歷史圖文材料型選擇題主要以歷史照片、圖片或繪畫等為載體，主要考查學(xué)生對(duì)歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說(shuō)明歷史問(wèn)題的歷史闡釋能力。圖文材料的巧妙應(yīng)用，較好地體現(xiàn)了歷史命題來(lái)源于生活、高于生活，關(guān)注熱點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，也擴(kuò)大了歷史資料的來(lái)源和命題范圍。歷史圖文材料型選擇題的呈現(xiàn)方式主要是試題提供圖片材料（宣傳畫、漫畫、歷史照片、文物展示等）及其材料的出處注釋及提示語(yǔ)等，提出“設(shè)問(wèn)”，指出解題的方向和范圍。這類試題的基本特征是：試題新穎直觀生動(dòng)活潑；強(qiáng)調(diào)對(duì)材料的正確理解，要求學(xué)生明確圖文材料所反映的歷史問(wèn)題；體現(xiàn)不同學(xué)科之間能力的相互滲透和融會(huì)貫通。圖文創(chuàng)設(shè)的新情境，給學(xué)生以更高更廣的思考空間，也能更好考查學(xué)生的觀察能力、分析處理信息能力、歷史信息的遷移能力。

[典型例題]

中國(guó)傳統(tǒng)年畫多為鐘馗等有鎮(zhèn)邪功能的神人力士，或是秦瓊這類武將人物。清代的揚(yáng)州年畫在人物形象上，多呈現(xiàn)歷史故事中的治世明君、報(bào)國(guó)忠臣、圣賢君子等形象，右圖《屈原與漁樵耕讀圖》即為典型。清代的揚(yáng)州年畫（ ）

A. 彰顯了市民社會(huì)地位的提升

B. 蘊(yùn)含了濃厚的理性主義色彩

C. 表現(xiàn)出崇文重道的題材特色

D. 體現(xiàn)了抽象的文人審美取向

解題步驟

[解題步驟]

[ 提煉圖片信息，明確題目設(shè)問(wèn)] [第一步]

本題題干中包含以下有效信息：一是時(shí)間和空間信息“清代中國(guó)”；二是圖片信息揚(yáng)州年畫“屈原與漁樵耕讀圖”；三是設(shè)問(wèn)“清代的揚(yáng)州年畫”在本質(zhì)上反映的歷史問(wèn)題。

[ 聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)，解構(gòu)圖片材料] [第二步]

本題呈現(xiàn)的《屈原與漁樵耕讀圖》，畫中表現(xiàn)的屈原既是一個(gè)歷史人物，也是一個(gè)被“神化”的符號(hào)。他以文人的身份，成就了忠良勇武、流芳百世的美名。屈原周圍所襯之漁樵耕讀四組人物故事圖，在傳統(tǒng)文化中具有鮮明的象征意義，這其中既有儒家耕讀勤學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取的一面，也蘊(yùn)含道家回歸自然、無(wú)為而治的思想。將屈原和漁樵耕讀組合成門神畫，其背后的教化意義更是不言而喻———它反映了清代以來(lái)?yè)P(yáng)州地區(qū)年畫在題材選擇上的一種傾向，即弱化驅(qū)邪避災(zāi)的主題，多表現(xiàn)崇文重道的內(nèi)容。

[ 辨析備選選項(xiàng)，確定正確答案] [第三步]

本題考查宋元至明清時(shí)期的法律與教化，主要考查學(xué)生的時(shí)空觀念、唯物史觀、歷史解釋等素養(yǎng)。根據(jù)圖文信息《屈原與漁樵耕讀圖》，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清代揚(yáng)州年畫與以往鎮(zhèn)邪功能不同的是，開始注重呈現(xiàn)歷史故事中的治世明君、報(bào)國(guó)忠臣、圣賢君子等形象，體現(xiàn)了其教化功能，即重視道德和教化的主題，表現(xiàn)崇文重道的內(nèi)容，故C項(xiàng)正確；材料描述的是清代年畫崇文重道的教育教化功能，不能得出清代市民地位的提升，故排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的清代的揚(yáng)州年畫尊重文化教育和重視道德和教化主題和功能，與理性主義無(wú)關(guān)，故排除B項(xiàng)；據(jù)材料可知，清代的揚(yáng)州年畫體現(xiàn)了傳統(tǒng)儒家思想的重要影響，與文人審美無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。

【參考答案】 C