摘" 要：華北電力大學（保定）在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，堅定不移地貫徹德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，全面推進學校未來的發(fā)展規(guī)劃實施。本文旨在探究新時代高校體教融合的實踐之路，以華北電力大學（保定）為案例進行深入探究。作者采用專家訪談法，對華北電力大學體育教學部（保定）的專家和相關負責人進行了深度訪談，探討在推進高校體教融合的實踐經(jīng)驗、方法以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。

在體育教學改革中，該校采取了一系列有效的措施。主要圍繞五方面開展：注重頂層設計，完善育人體系；堅持勤練常賽，構建競訓體系；夯實體育基礎工作，構建專業(yè)保障體系；優(yōu)化體育工作機制，健全師生評價體系；強化體育教育宣傳，推廣健康運動意識。華北電力大學（保定）在體育教學改革道路上取得顯著的成效，為其他高校開展體教融合工作提供有效的參考與借鑒，為我校蓬勃發(fā)展和國家建設持續(xù)貢獻力量。

關鍵詞：高校教育" 高校體育" 體教融合" 青少年健康

Research on the Exploration and Practical Path of Physical Education Integration in Colleges and Universities in the Context of the New Era

Abstract： North China Electric Power University （Baoding）， under the guidance of Xi Jinping's socialist thought with Chinese characteristics in the new era， unswervingly carries out the education policy of all-round development of morality， intelligence， physicality， sports and aesthetics， and comprehensively pushes forward the implementation of the school's future development plan. The purpose of this paper is to explore the practical path of the integration of sports and education in colleges and universities in the new era， taking North China Electric Power University （Baoding） as a case study for in-depth investigation. The authors used the expert interview method to conduct in-depth interviews with experts and relevant persons in charge of the Department of Physical Education and Teaching of North China Electric Power University （Baoding） to explore the practical experience， methods， and difficulties and challenges faced in promoting the integration of sports and education in colleges and universities.

In the reform of physical education teaching， the university has adopted a series of effective measures. It mainly focuses on five aspects： focusing on the top-level design， perfecting the system of education; insisting on practicing hard and playing often， building a competitive training system; consolidating the basic work of sports， building a professional guarantee system; optimising the mechanism of sports work， perfecting the evaluation system for teachers and students; and strengthening the publicity of sports education， promoting the awareness of healthy sports. North China Electric Power University （Baoding） has achieved remarkable results on the road of sports teaching reform， providing effective reference and reference for other universities to carry out the integration of sports and education， and contributing to the vigorous development of our university and national construction.

Key words： Higher Education; Higher Education Sports; Sports-Education Integration; Youth Health

在我國青少年健康成長的過程中，體育與教育的融合已成為引領改革的重要方向。經(jīng)過數(shù)十年的探索與實踐，我們逐步認識到體教融合不僅關乎個體健康，更是關乎國家未來和民族復興的大計。面對青少年體質下降、近視率攀升等現(xiàn)實問題，以及傳統(tǒng)競技體育后備人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)，體教融合承載著前所未有的使命。從政策層面到實踐層面，華北電力大學（保定）在努力尋找體育與教育融合的最佳路徑，以期通過這一融合，為學生提供更全面、更均衡的發(fā)展機會，培養(yǎng)既具備強健體魄又擁有豐富學科知識的復合型人才。這一變革不僅是對傳統(tǒng)教育理念的挑戰(zhàn)，更是對青少年個體成長和社會發(fā)展的深刻回應。

在體育教學改革的道路上，該校將黨的教育理念與體育教學相融合，通過引入創(chuàng)新的體育教學模式，努力打破傳統(tǒng)學科與體育之間的界限，使學科知識與體育活動相互融合，實現(xiàn)知識和體能的共同提升，全面培育學生成為具有綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，為我校蓬勃發(fā)展和國家建設持續(xù)貢獻力量。

1 中國體育與教育融合發(fā)展的歷史軌跡

我國在探討青少年健康成長的過程中，體育與教育之間的相互作用一直是備受關注的焦點。經(jīng)過35年對\"體教結合\"與\"教體結合\"模式的深入研究和實踐探索，我們對這一關系有了更為深刻的理解。遺憾的是，我們尚未成功建立一個既高效又可持續(xù)的競技訓練體系，同時也未能根本解決學習與訓練之間的矛盾問題[[1]]。隨著體教融合理念進入中國學校體育研究領域，體育回歸到了教育的本位。在這個過程中，高校體育教學逐步釋放出體育的育人功能與價值，為解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題提供了獨特的視角和途徑。這一變革不僅是對體育教學理念的重大突破，也成為高校體育高質量發(fā)展的重要支撐[[2]]。

