程中將問(wèn)題拋給學(xué)生，引起學(xué)生的重視，同時(shí)提出解決問(wèn)題的辦法。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題可以及時(shí)給予糾正，這就保證了學(xué)生有較長(zhǎng)的訓(xùn)練時(shí)間，也加快學(xué)生對(duì)于技術(shù)的掌握。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的行為和微觀表情，根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)手段和方法，從而提升教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，不能脫離實(shí)際，要讓學(xué)生知道“為什么學(xué)、怎么學(xué)、如何用”。通過(guò)觀察學(xué)生來(lái)判斷方法是否合理有效，從而進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，要注意學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有個(gè)性化要求。

4.建立評(píng)價(jià)體系，助力活動(dòng)開展

“評(píng)”是檢驗(yàn)“教”的重要依據(jù)，是檢驗(yàn)學(xué)生的重要手段之一。圍繞教學(xué)，應(yīng)該設(shè)立互評(píng)、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)制度。學(xué)生根據(jù)考察表進(jìn)行自查和糾錯(cuò)，有助于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能。教師在授課的過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)巡回觀察、指導(dǎo)，進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)。以評(píng)促“學(xué)”，“學(xué)”得更加準(zhǔn)確，“練”得更加認(rèn)真，“賽”得更有章法。

課堂評(píng)價(jià)，是課外“勤練、常賽”的保障。評(píng)價(jià)內(nèi)容包含學(xué)生在課堂中知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)、一般體能與專項(xiàng)體能的練習(xí)情況及相關(guān)的理論測(cè)試。學(xué)?；@球評(píng)價(jià)體系的建立，使得學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)不再盲目。

四、合肥市第九中學(xué)開展籃球課程的意義

（一）放松身心，緩解疲憊

籃球課的誕生和發(fā)展史，真實(shí)反映了我國(guó)人民對(duì)體育事業(yè)的喜愛(ài)。在學(xué)校中，籃球運(yùn)動(dòng)有著廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。目前的教育環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，通過(guò)體育鍛煉學(xué)生可以釋放壓力。因此，開設(shè)籃球課程可以使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候放松身心，緩解疲憊。

（二）增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康

籃球課作為鍛煉身體的方式之一，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，既可以強(qiáng)健身心、降低患病率，又能使青少年學(xué)生感受到快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，消除各種負(fù)面情緒、提高青少年學(xué)生的自信心，還能夠促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持鍛煉身體還有利于睡眠，提高學(xué)習(xí)效率。合肥市第九中學(xué)在開展教學(xué)活動(dòng)之余，充分利用課余籃球課來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（三）豐富校園文體生活，增進(jìn)學(xué)生之間友誼

合肥市第九中學(xué)充分利用本校的特色來(lái)豐富校園文體生活。籃球課程就是一種獨(dú)具特色的體育活動(dòng)，學(xué)校注重提高籃球課的質(zhì)量，為此，定期開展各類形式的籃球比賽和社團(tuán)活動(dòng)，這樣大大增進(jìn)青少年學(xué)生群體之間的友誼，以及團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

五、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

合肥市第九中學(xué)雖然在籃球課程的開展以及籃球比賽上取得了一定的成績(jī)，但是同比國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校還是有一定的差距，這就需要學(xué)校、教師各方的共同努力。

合肥市第九中學(xué)籃球課程取得一定成績(jī)主要有兩個(gè)方面原因：第一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，第二是學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，有一定的學(xué)生基礎(chǔ)。

影響合肥市第九中學(xué)籃球課程開展的因素有：資金匱乏、教師專業(yè)水平不足、場(chǎng)地器材欠缺。但良好的學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度都影響著學(xué)?；@球課程的發(fā)展。

（二）建議

教師應(yīng)該多渠道學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)，參加籃球教學(xué)培訓(xùn)，多集思廣益、多開闊視野。

教師應(yīng)該從增強(qiáng)輔助教學(xué)，從學(xué)生的教學(xué)反饋中，改善教學(xué)方法。

體育教練應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)青少年學(xué)生的興趣、愛(ài)好，做到籃球技術(shù)、理論學(xué)習(xí)和強(qiáng)身健體的有機(jī)結(jié)合，讓青少年學(xué)生在籃球項(xiàng)目中培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。

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責(zé)任編輯：唐丹丹