智慧教育
- 智慧教育時代專業(yè)寫生課程教學模式研究
時代的發(fā)展，智慧教育成為教育現(xiàn)代化的必然趨勢。在這樣的背景下，如何創(chuàng)新高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的專業(yè)寫生課程教學模式，成為一個亟待解決的問題。通過分析傳統(tǒng)教學模式下專業(yè)寫生課程教學中存在的問題，提出采用“混合式”教學模式，優(yōu)化教學內(nèi)容，完善教學組織形式等策略，以期提升學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，推動智慧教育時代高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的專業(yè)寫生課程教學改革。關(guān)鍵詞：智慧教育；專業(yè)寫生課程；教學模式；“混合式”教學注：本文系2023年鎮(zhèn)江高專教學改革研究“智慧教育
大觀 2023年9期2023-11-26
- 十億像素數(shù)字教育資源下的智慧教育教學創(chuàng)新應用
字教育資源的智慧教育教學創(chuàng)新研究，探索新型數(shù)字資源的教育應用與創(chuàng)新，探尋培育學生歷史學科核心素養(yǎng)的有效路徑，利用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)建超清數(shù)字文物，從根本上解決歷史資源共享難、資源內(nèi)容品質(zhì)低等問題?！娟P(guān)鍵詞】智慧教育；超清數(shù)字教育資源；核心素養(yǎng)【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）09-064-02教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》提出，將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系。歷史學科核心
中小學信息技術(shù)教育 2023年9期2023-09-27
- 區(qū)域智慧教育建設(shè)特色與發(fā)展思考
?要] “智慧教育示范區(qū)”建設(shè)是“教育信息化2.0”提出的面向區(qū)域教育改革的創(chuàng)新引領(lǐng)示范工程，旨在通過機制創(chuàng)新和示范應用探索可推廣的改革經(jīng)驗與實踐案例。文章基于調(diào)研和案例研究，總結(jié)了智慧教育示范區(qū)建設(shè)成效和特色，反思了區(qū)域智慧教育可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，提出了構(gòu)建智慧教育新生態(tài)的“四梁八柱”，以期為智慧教育政策制定者、實踐者和技術(shù)開發(fā)者等提供參考。[關(guān)鍵詞] 教育數(shù)字化； 智慧教育； 科技賦能； 數(shù)據(jù)治理[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文
電化教育研究 2023年9期2023-09-18
- 教育，從正面管從正面教
：正面管教；智慧教育；家校成長正面管教是由簡·尼爾森和琳洛特等教育專家完善的專注于相互溝通的教育體系，是一種既不用嚴厲也不嬌縱的管教孩子的方法，正面管教從字面理解是從正面管教、積極管理，不僅涉及師生關(guān)系、親子關(guān)系建設(shè)，隨著年齡的增長很有可能適用于社會關(guān)系當中。它告訴21世紀的父母和老師們：面對孩子成長中出現(xiàn)的問題，教育者只有以和善而堅定的態(tài)度[1]，運用積極鼓勵的方式，即激勵=理解+尊重+協(xié)商，讓孩子生活在有尊嚴、受尊重的氛圍中，逐步培養(yǎng)出善溝通、能自律、
黑龍江教育·小學 2023年4期2023-09-11
- 智慧教育時代高職高專院校SPOC混合教學模型構(gòu)建
模型，以期為智慧教育時代的高職高專院校信息化教學實踐與探索提供參考?！娟P(guān)鍵詞】智慧教育 高職高專 SPOC混合教學模型【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）18-0097-06無論是出于教育信息化時代來臨的歷史必然性，抑或是新型冠狀病毒感染疫情期間“停課不停教、停課不停學”的現(xiàn)實迫切性，居家在線學習模式以及線上線下混合教學模式的應用發(fā)展在應對全球公共衛(wèi)生危機、助力教育教學模式改革的過程當中都交上了令人滿意的答卷。環(huán)
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- ?智慧學習環(huán)境下中小學生高階思維發(fā)展的探討
廣泛，這就為智慧教育提供了良好的契機。以智慧學習環(huán)境為載體促進中小學生高階思維的發(fā)展也成為必然的趨勢。目前利用智慧學習環(huán)境培養(yǎng)學生高階思維的研究卻非常少。在已有的研究基礎(chǔ)上，對智慧學習環(huán)境下學生高階思維的培養(yǎng)進行探討，以期為中小學生高階思維的培養(yǎng)開拓出一些新的視角，并且為其他研究提供一些參考與借鑒。關(guān)鍵詞 ?智慧學習環(huán)境；高階思維；教育信息化；智慧教育中圖分類號：G434 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0018-040
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 基于智慧教育的專業(yè)基礎(chǔ)課考核模式構(gòu)建研究
