摘要：隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的推廣和羽毛球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上的競(jìng)技地位上升，高校作為培養(yǎng)未來(lái)羽毛球運(yùn)動(dòng)員的重要基地，其運(yùn)動(dòng)競(jìng)技實(shí)力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家體育競(jìng)技水平的提升和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。然而，受限于訓(xùn)練資源分配、教練員質(zhì)量、學(xué)訓(xùn)沖突等多種因素，高校羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技實(shí)力普遍未達(dá)到最優(yōu)水平。此外，缺乏系統(tǒng)的競(jìng)技實(shí)力提升策略也是制約高校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要原因。研究旨在通過(guò)系統(tǒng)分析當(dāng)前高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際狀況，探索科學(xué)有效的訓(xùn)練模式、管理機(jī)制及政策支持，從而提出針對(duì)性的提升策略，幫助高校羽毛球隊(duì)在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理等多方面獲得全面提升。

關(guān)鍵詞：高校；羽毛球運(yùn)動(dòng)；競(jìng)技實(shí)力；提升策略研究

Research on Strategies for Enhancing Competitive Strength of Badminton Sports in Universities

Yang Ziyan

Shanghai University of Medicine amp; Health Sciences" "Shanghai" 200237

Abstract： With the promotion of national fitness and the rising competitive status of badminton in the international arena， universities， as important bases for cultivating future badminton athletes， have a direct impact on the improvement of national sports competitiveness and international competitiveness. However， due to various factors such as allocation of training resources， quality of coaches， and conflicts between students and training， the competitive strength of badminton in universities has generally not reached the optimal level. In addition， the lack of systematic strategies to enhance competitive strength is also an important reason restricting the development of badminton in universities. The research aims to systematically analyze the actual situation of badminton in universities， explore scientific and effective training modes， management mechanisms， and policy support， and propose targeted improvement strategies to help university badminton teams achieve comprehensive improvement in technology， tactics， psychology， and other aspects.

Keywords： universities; Badminton sports; Competitive strength; Research on Enhancement Strategies

隨著國(guó)內(nèi)外體育競(jìng)技水平的不斷提升，高校羽毛球運(yùn)動(dòng)面臨著更高的競(jìng)爭(zhēng)壓力。提升高校羽毛球競(jìng)技實(shí)力，不僅關(guān)系到國(guó)家體育整體水平的提升，也是提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素之一。高校作為培養(yǎng)專業(yè)體育人才的重要基地，通過(guò)提升教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量，需要為國(guó)家體育競(jìng)技儲(chǔ)備大量高水平的運(yùn)動(dòng)人才，加強(qiáng)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)研究和實(shí)踐探索，能夠形成更多的科學(xué)訓(xùn)練方法和戰(zhàn)略策略，推動(dòng)國(guó)內(nèi)羽毛球運(yùn)動(dòng)科學(xué)訓(xùn)練體系的發(fā)展。因此，開(kāi)展高校羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技實(shí)力提升策略的研究，是實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、促進(jìn)體育與教育深度融合、提高國(guó)際競(jìng)技水平的重要措施，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略影響。

1 高校提升羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技實(shí)力的關(guān)鍵價(jià)值

但對(duì)于高校教育而言，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，便是體育運(yùn)動(dòng)課程的核心目標(biāo)之一，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，羽毛球也作為一門(mén)公共體育課程被納入了高校體育課程體系。參與羽毛球運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的體能素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而敢于向競(jìng)技領(lǐng)域邁出第一步，使之成為持久的愛(ài)好[1]。從實(shí)際情況來(lái)看，為了推廣羽毛球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)本校羽毛球教學(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展，不少院校選擇“以賽促學(xué)”的發(fā)展路線，在關(guān)注羽毛球課程教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，在校隊(duì)訓(xùn)練方面投入極大的精力，希望能夠以本校羽毛球競(jìng)技隊(duì)伍的優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)更多學(xué)生的參與熱情，最終提高學(xué)校羽毛球競(jìng)技、教學(xué)的整體水平。除此之外，校隊(duì)中的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員也得以通過(guò)指導(dǎo)，幫助其他非校隊(duì)學(xué)生提高羽毛球技能，從而在校內(nèi)形成良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，促進(jìn)優(yōu)良校園體育文化的繁榮發(fā)展，使得羽毛球運(yùn)動(dòng)真正成為校內(nèi)師生、學(xué)生之間的紐帶，使之真正成為能夠促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的體育活動(dòng)，為學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