體教融合承載著豐富的理論辯證、歷史沿革與實際操作的深層邏輯，旨在實現(xiàn)人的全方位成長與發(fā)展[[3]]。2020年4月27日，中央全面深化改革委員會第十三次會議審議通過了《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》。2020年8月31日，國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關于印發(fā)深化體教融合促進青少年健康發(fā)展意見》[[4]]（ 以下簡稱《意見》）。相較于先前政策，《意見》在體教融合的發(fā)展理念、精神內涵、具體舉措與發(fā)展方向上均做出了更新與提升，呈現(xiàn)出有力的的針對性、指導性、協(xié)同性和系統(tǒng)性。這些變化為我國青少年體育事業(yè)注入了新的活力，并為青少年的健康成長開辟了新的路徑[[5]]。新頒布的體教融合政策對國家未來至關重要，以\"健康第一\"為核心理念，直接影響教育與體育發(fā)展，并關聯(lián)經(jīng)濟、社會及安全戰(zhàn)略。該政策針對國家關鍵議題，如頂層設計和職能變革，為中國青少年體育改革提供新方向。它改變學校體育角色、創(chuàng)新賽事設計、引領體校發(fā)展及調整體育組織準入標準，標志人才培養(yǎng)模式的轉變。實現(xiàn)體教融合需跨越障礙、打破利益壁壘，并實施具體政策，重新定義各機構職責。

在先前的學術界觀點中，對于體教融合的核心宗旨與主要任務普遍分為兩種觀點：一種觀點強調以“促進青少年健康發(fā)展”為主導方向。青少年的體質健康不僅是建設體育強國和教育強國的重要基石，更是加速社會主義現(xiàn)代化進程和實現(xiàn)中華民族偉大復興夢想的關鍵支撐[[6]]。然而，在過去的29年間（1985-2014年），我國7-22歲學生的身體機能和身體素質整體呈下降趨勢[[7]]。這一趨勢引起了社會廣泛的關切，特別是學生視力水平的急劇下降和呈現(xiàn)低齡化的趨勢。全國范圍內，青少年總體近視率高達53.6%，而高中生的近視率更是高達91.95%，使得中國青少年的近視率在全球范圍內居首位[[8]]。另一種觀點認為，體教融合標志著傳統(tǒng)競技體育后備人才培養(yǎng)模式的深化和升級，涵蓋了多元化的競技體育人才培育方式，包括學院式、市場驅動式、社會參與式等[[9]]。這種轉型的目標在于通過在校園內培養(yǎng)各體育項目的優(yōu)秀人才，建立起學校運動隊與職業(yè)隊、省市專業(yè)隊以及國家隊之間的有效互動機制[[10]]。在這一新模式下，體育人才培養(yǎng)不再局限于傳統(tǒng)的競技訓練，而是更加注重學科知識的融入、團隊協(xié)作的培養(yǎng)以及社會參與的拓展。學生可以通過在校園內參與多樣化的體育項目，得到更全面的培養(yǎng)，不僅僅是在技術和運動技能上的提升，還包括領導力、團隊協(xié)作等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2 研究目的

本文旨在探究新時代高校體教融合的實踐之路，以華北電力大學體育教學部（保定）為案例進行深入研究。作者從中分析該校在推進高校體教融合過程中所面臨的挑戰(zhàn)和機遇，并總結出可行的實踐經(jīng)驗與方法，旨在為其他高校開展體教融合方面工作提供有力的理論參考和實踐依據(jù)。

3 研究方法

專家訪談法

研究者通過與華北電力大學體育教學部（保定）的專家和相關負責人進行深入訪談，收集了自2020年起該校在體教融合方面的實踐經(jīng)驗與方法，以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過分析訪談資料，提煉與歸納該校在推進這一融合進程中的重要舉措和取得的突出成果。