階目標。基于智慧教育理念構(gòu)建的專業(yè)基礎(chǔ)課程考核模型依據(jù)教學目標，將教學內(nèi)容按知識、能力和素質(zhì)分類，利用不同的技術(shù)手段為不同的內(nèi)容設(shè)計合適的形成性考核方式，實現(xiàn)“內(nèi)容-技術(shù)-考核”的融合。新的考核模型使知識的教學整體前移，更多的課堂教學時間用于學生能力的提高，課后專注素質(zhì)的培塑，有利于專業(yè)基礎(chǔ)課高階性目標的達成。關(guān)鍵詞：智慧教育；專業(yè)基礎(chǔ)課；考核模式；工程材料課程；高等院校中圖分類號：G642.4? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：20
高教學刊 2023年25期2023-09-06
- 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的智慧遠程繼續(xù)教育體系研究與設(shè)計
用。關(guān)鍵詞：智慧教育;大數(shù)據(jù)；教育體系智慧遠程繼續(xù)教育的個性化學習者模式必須解決三個問題：（1）學生學習模式的初始化與個性化設(shè)置；（2）學生學習的大數(shù)據(jù)采集與動態(tài)學習狀態(tài)的更新，學生學習指標的動態(tài)分析；（3）各類層次的學生學習大數(shù)據(jù)模型的關(guān)聯(lián)性與進一步定制化學習服務(wù)的分析。為了解決上述問題，我們在多個層次和維度上設(shè)計了智慧遠程繼續(xù)教育的個性化學習者模型。該模型基于學習者的信息，以學習者的特征為中心元素，旨在個性化服務(wù)?？紤]到實際應用的流程模型，結(jié)合了個性化
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 國家開放大學黨委委員、副校長范賢睿：以數(shù)字化賦能終身教育高質(zhì)量發(fā)展
終身教育 智慧教育 數(shù)字化大學 高質(zhì)量發(fā)展2023年5月，國家開放大學終身教育平臺迎來上線一周年。平臺上線兩個月時，“國開終身教育App”安卓版和iOS版同步上線。今年上半年，平臺又推出了“關(guān)懷模式”，上線了讀書頻道，在助力中老年人終身學習和提供優(yōu)質(zhì)的學習資源方面做出了重量級革新。這一年，終身教育平臺不僅交出了一份亮眼的成績單，與之同步的，還有對教育模式和教師角色的重新定義。站在終身教育平臺上線一周年的節(jié)點上，國家開放大學黨委委員、副校長范賢睿描述了國家
在線學習 2023年7期2023-08-26
- “智慧教育”辨析
當下，關(guān)于智慧教育的研究如火如荼，理論建設(shè)和實踐探索均涌現(xiàn)出大量成果，同時也帶來了更多困惑。研究從詞源學、哲學等角度對“智慧”展開追問，嘗試厘清其內(nèi)涵，解析“智慧教育”一詞的合理性，并釋疑解惑。研究發(fā)現(xiàn)，智慧作為人的屬性、特征，并非教育教學所能達成，智慧只能啟迪，不可培養(yǎng)。由此可見，“智慧教育”在邏輯上不合理，這是智慧教育理論和實踐探索過程中諸多困惑的根源。同時，對人工智能技術(shù)所營造的教育環(huán)境要保持足夠警惕，它不僅不會促進人類智慧的發(fā)生，還可能事與愿違，
電化教育研究 2023年8期2023-08-26
- 基于教師專業(yè)學習共同體提升教師數(shù)字素養(yǎng)
發(fā)展的時代，智慧教育推動課堂教學模式創(chuàng)新，人工智能助力教師成長模式變革。浙江省紹興市柯橋區(qū)以智慧教育教師專業(yè)學習共同體建設(shè)為契機，努力構(gòu)建“四個課堂”，并通過學伴互助、協(xié)作學習、數(shù)據(jù)驅(qū)動的保障機制，夯實教師數(shù)字素養(yǎng)培育，保障教師專業(yè)學習共同體健康持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：智慧教育；數(shù)字素養(yǎng)；教師專業(yè)學習共同體；教師成長；課堂變革教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵，教師的專業(yè)發(fā)展直接影響教育質(zhì)量和學生發(fā)展。教育部近期發(fā)布的《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標準，從五大維度對教師的數(shù)字素養(yǎng)提出要
中小學數(shù)字化教學 2023年8期2023-08-26
- 智慧教育體系的設(shè)計與構(gòu)建
育環(huán)境、優(yōu)化智慧教育實施環(huán)境、提升教師數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)建智慧教育評價體系等方面明確了北京市中小學推進智慧教育融合創(chuàng)新發(fā)展的路徑?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字化轉(zhuǎn)型；智慧教育；智慧校園；建設(shè)規(guī)范【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）08-005-032022年10月，黨的二十大首次將“教育數(shù)字化”寫進報告，提出“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。2023年1月，全國教育工作會議在北京召開，提出“實施教育
中小學信息技術(shù)教育 2023年8期2023-08-26
- 基于智慧教育理念的職業(yè)院校教學有效性提升探索