2、高校羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技實(shí)力提升的現(xiàn)實(shí)障礙

2.1訓(xùn)練模式單一，學(xué)生積極性不足

各高校的羽毛球訓(xùn)練普遍存在的問(wèn)題在于，目標(biāo)設(shè)置過(guò)于單一，多數(shù)學(xué)校以增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)興趣為主，卻忽略培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，強(qiáng)度也未上升到競(jìng)技水準(zhǔn)，這種偏向限制了高校羽毛球競(jìng)技水平的全面提升。雖然理論課程所占比重較大，基本能夠覆蓋羽毛球運(yùn)動(dòng)全部的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于戰(zhàn)術(shù)理論、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防等專業(yè)領(lǐng)域的涉及卻尚顯不足，實(shí)踐教學(xué)雖然內(nèi)容廣泛，但難以激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生持久興趣[3]。

除此之外，由于受到課程體系的限制，實(shí)際的訓(xùn)練實(shí)踐也略顯不足，況且，羽毛球運(yùn)動(dòng)受制于學(xué)期長(zhǎng)度和天氣等客觀因素，技能訓(xùn)練的時(shí)間也就被一再壓縮，學(xué)生自然難以完全掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在訓(xùn)練方法上，講解法、示范法仍然是主流手段，但學(xué)生的接受能力也存在差異，部分本就具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生容易對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒，不利于激發(fā)他們的訓(xùn)練熱情?？傮w來(lái)看，“一刀切式”的訓(xùn)練模式難以滿足不同水平學(xué)生的需求，也不利于學(xué)校選拔并培養(yǎng)羽毛球后備人才，從而影響到校園羽毛球競(jìng)技實(shí)力的持續(xù)提升。

2.2資源支持有限，訓(xùn)練成效不足

多數(shù)高校配備有專用的室內(nèi)羽毛球場(chǎng)，但這些設(shè)施主要為體育專業(yè)學(xué)生和教職工球隊(duì)所使用，一般不向全體學(xué)生開(kāi)放，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生只能在不太理想的戶外混凝土場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，這種場(chǎng)地受氣候影響大，不僅限制了學(xué)生的活動(dòng)自由度，也增加了運(yùn)動(dòng)傷害的風(fēng)險(xiǎn)[4]。在教學(xué)質(zhì)量方面，多數(shù)高校的羽毛球教練主要是中青年教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)、職稱水平較高，但專業(yè)能力十分有限，難以提供系統(tǒng)性的訓(xùn)練，無(wú)法及時(shí)矯正學(xué)生在訓(xùn)練中的不規(guī)范動(dòng)作，這直接制約了學(xué)生羽毛球技能的提升。此外，部分教師并非羽毛球?qū)I(yè)背景，他們的訓(xùn)練往往只是為了評(píng)定等級(jí)，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，錯(cuò)誤的動(dòng)作也不能得到有效糾正。這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)校羽毛球后備人才的培養(yǎng)，由于缺乏專業(yè)的教練資源，學(xué)校往往只能在招生時(shí)選擇一些具有潛力的學(xué)生進(jìn)行短期集訓(xùn)，希望快速提高他們的競(jìng)技水平，但這種做法難以為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展提供保障。

2.3學(xué)生自身因素限制，參訓(xùn)時(shí)間較短

許多學(xué)生由于課業(yè)壓力，或準(zhǔn)備進(jìn)行研究生考試、公務(wù)員考試，無(wú)法保證足夠的訓(xùn)練次數(shù)與時(shí)長(zhǎng)，導(dǎo)致訓(xùn)練系統(tǒng)性不足，進(jìn)而影響到競(jìng)技水平提升。此外，在校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度不足，加之高校間羽毛球賽事的頻率不高，多數(shù)高校學(xué)生每年的參賽機(jī)會(huì)極為有限，也阻礙了學(xué)校間的技術(shù)交流，拉低了區(qū)域高校羽毛球競(jìng)技實(shí)力的上限[5]。盡管一小部分學(xué)生加入了校外的羽毛球俱樂(lè)部，得以參加更多的競(jìng)技比賽，有效提升了技術(shù)水平，積累了一定的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，然而這種模式無(wú)法大范圍普及，額外的比賽機(jī)會(huì)通常要求學(xué)生自費(fèi)爭(zhēng)取，交通、住宿及報(bào)名費(fèi)對(duì)于許多學(xué)生家庭而言是一筆不小的負(fù)擔(dān)。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校和相關(guān)體育部門(mén)應(yīng)考慮采取措施，增加校內(nèi)外賽事的次數(shù)、提供經(jīng)濟(jì)支持，或建立更多校際合作，以確保學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)參與比賽，同時(shí)減輕他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生體育技能的全面發(fā)展。