4 構建全面體教融合體系的策略與實施路徑

4.1強化教育頂層設計，完善特色育人體系

體育教育是學校教育體系的關鍵組成部分，旨在促進學生綜合素質的全面發(fā)展，不僅包括身體素質的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的團隊合作、領導能力等多方面素質。通過頂層設計的完善，體育教育可以更加注重培養(yǎng)學生健康的生活方式，樹立正確的健康觀念，預防和減少各類疾病的發(fā)生，促進學生身心健康的全面發(fā)展。體育教育不但能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強調學生的思維能力、創(chuàng)新能力、社會交往能力等方面的培養(yǎng)，為國家和社會的發(fā)展付出貢獻，還可以提升國家體育事業(yè)的健康發(fā)展，優(yōu)化資源配置，加強師資隊伍建設，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才，提升國家在國際體育舞臺上的競爭力和影響力。因此，強化體育教育頂層設計并完善特色育人體系符合國家和社會發(fā)展的需要，有助于學生個人全面發(fā)展和健康成長，同時也有利于提升國家體育實力和國際競爭力。

根據(jù)國家教育部的要求，結合學校實際情況，華北電力大學（保定）對體育課程內容進行了豐富和拓展。增開新的體育課項目，滿足學生對體育項目多元化需求，新設太極拳、武術、太極扇等中華傳統(tǒng)體育項目，增強學生文化自信，使學生深入地了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為了滿足學生多樣化的體育需求，學校積極推廣飛盤、瑜伽等新型體育項目，鼓勵學生參加各類比賽。以培養(yǎng)學生興趣、掌握運動技能、增強體質為主線，打造“課內+課外+競賽”融合式立體化體育教學體系。打造“強特色、重育人”課程思政體育品牌課程，加強學生體質、體能訓練，強化學生意志品質磨煉。《武術》課程獲學校課程思政示范課評價結果“優(yōu)秀”，《排球》課程入選校級課程思政示范課程建設名單。講好以“中國武術”“女排精神”為代表的中國體育精神故事，大力弘揚愛國主義精神，傳承學校體育歷史文化，厚植愛國愛校情懷。

4.2堅持勤練常賽，構建“學、練、賽”競訓體系

學校注重將學術與實踐相結合，通過勤練常賽，將課堂學習與實踐訓練相融合，使學生能夠在理論知識的基礎上靈活運用于實際問題解決中，符合理工科學生的特點和職業(yè)需求。其次，參與賽事和訓練可以提升學生的綜合素質，包括自律、團隊合作和抗壓能力等，為其未來的職業(yè)發(fā)展和社會競爭提供重要支持。此外，通過建立完善的競訓體系，學校能夠吸引更多優(yōu)秀的學生和教師加入，提升學校的聲譽和影響力，同時增強在學術領域和行業(yè)內的競爭力。賽事往往是創(chuàng)新的舞臺，參與各類競賽可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來的科研和工程實踐奠定良好基礎。因此，堅持勤練常賽，打造“學、練、賽”一體化競訓體系，不僅有利于學生的全面發(fā)展和就業(yè)競爭力提升，也是提升學校教育質量和國際競爭力的重要舉措。

該校加強體育代表隊質量建設，打造特色化品牌運動隊，穩(wěn)步提升普通學生運動代表隊競技實力，樹立品學兼優(yōu)學生運動員典范，以提高帶動普及，將代表隊引領作用落到實處。2020年該校輪滑隊員在全國比賽中獲得兩枚銅牌，田徑隊員多次獲馬拉松比賽冠亞軍，武術隊獲得一項河北省冠軍，女籃隊獲CUBA河北賽區(qū)冠軍。學校七名田徑隊員參加第十四屆中華人民共和國學生運動會，一人獲得銅牌，六人進入前八名。2021年，一名運動員獲得校長獎學金，6個項目獲得國家級比賽冠軍，37人次獲得國家級比賽前八名。由學校體育協(xié)會和俱樂部主導舉辦了保定校區(qū)第三屆冰雪運動會、三對三、俱樂部杯、斗硬等籃球賽，豐富了學生疫情期間的業(yè)余文化生活。2022年，學校1名田徑運動員入選世界大學生運動會中國代表團田徑代表隊；輪滑隊獲得全國大學生輪滑錦標賽冠軍、第三名；啦啦操隊獲得全國大學生啦啦操錦標賽小集體爵士第二名、大集體技巧第二名、小團體技巧第三名；跆拳道隊獲得全國大學生跆拳道舞線上賽二等獎，第17屆中國大學生跆拳道（品勢）錦標賽甲組男子個人太極八章第二名、甲組混雙太極五章第二名、甲組混雙高麗第三名；田徑隊獲得全國田徑分區(qū)邀請賽（第1站）男子組1500米決賽第一名，男子組800米決賽第一名、第三名，總計23個項目獲得全國前八名；3個項目獲得河北省冠軍，1個項目獲得河北省亞軍。