教學有效性。智慧教育是信息技術(shù)與教育相結(jié)合的典型教育模式，符合職業(yè)教育發(fā)展需求。職業(yè)院校教師應正確認識智慧教育，明確職業(yè)院校開展智慧教育的必要性、意義與價值，積極分析職業(yè)院校提升教學有效性面臨的困境，并在此基礎(chǔ)上探尋基于智慧教育理念的職業(yè)院校教學有效性提升策略，以提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：智慧教育；職業(yè)院校；職業(yè)教育；教學有效性；信息技術(shù)；信息時代中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）22-0081-04智慧教育
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 探索信息技術(shù)賦能智慧教育的新路徑
展，積極開展智慧教育，創(chuàng)建智慧化校園，培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的時代新人。關(guān)鍵詞：智慧教育；數(shù)據(jù)驅(qū)動；“雙減”智慧教育是教育信息化發(fā)展的重要階段。大連市西崗區(qū)大同小學（以下簡稱“學校”）堅持落實立德樹人根本任務(wù)，以促進學生全面和健康成長為根本要求，貫徹落實“雙減”政策，打造特色智慧學習者課堂，建構(gòu)高品質(zhì)課堂教學行為，促進學生深度學習，積極探索信息技術(shù)賦能智慧教育的新路徑。一、全面引領(lǐng)整體規(guī)劃，創(chuàng)新網(wǎng)格管理格局學校將打造智慧校園作為重要工作來抓，構(gòu)建了數(shù)字化環(huán)境
遼寧教育·教研版 2023年8期2023-08-24
- 基于智慧教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學體系重構(gòu)
澤［摘 要］智慧教育是數(shù)字教育發(fā)展的高級階段，是教育現(xiàn)代化的必由之路。專業(yè)基礎(chǔ)課程作為基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程學習之間的橋梁，既包含一些不同專業(yè)的通識理論，又包含具有本校特色的專業(yè)基礎(chǔ)知識。傳統(tǒng)的教學模式很難完成教學的高階目標?；?span id="syggg00" class="hl">智慧教育理念的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學體系重構(gòu)模型主要從教學效果出發(fā)，按教學目標將教學內(nèi)容進行分解，重構(gòu)教學體系，并采用線上線下混合式教學來實現(xiàn)內(nèi)容、技術(shù)、教學的融合，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。課題組據(jù)此模型對工程材料課程實施教學實踐，效
大學教育 2023年6期2023-07-28
- 數(shù)字技術(shù)賦能教育集團高質(zhì)量均衡發(fā)展
?！娟P(guān)鍵詞】智慧教育；高質(zhì)量發(fā)展；學習型組織；教學實踐【中圖分類號】G434 ? 【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）07-014-03當今社會，科技的發(fā)展突飛猛進，數(shù)字技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模滲透到人們的生活中，極大地改變了人們的生活習慣、學習模式和工作方式。而教育更深受其影響，無論是教育者、受教育者還是學校都必須直面這個現(xiàn)實，迎接數(shù)字時代的挑戰(zhàn)。黨的二十大報告中明確提出，要“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大
中小學信息技術(shù)教育 2023年7期2023-07-24
- 基于知識圖譜的智慧教育研究熱點及發(fā)展趨勢探析
家利摘 要：智慧教育作為教育信息化2.0階段所需實現(xiàn)的高級形態(tài)，是現(xiàn)如今教育領(lǐng)域信息化的新方向。本研究選取587篇與智慧教育相關(guān)的文獻作為研究對象，利用SATI 3.2、SPSS 25.0和Ucinet 6.0等可視化軟件進行詞頻分析、共詞聚類分析、多維尺度分析及社會網(wǎng)絡(luò)分析，探究國內(nèi)智慧教育研究方向、熱點以及未來發(fā)展趨勢。研究發(fā)現(xiàn)，當前的智慧教育研究主要集中在關(guān)鍵技術(shù)支撐下的智慧教育教學環(huán)境搭建、“互聯(lián)網(wǎng)＋”課程資源建設(shè)、智慧教育視域下的課堂教學改革、發(fā)
數(shù)字教育 2023年3期2023-07-17
- 基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的職業(yè)教育教學改革與探究
數(shù)字化轉(zhuǎn)型；智慧教育；教學改革；智慧教室0 前言數(shù)字化轉(zhuǎn)型是現(xiàn)代職業(yè)教育的時代要求，國家高度重視教育信息化工作，中央和地方先后出臺《教育信息化2.0行動計劃》《高等學校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》《教育部等六部門關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》等政策文件，鼓勵和支持教育信息化發(fā)展。在數(shù)字職教大背景下，數(shù)字化教育改革作為未來教育的必然趨勢，是職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的助推器，也是職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，發(fā)展數(shù)字職教對于職業(yè)院