3 高校提升羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技實(shí)力的現(xiàn)實(shí)路徑

3.1整合課內(nèi)外資源，提升訓(xùn)練成效

羽毛球訓(xùn)練涉及大量重復(fù)的單項(xiàng)技術(shù)練習(xí)，較為枯燥的內(nèi)容容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了提高訓(xùn)練效率和學(xué)生的參與度，教練需要在訓(xùn)練方法上進(jìn)行創(chuàng)新，避免單調(diào)的訓(xùn)練模式[6]。例如，在進(jìn)行步伐訓(xùn)練時(shí)，引入競(jìng)技游戲的元素，組織學(xué)生進(jìn)行速度比賽，兩人一組競(jìng)賽誰(shuí)的步伐更加靈活快速，可以在比賽的同時(shí)鍛煉技巧，有效提升訓(xùn)練效果，同時(shí)增加了樂(lè)趣。此外，教師可以借鑒其他體育項(xiàng)目的訓(xùn)練方法，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，使訓(xùn)練更加多樣化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

從內(nèi)容劃分來(lái)看，課外訓(xùn)練是高校體育教學(xué)的重要補(bǔ)充，是課內(nèi)教學(xué)的擴(kuò)展，能加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解，鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主訓(xùn)練，能夠提升他們的技術(shù)熟練度，還能將課外訓(xùn)練中探索到的有效方法帶入課堂，使得訓(xùn)練內(nèi)容變得更加實(shí)用。與此同時(shí)，課外訓(xùn)練可以為課內(nèi)訓(xùn)練提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用課堂上掌握的技巧。為了有效融合課內(nèi)外訓(xùn)練，教練應(yīng)明確訓(xùn)練目標(biāo)，探索與學(xué)生興趣相符的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感，使學(xué)生能主動(dòng)探索并享受羽毛球帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)這種方式，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出更多羽毛球后備人才，推動(dòng)校園羽毛球運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，提升整體訓(xùn)練效果。

3.2轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，加強(qiáng)師資建設(shè)

訓(xùn)練的專業(yè)素養(yǎng)是保證訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，校方需要培養(yǎng)一支高水平的教練隊(duì)伍，選拔教練時(shí)，需要考慮其專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力及對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情和投入，以確保其在訓(xùn)練過(guò)程中能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教練提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，使其能夠不斷更新訓(xùn)練方法和專業(yè)知識(shí)，跟上羽毛球運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展。教練在訓(xùn)練中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況和需求設(shè)計(jì)內(nèi)容，例如將羽毛球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性和娛樂(lè)性結(jié)合，通過(guò)游戲和比賽來(lái)提升學(xué)生的訓(xùn)練興趣；按照學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，為不同水平的學(xué)生提供適合他們發(fā)展的訓(xùn)練內(nèi)容，從而最大化每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練成效。與此同時(shí)，高校也要時(shí)刻羽毛球運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展，不僅僅關(guān)注競(jìng)技成績(jī)，而是致力于推動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及，增加對(duì)體育設(shè)施的投資，改善體育設(shè)施，擴(kuò)大其使用率和可接觸性，使更多學(xué)生能夠參與到羽毛球活動(dòng)中。特別是優(yōu)化室內(nèi)體育設(shè)施的管理，合理安排開(kāi)放時(shí)間，適當(dāng)設(shè)置合理的使用費(fèi)用，既能夠保證設(shè)施得到良好的維護(hù)，減少由于設(shè)施不良造成的運(yùn)動(dòng)傷害，又得以滿足學(xué)生的體育需求。

3.3更新培養(yǎng)模式，推廣俱樂(lè)部活動(dòng)

