摘 要：高校圖書館不僅是大學(xué)生課余學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，還是高校深化思想政治教育的重要陣地。文章解析了“三全育人”理念的內(nèi)涵，明確了高校圖書館在思想政治教育中的角色定位，探究了高校圖書館開展思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，提出了“三全育人”理念指導(dǎo)下的高校圖書館思想政治教育策略，以期高校圖書館能秉承開放、包容、創(chuàng)新的工作理念，積極開展思想政治教育工作，成為高?！叭恕斌w系中不可或缺的重要力量。

關(guān)鍵詞：“三全育人”理念；高校圖書館；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G258. 6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2025）02-0086-03

本文系2025年度河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“‘三全育人’理念下高校圖書館參與思想政治教育策略研究”的階段性研究成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：2025-ZZJH-214。

高校的思想政治教育具有傳播馬克思主義科學(xué)理論、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用。新時(shí)代背景下，高校應(yīng)立足新的職責(zé)與使命，理解和掌握思想政治教育的基本規(guī)律及大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，積極開展符合大學(xué)生實(shí)際需求的思想政治教育[1]。高校圖書館是高校的“第二學(xué)習(xí)空間”，是高校開展思想政治教育的前沿陣地，必須充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新開展思想政治教育、滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)需求的必要性和緊迫性，在“三全育人”理念的指導(dǎo)下主動(dòng)參與高校相關(guān)教育工作，提高教育工作能力[2]。

1 “三全育人”理念的內(nèi)涵

“三全育人”理念由“三育人”理念演變而來。中共中央、國(guó)務(wù)院于2017年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的重要性，明確要求高校堅(jiān)持“全員、全過程、全方位育人”的育人原則，進(jìn)一步強(qiáng)化和提升思想政治工作的質(zhì)量和效果[3]?！叭恕崩砟畹暮诵脑谟凇叭弊諿4]，要求高校緊密圍繞立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì)，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，切實(shí)增強(qiáng)工作親和力，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，形成全員、全過程、全方位育人格局?！叭恕崩砟畎叭珕T育人”“全過程育人”和“全方位育人”，其中，“全員育人”強(qiáng)調(diào)所有高校工作人員都應(yīng)肩負(fù)起育人的使命，“全過程育人”強(qiáng)調(diào)思想政治教育覆蓋大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)階段，“全方位育人”強(qiáng)調(diào)利用多種教育資源和平臺(tái)開展豐富多樣的育人活動(dòng)。

2 高校圖書館在思想政治教育中的角色定位

高校圖書館是高校重要的思想文化教育場(chǎng)所，承擔(dān)為讀者提供學(xué)術(shù)資源、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的重任。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，高校圖書館主要扮演輔助教學(xué)的角色，僅能為讀者提供相關(guān)書籍、期刊等學(xué)習(xí)資料，思想政治教育參與度較低，難以充分滿足讀者的深層次、多元化學(xué)習(xí)需求。在“三全育人”理念的指導(dǎo)下，高校圖書館亟須從傳統(tǒng)的資料提供者轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝谓逃黧w及校園文化建設(shè)的引領(lǐng)者。作為高校的文化中心，高校圖書館應(yīng)積極參與思想政治課程的規(guī)劃與教學(xué)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生提供良好的思想政治學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在傳播先進(jìn)文化的同時(shí)，引導(dǎo)他們樹立積極向上的人生觀。

3 高校圖書館開展思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

3. 1 大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的多樣化

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想行為呈現(xiàn)出鮮明的多元化特征[5]，他們希望高校的思想政治教育內(nèi)容貼近日常生活，具有針對(duì)性和實(shí)踐性，能夠幫助他們解決現(xiàn)實(shí)問題，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力；希望接受理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想政治教育，學(xué)習(xí)能夠有效解決社會(huì)問題的理論知識(shí)；希望通過思想政治教育了解社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)進(jìn)步，獲得參與社會(huì)實(shí)踐和慈善公益活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感；希望在思想政治教育中獲得自主選擇和自主發(fā)展的空間，滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3. 2 服務(wù)與教育職能難以兼顧

高校圖書館一方面作為高校的服務(wù)窗口，以開展學(xué)術(shù)資源和信息服務(wù)為己任，在履行服務(wù)職能的過程中必須以學(xué)術(shù)資源建設(shè)為中心，保障館藏學(xué)術(shù)資源的全面性、準(zhǔn)確性；另一方面作為高校的文化傳承和思想引領(lǐng)陣地，必須履行宣傳黨的政策導(dǎo)向、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育職能。但是，高校圖書館普遍存在服務(wù)與教育職能難以兼顧的問題。

3. 3 缺乏與其他教育主體的協(xié)同

高校圖書館往往缺乏與高校思想政治課教師、學(xué)生工作部門等其他教育主體的協(xié)同合作，具體表現(xiàn)如下：一是缺乏行之有效的溝通機(jī)制，導(dǎo)致各教育主體難以樹立協(xié)同育人意識(shí)[6]。二是職責(zé)分工不夠明確，導(dǎo)致高校圖書館與思想政治課教師共同策劃開展的思想政治教育活動(dòng)存在內(nèi)容重復(fù)或遺漏等問題。三是資源共享機(jī)制不夠健全，導(dǎo)致高校圖書館館藏資源利用率難以進(jìn)一步提高。