電腦知識與技術(shù) 2023年15期2023-07-11
- 智慧教育背景下數(shù)字賦能大思政課的探索與實踐
力等問題。在智慧教育的背景下，在教育信息化發(fā)展的新階段，數(shù)字技術(shù)能夠有效解決大思政課的痛點，助力大思政課的建設(shè)。因而，數(shù)字賦能大思政課不僅是“因勢而新”的現(xiàn)實之需，而且也是“應時而進”的有益探索。關(guān)鍵詞：智慧教育；數(shù)字賦能；大思政課以習近平同志為核心的黨中央把教育作為國之大計、黨之大計。習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。而思想政治教育工作是黨和國家各項事業(yè)的生命線，習近平總書記高度重視思想政治
北京教育·高教版 2023年7期2023-07-11
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學道德與法治課有效教學構(gòu)建策略探究
重中之重。在智慧教育背景下，文章從“構(gòu)建區(qū)域教研體系，增強學習效度；利用媒介資源互動，促進學習深度；拓寬學科實踐渠道，展現(xiàn)學習真度；圍繞學科評價體系，實現(xiàn)學習高度；引入新的教學方法，促進有效教學”五個方面談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學道德與法治課的有效教學構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：智慧教育；道德與法治；區(qū)域教研；媒介資源；實踐渠道中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）22-0137-05義務(wù)教育改革背景下，從核心素養(yǎng)視角來促進和觀察學生的全面發(fā)展
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代智慧教育發(fā)展路徑
關(guān)注。在梳理智慧教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代智慧教育在智慧教育資源、教育智慧化管理和信息技術(shù)與教學融合等方面所面臨的發(fā)展困境，提出均衡化發(fā)展策略、協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展策略、深度融合發(fā)展策略是智慧教育發(fā)展的重要策略；搭建智慧教育環(huán)境、創(chuàng)建智慧教育資源、創(chuàng)新智慧型教師培養(yǎng)模式、踐行智慧教育理念是智慧教育發(fā)展的重要路徑。［關(guān)鍵詞］ 智慧教育；互聯(lián)網(wǎng)+；發(fā)展路徑［基金項目］ 2020度河南省高校人文社會科學研究項目“高校科技創(chuàng)新能力提升戰(zhàn)略及路徑研究”（20
教育教學論壇 2023年17期2023-06-26
- 西安開放大學:做智慧教育示范?建一流開放大學
城市開放大學智慧教育發(fā)展發(fā)揮創(chuàng)新示范作用。關(guān)鍵詞 開放大學 智慧教育 人才培養(yǎng) 終身教育地處高校云集的古都西安，西安開放大學堅持“以學習者為中心”的開放辦學教育理念，辦老百姓家門口的大學，為服務(wù)經(jīng)濟社會建設(shè)、構(gòu)建全民終身教育體系做出了重要貢獻。西安開放大學黨委副書記、校長趙麗玲表示，當前，西安市正處于高質(zhì)量發(fā)展的加速階段，西安開放大學要發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力打造西安市終身教育的主要平臺、在線教育的主要平臺和靈活教育的平臺、對外合作的平臺，借力開放賦能，加快培育
在線學習 2023年4期2023-06-26
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教師學習的必然進階
數(shù)字化轉(zhuǎn)型 智慧教育 數(shù)字素養(yǎng)國家智慧教育平臺“寒暑假教師研修”專題活動是全面推進教師隊伍建設(shè)提質(zhì)增效、加快建設(shè)教育強國的重要實踐，也是教師培訓數(shù)字化轉(zhuǎn)型的具體舉措。日前，本刊邀請華東師范大學教師發(fā)展學院院長閆寒冰、湖北省中小學教師繼教中心研究員王金濤兩位專家，就相關(guān)問題進行了探討。教師研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型的里程碑事件在線學習：您認為，2022年“暑期教師研修”活動取得的主要成效是什么？閆寒冰：此次研修是教師研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型歷程中的一個里程碑事件，它在促進教師學習
在線學習 2023年3期2023-06-26
- 智慧教育背景下英語課堂教學研究
劉潔摘要：智慧教育突破了傳統(tǒng)課堂的限制，使得教育進入新時期。然而，中學英語教學仍然存在諸多問題，如教師教學方式不夠靈活，無法激發(fā)學生學習熱情，優(yōu)質(zhì)教育資源有限等問題，限制了課堂教學進一步優(yōu)化?；诖耍恼抡撌鼋處煈谏４巳髮W習定律，通過開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源、優(yōu)化課堂教學、激發(fā)學生主體意識，提高學生的學習效率。關(guān)鍵詞：智慧教育；中學英語；桑代克隨著云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動學習、人工智能等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，教育信息化開始步入智慧教育時代。2019