賽事圍繞全國大學生運動會以及河北省大學生運動會，拓寬參賽項目和參賽人數(shù)，擴大體育育人功效，促進學生運動習慣養(yǎng)成，推進貫通人才培養(yǎng)全過程的體育教學改革，構建融合課堂教學、課外鍛煉、體育競訓多元的育人模式。構建“校、院、班”多級競賽體系，遵循“教會、勤練、常賽”的要求，強化學校體育教學訓練技能，健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系，初步形成以學生為主體，啟發(fā)學生思考的“探究式”教學方法，逐步完善“健康知識＋基本運動技能＋專項運動技能”的體育教學模式。鼓勵學生主動參與體育鍛煉和競技活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。同時，學校定期舉辦校園體育文化節(jié)，廣泛推廣“健康第一”體育理念，開展知名運動員、體育專家進校園活動，激發(fā)學生參與體育活動的熱情。

4.3夯實體育基礎工作，構建專業(yè)保障體系

夯實體育基礎工作和構建專業(yè)保障體系的目的在于提高體育教育的質量，促進學生全面發(fā)展，提高教學效果和學生滿意度，以及保障體育教育的可持續(xù)發(fā)展。通過扎實的基礎工作，如技術訓練、體能訓練等，確保學生在體育方面的基礎能力得到有效提升。而構建規(guī)范化、科學化的專業(yè)保障體系，則進一步提高教學質量，培養(yǎng)學生的體育技能和運動技巧，促進他們的自信心、團隊合作精神等綜合素質的發(fā)展。通過規(guī)范的教學內容和方法、科學的訓練計劃、專業(yè)的指導團隊等措施，不僅提高了教學效果和學生的滿意度，也保障了體育教育的穩(wěn)定運行和可持續(xù)發(fā)展。綜合而言，這兩者相輔相成，共同推動著體育教育事業(yè)的進步。

華北電力大學（保定）正在積極加強體育教師隊伍建設。為緩解體育師資不足的問題，學校每年規(guī)劃一定比例的招聘名額用于招聘體育教師。同時，學校部分運動隊采用勞務派遣形式聘用高水平退役運動員擔任教師與教練員，以充分發(fā)揮他們的專業(yè)知識與經(jīng)驗。這一舉措為學校的體育教育注入了新的活力和創(chuàng)新思維，已在學校足球和羽毛球項目中得到了成功的驗證，效果顯著。

學校的高水平運動健兒代表河北隊和其他專業(yè)隊參加體育局系統(tǒng)舉辦的相關比賽。憑借著他們出色的表現(xiàn)，他們不僅收獲了豐碩的榮譽成果，同時也為體教融合工作做出了重要的貢獻。這種做法不僅提升了學校隊伍的競技水平，也增強了學校與外界的聯(lián)系與影響力。通過這種方式，學校實現(xiàn)了退役運動員價值的最大化，同時也為學校和學生的發(fā)展注入了新的活力。全面培育了優(yōu)秀體育課程、優(yōu)秀體育教材和優(yōu)秀體育教學成果，進一步推動了體育教育的發(fā)展與進步。

另外，該校逐步推進綜合體育場館建設，將體育智慧教室、健身中心和體質健康測試中心融合于一體，以更好地滿足體育教學需求。同時，實施體育場館的常態(tài)化維修維護和定期化修繕改造工作，以提高綜合服務質量。加大學生體質測試中心的建設力度，配置齊全的測試設備，使學生身體素質測試的智能化、信息化水平得到顯著提升，實現(xiàn)體測線上預約、實時監(jiān)測和早期預警功能。針對學生身體素質的不同特點，實施針對性的教學與強化式考核，同時通過多種形式、多渠道開展體質健康宣傳活動，廣泛傳播健康理論知識和科學鍛煉方法。

4.4優(yōu)化體育工作機制，健全師生評價體系

優(yōu)化體育工作機制并健全師生評價體系是為了提高體育教學效率、促進師生之間的互動、提高教學質量、激發(fā)教師積極性，以及促進體育教育的持續(xù)發(fā)展。通過合理規(guī)劃和分配資源，明確責任和任務，體育工作可以更加有序和高效地開展。建立完善的評價體系可以客觀地反映教師的教學水平和學生的學習情況，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施加以改進。這樣的舉措不僅可以提高體育教學質量，促進學生成績的提高，還能激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，推動體育教育事業(yè)的不斷進步和提高。