為了推動(dòng)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展，需要構(gòu)建有效的體育后備力量訓(xùn)練模型，高校體育部門(mén)需要實(shí)施培養(yǎng)羽毛球人才的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)具有特殊才能的羽毛球特長(zhǎng)生進(jìn)行積極招募，并且同時(shí)強(qiáng)化對(duì)本地羽毛球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，構(gòu)建強(qiáng)大的后備隊(duì)伍。在此過(guò)程中，可以采取“傳幫帶”的模式，即由經(jīng)驗(yàn)豐富的運(yùn)動(dòng)員指導(dǎo)、幫助新隊(duì)員，以確保球隊(duì)在賽場(chǎng)上能保持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。由于羽毛球技能的掌握需要較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和實(shí)踐，許多學(xué)生在入學(xué)前可能未曾接觸過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為此，學(xué)校不僅需要提供系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的比賽實(shí)踐，比賽經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生快速理解、運(yùn)用訓(xùn)練中學(xué)到的技術(shù)，加速訓(xùn)練的成果轉(zhuǎn)化。教練團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該重視實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，定期組織學(xué)生參加各種級(jí)別的羽毛球比賽，依托校內(nèi)賽事到區(qū)域、全國(guó)級(jí)別的業(yè)余比賽，激發(fā)學(xué)生之間的交流與合作，利用本地的羽毛球氛圍，經(jīng)常組織技術(shù)交流和友誼賽，提升學(xué)生的技術(shù)水平，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)技心理素質(zhì)。如此一來(lái)，學(xué)生們能在競(jìng)賽中不斷磨煉自己的技能和戰(zhàn)術(shù)理解，從而為學(xué)校在各類(lèi)比賽中積累優(yōu)勢(shì)。除此之外，高校也應(yīng)當(dāng)關(guān)注后備人才的培養(yǎng)，確保訓(xùn)練資源、機(jī)會(huì)能夠公平分配，以此不斷優(yōu)化其羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量，為未來(lái)的競(jìng)賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生提供展示自我、提升自己的平臺(tái)。

3.4紓解學(xué)訓(xùn)困境，推動(dòng)人才流動(dòng)

要有效解決學(xué)訓(xùn)困境，推動(dòng)人才流動(dòng)，并提升高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技實(shí)力，必須綜合施策，構(gòu)建全面支持的系統(tǒng)。

首先，高校體育部門(mén)與教育部門(mén)應(yīng)深化合作，建立靈活的教學(xué)與訓(xùn)練協(xié)調(diào)機(jī)制，通過(guò)調(diào)整課程安排、提供補(bǔ)課機(jī)會(huì)及為運(yùn)動(dòng)員定制專門(mén)課程，以便他們?cè)诒ＷC學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，參與必要的訓(xùn)練和比賽。

其次，高校應(yīng)設(shè)立專門(mén)的獎(jiǎng)學(xué)金和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員在學(xué)業(yè)和體育競(jìng)技上雙線發(fā)展，通過(guò)為取得優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員提供學(xué)分減免、學(xué)費(fèi)減免或經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，減輕他們的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)保證他們能專注于比賽。此外，高校應(yīng)加強(qiáng)教練員和體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，提升其教學(xué)和訓(xùn)練能力，確保運(yùn)動(dòng)員能獲得科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，并利用運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)分析、視頻分析等現(xiàn)代技術(shù)手段，提高訓(xùn)練的科學(xué)性和有效性。高校還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外比賽，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與其他院?；蚓銟?lè)部合作，為運(yùn)動(dòng)員提供更多比賽機(jī)會(huì)。

最后，建立運(yùn)動(dòng)員職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和支持系統(tǒng)，幫助他們規(guī)劃未來(lái)職業(yè)路徑，無(wú)論是繼續(xù)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員生涯還是轉(zhuǎn)向其他職業(yè)領(lǐng)域，高校都應(yīng)當(dāng)施以援手，為其提供必要的幫助，在提升高校羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技實(shí)力的同時(shí)，保證運(yùn)動(dòng)員在學(xué)業(yè)和體育訓(xùn)練中取得平衡，為其未來(lái)全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

高校需要從體制機(jī)制改革、教練員能力提升、科學(xué)訓(xùn)練方法的應(yīng)用到學(xué)訓(xùn)結(jié)合四方面著手，推動(dòng)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)向更高水平發(fā)展，只有形成全面的發(fā)展策略，結(jié)合現(xiàn)代科技和教育資源，高校羽毛球運(yùn)動(dòng)才能在激烈的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的羽毛球人才，為國(guó)家體育競(jìng)技實(shí)力的提升貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介：楊紫嫣（1996-），女，本科，助教，研究方向：體育教育，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練