知識窗·教師版 2023年5期2023-06-25
- 智慧教育視域下的智能建造專業(yè)人才培養(yǎng)
續(xù)發(fā)布了有關(guān)智慧教育的一系列政策，智慧教育為教育領(lǐng)域的改革發(fā)展提供了重要的輔助作用。為了響應國家的號召，高校開始大規(guī)模地對現(xiàn)有的教學場地進行升級改造，充分發(fā)揮智慧教育對教學的推動作用。智能建造專業(yè)作為新興的專業(yè)，在教學及人才培養(yǎng)的模式上還存在著許多問題，本文就智慧教育視域下智能建造專業(yè)人才培養(yǎng)進行了研究，分析了智能建造專業(yè)人才培養(yǎng)的意義，指出了當前智能建造專業(yè)教學中存在的問題，并對如何在智慧教育視域下加強智能建造專業(yè)人才培養(yǎng)的策略進行了探討，為智能建造專業(yè)
中國新通信 2023年6期2023-06-25
- 智慧教育環(huán)境中計算機輔助教學應用研究
掌控等問題。智慧教育是解決這些問題的方法之一。智慧教育在人工智能技術(shù)的加持下，能夠?qū)崟r衡量學生的知識狀態(tài)，為每個學生提供細粒度的教育服務(wù)，達到因材施教的效果。在智慧教育中，知識追蹤的主要任務(wù)是從學生的歷史數(shù)據(jù)中判斷其知識狀態(tài)，為細粒度教育服務(wù)提供知識狀態(tài)的支撐。文章介紹了目前可供使用的國際公開真實教育數(shù)據(jù)集及常用的知識追蹤模型，并將提出的模型應用于英語教學中，驗證了模型的有效性。關(guān)鍵詞： 教育信息化；人工智能；智慧教育；知識追蹤；教學應用中圖分類號：G64
電腦知識與技術(shù) 2023年13期2023-06-25
- 基于CiteSpace知識圖譜的智慧教育研究可視化分析
：為促進我國智慧教育的發(fā)展，文章運用CiteSpace軟件對國內(nèi)外近20年智慧教育領(lǐng)域的研究發(fā)展進行可視化研究分析。結(jié)果表明：國內(nèi)外均重視智能技術(shù)、智慧教學系統(tǒng)與智慧教學環(huán)境的研究。相較之下，國內(nèi)研究更注重技術(shù)、教學模式與教學系統(tǒng)的應用研究，國外研究與計算機科學技術(shù)聯(lián)系更為緊密。未來我國可從完善理論基礎(chǔ)、強化技術(shù)研發(fā)、加強技術(shù)與教育融合、轉(zhuǎn)變教學模式、構(gòu)建可持續(xù)的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)、多元開拓研究方法與方向等方面推進研究發(fā)展。關(guān)鍵詞：智慧教育；研究分析；發(fā)展啟
現(xiàn)代信息科技 2023年3期2023-06-22
- 理感聯(lián)通：人工智能賦能智慧教育新范式
劉革平摘要：智慧教育是運用智能技術(shù)養(yǎng)成智慧的教育。人工智能技術(shù)的發(fā)展是推動智慧教育研究和實踐深入發(fā)展的重要動力。盡管以ChatGPT為代表的新一代大規(guī)模人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域已展現(xiàn)出巨大的應用潛力，但仍存在內(nèi)容不夠精確、結(jié)果不可解釋、過程難以控制等弊端，由此帶來了智能答復不準確，智能識別結(jié)果可信度低，算法歧視與偏見，教育數(shù)據(jù)隱私安全等教育應用與倫理問題。該文認為造成該困境的重要原因是，現(xiàn)有人工智能研究中理性計算與感性計算的割裂。研究基于哲學、心理學和腦
中國電化教育 2023年6期2023-06-21
- 智慧教育一體化發(fā)展的云龍實踐
高質(zhì)量發(fā)展；智慧教育；“云碼云學”【中圖分類號】G527? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）19-0041-03【作者簡介】陳紅艷，江蘇省徐州市云龍區(qū)教育局（江蘇徐州，221004）黨委書記、局長，高級教師。江蘇省徐州市云龍區(qū)（以下簡稱“云龍區(qū)”）位于淮海經(jīng)濟區(qū)中心城市徐州的主城區(qū)，被徐州市委市政府定位為“中心城市核心功能區(qū)”，承載著“繁榮新城區(qū)、提升老城區(qū)、建設(shè)開發(fā)區(qū)”的多重任務(wù)。作為全國信息化教學實驗區(qū)以及徐州市唯一的省教
江蘇教育 2023年10期2023-06-14
- 大數(shù)據(jù)時代面向智慧教育的高校信息化支撐環(huán)境構(gòu)建研究
詞：大數(shù)據(jù)；智慧教育；教育信息化；模型構(gòu)建；支撐環(huán)境0 引言隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓我們進入了大數(shù)據(jù)時代，同時智能終端設(shè)備日益普及，高校的教育模式、理念和環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，教育信息化已經(jīng)成為高校教育改革的重點，技術(shù)變革教育已是大勢所趨，信息技術(shù)推動教育發(fā)展已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。教育部2018年4月印發(fā)的《教育信息化2.0 行動計劃》文件中明確指出，要大力構(gòu)建智慧學習支持環(huán)境，加快建設(shè)智能教室、智能實驗室等智能學習空間，積極
電腦知識與技術(shù) 2023年11期2023-06-12
- 讓小學高段作文在“科大訊飛作文智批”模式下開花
