隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)不僅能夠讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵，也能讓學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，而且還能讓學(xué)生更好地體會文章所表達(dá)的思想感情。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用對小學(xué)語文教學(xué)具有重要意義。

在小學(xué)語文教學(xué)中，由于小學(xué)生的認(rèn)知能力較弱，因此，小學(xué)語文教師要想提高小學(xué)生的語文綜合能力，就必須充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以讓小學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵，而且還能讓小學(xué)生更好地體會文章所表達(dá)的思想感情。此外，小學(xué)語文教師在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平。除此之外，小學(xué)語文教師還應(yīng)該充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案。雖然目前很多小學(xué)語文教師在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)都取得了一定成績，但是其中也存在一些問題需要小學(xué)語文教師重視。

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要前提。語文教學(xué)對小學(xué)生來說具有非常重要的意義，是其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該受到學(xué)校和教師的重視。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中，通過應(yīng)用信息技術(shù)能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富小學(xué)生的知識儲備。首先，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年齡小，思維還不是很成熟，對很多事物都非常好奇。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師要花費很多時間給學(xué)生講解文章內(nèi)容，學(xué)生理解起來比較困難。而在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)則可以通過動畫、圖片、視頻等形式給學(xué)生呈現(xiàn)文章內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。小學(xué)生對新事物充滿了好奇心和求知欲。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段來進(jìn)行教學(xué)活動。如果教師在課堂上只是對學(xué)生進(jìn)行知識講解和講授，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較枯燥無味，而應(yīng)用信息技術(shù)可以將書本上的文字、圖片等內(nèi)容通過動畫、視頻等形式展現(xiàn)出來，這樣不僅可以增加課堂趣味性、提高課堂效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)向“探究式”教學(xué)轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間和空間，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過自主探究來獲取知識。其次，教師要優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率。在語文課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用多媒體設(shè)備等將課文中的重點、難點內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。教師要培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體設(shè)備查詢和查找資料的能力。

綜上所述，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是，當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題是教師在應(yīng)用信息技術(shù)時不能根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中教師要加強(qiáng)對信息技術(shù)的研究，提高信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用效果。教師可以從以下幾個方面入手：首先，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極使用信息技術(shù)，提高學(xué)生對語文知識的理解；其次，教師要利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境；再次，教師要合理地選擇信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用方式；最后，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣才能讓信息技術(shù)真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。同時，在應(yīng)用信息技術(shù)時也要注意合理地運用、科學(xué)地安排和科學(xué)地評價。

（作者單位：利川市東城街道辦事處白鵲山小學(xué)）