3. 4 館員的育人能力有待提高

館員是直接為大學(xué)生提供服務(wù)的群體，在高校圖書館開展思想政治教育的過程中發(fā)揮著十分重要的引導(dǎo)作用。但是，大部分高校圖書館的館員在思想政治教育方面存在能力短板，育人能力有待提高；部分館員的理論知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)于思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法等基本理論的理解不夠深入，開展的思想政治教育難以滿足大學(xué)生的實(shí)際需求；部分館員由于長(zhǎng)期從事服務(wù)工作，缺乏開展思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，難以正確解答大學(xué)生提出的思想政治問題。此外，部分館員忽視了思想政治教育在圖書館工作中的重要性，沒有樹立把思想政治教育融入服務(wù)工作的意識(shí)，不利于高校圖書館履行育人職能。

4 “三全育人”理念指導(dǎo)下的高校圖書館思想政治教育策略

4. 1 優(yōu)化館藏資源，為“全過程育人”夯實(shí)基礎(chǔ)

在“三全育人”理念指導(dǎo)下，高校圖書館應(yīng)樹立“藏用并重”的資源建設(shè)理念[7]，優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)，為開展思想政治教育提供資源保障。高校圖書館應(yīng)堅(jiān)持采購、評(píng)估和更新思想政治教育相關(guān)的書籍、期刊、電子資源，保障相關(guān)資源的全面性和時(shí)效性，并重點(diǎn)關(guān)注思想政治教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，有針對(duì)性地引進(jìn)最新的相關(guān)研究成果和學(xué)術(shù)資料。高校圖書館應(yīng)依托館藏信息資源優(yōu)勢(shì)，搭建紅色閱讀平臺(tái)，為開展思想政治教育提供便利，滿足大學(xué)生的閱讀需求，提升他們的學(xué)習(xí)和閱讀體驗(yàn)。此外，高校圖書館還應(yīng)改變傳統(tǒng)、單一的借閱服務(wù)模式，為讀者提供個(gè)性化、精細(xì)化的信息推送和知識(shí)服務(wù)，如：利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)分析讀者的閱讀偏好，及時(shí)為他們推薦所需的思想政治教育書籍或資料。

4. 2 創(chuàng)新服務(wù)形式，開展多樣化閱讀推廣活動(dòng)

開展閱讀推廣活動(dòng)是高校圖書館助力讀者提升思想政治素養(yǎng)的有效途徑。高校圖書館應(yīng)精心策劃開展多樣化的閱讀推廣活動(dòng)，吸引讀者接受思想政治教育。高校圖書館可開展主題閱讀推廣活動(dòng)，圍繞國(guó)家重大事件、歷史故事、社會(huì)熱點(diǎn)等主題，向讀者傳授思想政治教育內(nèi)容，引導(dǎo)他們通過閱讀的方式了解我國(guó)歷史、文化和社會(huì)現(xiàn)象；舉辦紅色書籍展覽，展示我國(guó)的革命歷史和社會(huì)主義建設(shè)成就，并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者為讀者解說和導(dǎo)覽，幫助他們深入理解展覽內(nèi)容。

4. 3 加強(qiáng)多方合作，為“全方位育人”拓寬路徑

高校圖書館應(yīng)主動(dòng)與思想政治課教師合作，定期溝通交流，了解他們的教學(xué)資源需求，為他們提供文獻(xiàn)資源和信息技術(shù)支持。思想政治課教師應(yīng)在利用館藏資源開展教學(xué)和研究工作的同時(shí)，與高校圖書館共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。高校圖書館可邀請(qǐng)思想政治課教師合作開展主題閱讀活動(dòng)，圍繞思想政治教育內(nèi)容選擇相關(guān)文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)讀者閱讀并進(jìn)行討論，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。此外，高校圖書館還可邀請(qǐng)思想政治課教師合作舉辦思想政治講座，圍繞思想政治教育的前沿問題和熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)讀者深入思考、理性分析，提高他們的批判性思維能力和創(chuàng)新能力。

4. 4 提高館員的育人能力，為“全員育人”提供人才支撐

高校圖書館應(yīng)著力提高館員的育人能力，組建一支具有高度責(zé)任感和使命感的館員隊(duì)伍。高校圖書館可通過舉辦訪談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等方式，引導(dǎo)館員分享工作經(jīng)驗(yàn)和心得，將隱性知識(shí)顯性化，實(shí)現(xiàn)館員群體的知識(shí)共享；為館員提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，針對(duì)不同崗位和層級(jí)的館員開展專業(yè)技能培訓(xùn)、管理技能培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)等培訓(xùn)工作，引導(dǎo)館員不斷豐富業(yè)務(wù)知識(shí)，提高服務(wù)水平；建立館員評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們積極參與思想政治教育實(shí)踐[8]，為讀者提供全方位的思想政治教育服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[8] 孫媛媛，李峰，邱效威.我國(guó)高校圖書館館員隊(duì)伍建設(shè)調(diào)查與分析[J].江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2016（5）：121-125.

（編校：馮耕）