：智慧教學是智慧教育的關(guān)鍵，把智能化工具應用于日常教學過程中，解決日常教學中的難題，是智慧教育的最好體現(xiàn)?？拼笥嶏w作文智批教學系統(tǒng)實現(xiàn)了作文的自動評分與智能批改，為學生提供字詞句段、寫作方法、選材創(chuàng)新、謀篇布局等方面的點評，是學生身邊的個性化作文輔導專家，也是教師身邊的教學助手，能較大程度地減輕教師評閱作文的工作量，為學生、教師、學校提供科學的數(shù)據(jù)分析，提出具有針對性的解決方法，使個性化作文教學成為常態(tài)。文章分析科大訊飛智慧課堂環(huán)境下作文智教及智批模式，并
求知導刊 2023年2期2023-06-09
- 中小學智慧校園的整體架構(gòu)研究
大平臺，開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)的基礎(chǔ)保障，智慧校園是直接服務(wù)于教師、學生和家長的智慧教育環(huán)境，面對教育改革深化和對公平而高質(zhì)量教育的需求，思考和探索如何推進智慧校園建設(shè)愈發(fā)重要。本文在新型教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)背景下，從簡單明了、便于實施操作的角度出發(fā)，提出了中小學智慧校園建設(shè)的三層架構(gòu)模型。關(guān)鍵詞：智慧校園；智慧教育；整體架構(gòu)中圖分類號：F272.92? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）1
中國信息技術(shù)教育 2023年10期2023-06-09
- 智慧教育環(huán)境下小學數(shù)學與德育的有機融合探討
不多，教師對智慧教育理念的理解也不夠深入。為此，教師需要從德育在小學數(shù)學中的應用價值入手，發(fā)現(xiàn)并解決有關(guān)問題。面對智慧教育環(huán)境下小學數(shù)學與德育融合在教學理念、教學形式、教學環(huán)境、教學實踐活動等方面存在的問題，本文提出深化教學思維、德育實體化、創(chuàng)設(shè)良好的教學情境、豐富教學實踐活動等解決措施，希望能促進小學數(shù)學課程與德育的融合，響應智慧教育方針政策，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展意識。關(guān)鍵詞：智慧教育；小學數(shù)學；德育；融合作者簡介：韋高譚（1973—），男，廣西壯族自治區(qū)
求知導刊 2023年8期2023-06-07
- 智慧城市建設(shè)背景下徐州石砌民居文化遺產(chǎn)數(shù)字化發(fā)展策略研究
在智慧文旅、智慧教育等智慧徐州建設(shè)的框架體系下，徐州文化的名片之一——徐州傳統(tǒng)石砌民居是十分珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，保護措施應順數(shù)字化時代發(fā)展的趨勢。通過調(diào)研國內(nèi)外優(yōu)秀數(shù)字化建筑空間文化遺產(chǎn)的保護措施和取得的成效來分析建筑空間文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域中應用數(shù)字化技術(shù)的必要性、可行性與具體應用特征，進而調(diào)查徐州石砌民居應用數(shù)字化技術(shù)的現(xiàn)狀，總結(jié)其中存在的問題?；谠u價現(xiàn)狀，提出徐州建筑空間文化遺產(chǎn)數(shù)字化發(fā)展的開發(fā)原則、策略和具體實施路徑。關(guān)鍵詞：智慧城市；石砌民居；數(shù)字
美與時代·上 2023年2期2023-06-06
- 大數(shù)據(jù)下精準教與高效學相得益彰
? 平板? 智慧教育【中圖分類號】G633.67 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）02-0052-03在智能化信息化時代，學生需要的是高效學習，教師需要的是精準教學。教師的精準教和學生的高效學相得益彰才能教學相長！何為精準教學，筆者的理解就是借助信息技術(shù)精確把握課程標準和學生的實際發(fā)展水平，精準教學目標，精選教學內(nèi)容與形式、精準測繪學生表現(xiàn)并精準應用，使整個教學過程達到可度量、可調(diào)控并能尊重差異、分層學習，突破以往經(jīng)驗主義教
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 立足教育高質(zhì)量均衡發(fā)展 打造密云智慧教育新模式
學生為中心的智慧教育體系，落實立德樹人根本任務(wù)，推動區(qū)域教育高質(zhì)量均衡發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】智慧教育；數(shù)字資源；融合課堂【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）01-012-02北京市密云區(qū)地處北京東北遠郊，總面積2229平方公里，人口49萬，是首都重要飲用水源基地和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)。現(xiàn)有普通中小學63所，在校生3.7萬人，在職教職工6000余人，其中特級校長4人，正高級教師35人，特級教師20人。在密云區(qū)委區(qū)政府堅強
中小學信息技術(shù)教育 2023年1期2023-05-30
- 一橫一縱一融合 推動朝陽智慧教育