自2020年以來，為推進體育教育評價體系建立，學校制訂了《增值性評價實施方案（試行）》和《教職工考核方案（試行）》，取得了顯著的人才引育成效。其中，2名教師獲批河北省教改項目，3名教師獲得河北省優(yōu)秀體育教師榮譽稱號，1名教師獲批校級教改項目重點項目，1名教師榮獲全國優(yōu)秀教練員稱號，另有2名教師獲得河北省優(yōu)秀教練員榮譽，1名教師入選“教學名師培育計劃”。此外，1名教師斬獲學校“青教賽”二等獎，1名教師在第二屆教師教學創(chuàng)新大賽中獲得二等獎，另有2名教師被選入學校教師教學支持計劃，4位教師獲得課堂教學質量綜合評價優(yōu)秀稱號，《街舞》課程入選華北電力大學優(yōu)質課程建設。

同時，學校進一步完善學生體育綜合素質評價，將《國家學生體質健康標準》納入本科教學考核的重要內容，并將學生體質測試成績列入學生檔案，作為學生畢業(yè)、保研、評優(yōu)、評獎的重要參考內容，以強化示范引領作用。

4.5強化體育教育宣傳，推廣健康運動意識

強化體育教育宣傳并推廣健康運動意識的目的在于提高社會對體育教育的認知度，增強公眾對健康運動的重視程度，促進全民參與體育活動，從而改善整體身體健康水平。這一舉措的原理主要包括以下幾個方面：通過廣泛的體育教育宣傳，能夠提高人們對體育教育的認知度，讓更多人了解到體育活動對健康的益處，從而積極參與到體育活動中來，逐漸培養(yǎng)起定期鍛煉的習慣，改變不良的生活方式，如久坐、熬夜等，提高整體健康水平。此外，體育教育宣傳還能夠激發(fā)社會的責任感和參與意識，增強社會對體育教育事業(yè)的支持和關注，從而推動體育教育事業(yè)的健康發(fā)展。通過體育教育宣傳，還能夠培養(yǎng)人們積極向上的精神面貌和價值觀，促進正面價值觀的傳播，使人們更加積極樂觀地面對生活，推動體育教育事業(yè)的不斷進步和提高。

華北電力大學（保定）通過多種途徑深化學校體育工作的宣傳力度，特別注重校內外體育賽事和典型人物的報道，宣傳學校體育的優(yōu)秀事跡，傳播積極向上的體育聲音，弘揚體育文化，培養(yǎng)體育精神，建立全校關注、全校支持和參與體育發(fā)展的活力氛圍。利用校園媒體平臺，如學校網(wǎng)站、校報、?？?，開設專欄或板塊，定期發(fā)布體育相關文章和新聞，介紹校內外體育賽事的舉辦情況與成果。同時，加大體育健身知識、運動技巧等方面宣傳力度，提高師生對健康運動的認知。積極組織校內體育賽事，并及時報道和宣傳比賽結果、優(yōu)秀運動員的事跡，通過賽事報道、校園廣播、宣傳海報等方式，全面展示學校體育活動的魅力和成果，激發(fā)師生對體育的興趣和參與熱情。豐富多彩的體育文化活動，如運動會、新生杯、趣味運動比賽等，營造學校整體關注體育發(fā)展的良好環(huán)境。報道優(yōu)秀事跡，傳播體育正能量，以培養(yǎng)學生體育精神為目標，讓全校師生都能聚焦、熱愛與參與體育發(fā)展，共同創(chuàng)造激情昂揚、蓬勃向上的校園體育文化。

5 結語

該校認為，新時代高校體育與教育融合的實踐之路需要多方面的推進。首先，應加強教育頂層設計，建立立體化、多層次的體育課程體系，以滿足學生多元化的體育需求。其次，必須堅持勤練常賽，構建“學、練、賽”競訓體系，提升普通學生運動代表隊的競技實力。再次，要夯實體育基礎工作，構建專業(yè)保障體系，加強體育教師隊伍建設，以提高體育教學質量。最后，需要優(yōu)化體育工作機制，健全師生評價體系，并完善學生體育綜合素質評價。在實踐過程中，各高校應結合自身實際情況和國家教育部的要求，制定符合自身發(fā)展的體育與教育融合策略。同時，應注重體育教育的宣傳推廣，提升師生對健康運動的認知，營造全校關注、支持和參與體育發(fā)展的良好氛圍。

總而言之，新時代高校體育與教育融合的實踐需要全體師生的共同努力，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標，不斷推動高校體育事業(yè)的發(fā)展。

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