一縱一融合的智慧教育”為信息化教學實驗“兩區(qū)”建設(shè)的總目標，借助“六智體系”多內(nèi)容推動智慧教育實踐、利用“八大工程”多項目助力教育研究；以“五項保障”全方位確保智慧教育實施應用。開展信息化教學實驗區(qū)60所實驗校的研究評估，發(fā)布智慧教育“項目指南”使實驗校在新型教與學模式下形成多維探索的樣態(tài)。【關(guān)鍵詞】智慧教育；六智體系；智慧課堂【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）01-010-02北京市朝陽區(qū)以入選教育部“
中小學信息技術(shù)教育 2023年1期2023-05-30
- 智慧教育之“為何”與“何為”
? 要] 智慧教育作為教育信息化發(fā)展的高端形態(tài)，契合教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展目標，已經(jīng)成為各個國家教育期待發(fā)展的目標和全社會共同關(guān)注的話題。技術(shù)與教育的深度融合賦予了智慧教育全新的特征，體現(xiàn)為一個國家或區(qū)域智慧教育生態(tài)的表現(xiàn)性特征即智慧教育的“發(fā)展目標”和智慧教育系統(tǒng)的建構(gòu)性特征即智慧教育的“實踐取徑”，其中表現(xiàn)性特征應符合共識性、指向性和穩(wěn)定性原則，具體表現(xiàn)為（1）以學生為中心的教學，（2）全面發(fā)展的學習評估，（3）泛在的智慧學習環(huán)境，（4）持續(xù)改進的教育
電化教育研究 2023年1期2023-05-30
- 初中音樂課堂多維深度交互初探
維深度交互是智慧教育的必然要求。初中音樂課堂教學的多維深度交互要立足于課堂教學引入、課堂教學組織、課堂教學評價、課堂教學小結(jié)等多個課堂教學環(huán)節(jié)，通過營造良好的學習氛圍、調(diào)動學生的積極性與創(chuàng)造性、促進學生深度學習、拓展學生學習視野等進行探索，以實現(xiàn)多維深度交互在初中音樂課堂的運用更成熟，促進學生的個性化發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】智慧教育；初中音樂；課堂教學；多維深度交互隨著智慧教育的發(fā)展，運用信息技術(shù)在課堂教學中進行多維深度交互不僅成為了線上教學的重要手段與方式，更成
文理導航 2023年16期2023-05-30
- 大數(shù)據(jù)賦能智慧教育的關(guān)鍵問題與教學場景應用
要素化是驅(qū)動智慧教育和教育數(shù)字化發(fā)展的重要動能。文章從“教育大數(shù)據(jù)從哪里來”“教育大數(shù)據(jù)將用到哪里去”和“怎樣進行教育大數(shù)據(jù)應用”三個關(guān)鍵性問題出發(fā)，對教育大數(shù)據(jù)的來源、應用目標和應用方式進行了梳理，再歸納出大數(shù)據(jù)在教學場景中的四類典型場景應用：精準備教備學、實施差異化教學、開展個性化輔導、師生數(shù)字畫像評價。文章基于“如何充分利用已有條件開展教育大數(shù)據(jù)應用”的視角，對相關(guān)問題進行探討，以期為大數(shù)據(jù)賦能智慧教育發(fā)展提供有益參考。關(guān)鍵詞：教育大數(shù)據(jù)；智慧教育；
中小學數(shù)字化教學 2023年1期2023-05-30
- 論人工智能與教育的內(nèi)在統(tǒng)一性
；教育AI；智慧教育近年來，人工智能教育在基礎(chǔ)教育中得到了快速發(fā)展。這在很大程度上是政策驅(qū)動的結(jié)果，但更深層次的原因是科學技術(shù)發(fā)展的趨勢使然。人類發(fā)展科學技術(shù)的目的是拓展人認識世界和改造世界的能力。目前，拓展人體力的技術(shù)已發(fā)展到相當高的程度，其進一步的發(fā)展只會體現(xiàn)為量的增長，而無法引起質(zhì)的飛躍。能讓人類認識世界和改造世界能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的，則是拓展人智力的技術(shù)。因此，承擔這一使命的人工智能技術(shù)成為當今科學技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。這種趨勢首先體現(xiàn)在，科幻電影大多
中小學數(shù)字化教學 2023年4期2023-05-30
- 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下教育數(shù)字出版的對策探析
；融合出版；智慧教育2022年全國教育工作會議提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，這本質(zhì)上是轉(zhuǎn)變教育教學理念，實現(xiàn)全要素、全流程、全業(yè)務(wù)、全領(lǐng)域的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推進教育系統(tǒng)性變革。教育教學內(nèi)容是數(shù)字化應用和服務(wù)的基本對象，因此，有些地方將數(shù)字教育資源建設(shè)作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的抓手。數(shù)字教育資源指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體教學設(shè)備、計算機等終端設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，提供給廣大師生與學習者的教育資源。在融合出版趨勢下，出版社是數(shù)字教育資源的重要提供者。文章主要探討在
傳播與版權(quán) 2023年3期2023-05-30
- 智慧教育平臺助力學?！半p師”課堂
用國家中小學智慧教育平臺的優(yōu)質(zhì)教育資源。本文通過具體案例介紹了學校在原有利用錄播遠程互動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)“雙師云課堂”教學模式基礎(chǔ)上，通過國家中小學智慧教育平臺助力“雙師”課堂實施的經(jīng)驗，以改善師資力量、教學水平、教學資源等相對不足的局面?！娟P(guān)鍵詞】“雙師”課堂；線上線下；智慧教育【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）01-075-02國家中小學智慧教育平臺前身為“國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺”，2022年4月初，教育部
中小學信息技術(shù)教育 2023年1期2023-05-30
- 基于智慧教育和“測評研改”一體化的增值性評價的研究與實踐
增值性評價 智慧教育 “測評研改”一體化一、問題的提出理論背景：增值性評價以現(xiàn)代教育評價的創(chuàng)始人拉爾夫·泰勒（Ralph W.Tyler）的思想作為理論基礎(chǔ)。通過計算機系統(tǒng)和統(tǒng)計程序來測量“教”與“學”，測量出既定目標的達成程度，發(fā)揮增值性評價的診斷、激勵、改進等功能。實踐背景：國務(wù)院頒布的《深化新時代教育評價改革總體方案》提出改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值性評價，健全綜合評價。“雙減”背景下，教育評價要從以知識、分數(shù)為中心的單一評價向以學業(yè)素養(yǎng)為核
安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- 基于智慧教育的教學設(shè)計研究與實踐
的邊界，催生智慧教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；在教學活動中，通過虛擬仿真平臺進行內(nèi)容的快速學習，體現(xiàn)了智慧教育環(huán)節(jié)。數(shù)字化技術(shù)和信息化平臺的應用需要與理論課程進行有效銜接，因此，文章圍繞課程設(shè)計環(huán)節(jié)提出智慧教育背景下的具體教學設(shè)計方案及策略。關(guān)鍵詞：智慧教育；實訓平臺；課程設(shè)計中圖分類號：G640? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）04-0048-03《數(shù)字經(jīng)濟及其核心產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計分類（2021）》將智慧教育界定為利用數(shù)字化技術(shù)和信
黑龍江教育·理論與實踐 2023年4期2023-04-23
- 漫文化理念下依托智慧教育打造幸福校園
品東越學校從智慧教育入手，為學生打造幸福校園。漫文化引領(lǐng)，打造幸福智慧校園；漫課程植入，建設(shè)幸福智慧課堂；漫作業(yè)精細，減負增質(zhì)講實效；漫活動精彩，智慧幸福課后服務(wù)；漫平臺精準，助力師生素養(yǎng)提升；漫心智成長，賦能教師幸福人生。為學生打造幸福校園，提高了師生的素養(yǎng)，減輕了學生的負擔。關(guān)鍵詞：漫文化；智慧教育；幸福教育沈陽市尚品東越學校（以下簡稱“學?！保┳溆诖髺|區(qū)東部，是于2019年9月建成的全日制九年一貫制公辦學校。學校擁有先進的辦學理念、高素質(zhì)的教師隊伍
遼寧教育·教研版 2023年4期2023-04-21
- 智慧教育背景下混合式案例教學模式研究
實踐，形成了智慧教育背景下大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)混合式案例教學策略，以期能夠進一步提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：智慧教育；混合式教學；線上線下；案例教學中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）08-0107-03引言國務(wù)院印發(fā)的《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》提出“深入推進智慧教育，推動‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’持續(xù)健康發(fā)展”。[1]在智慧教育背景下，開展混合式案例教學實踐，需要在滿足學生課程學習的同時突破時空的限制，這對傳統(tǒng)的課
中國信息技術(shù)教育 2023年8期2023-04-18
- 面向智慧教育的智能閱讀行為分析研究
馮驥關(guān)鍵詞：智慧教育；機器學習；聚類算法；閱讀行為智慧教育是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式，是提高人類自然智能的系統(tǒng)和過程。祝智庭教授認為智慧教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合以適應創(chuàng)新時代對創(chuàng)新型人才的需求，其精神
電腦知識與技術(shù) 2023年5期2023-04-06
- “智慧教育”方式下語文教材“閱讀素養(yǎng)”資源統(tǒng)整
心小學）所謂智慧教育，從教育信息化的角度來看，智慧教育就是運用現(xiàn)代信息技術(shù)使得教育表現(xiàn)出某種智慧；從教育思想的角度來看，智慧教育就是借助于人類智慧推動教育發(fā)展。無論從哪個角度看智慧教育，都必須遵循一個基本原則，那就是智慧教育離不開智慧思想的引導，離不開信息技術(shù)手段的支撐。在智慧教育視野下，教師追求的是智慧課堂。所謂“智慧課堂”，就是以“技術(shù)”“媒體”為手段，以“學生”為中心，以“素養(yǎng)”為目標的課堂。在智慧課堂上，學生不僅要獲得相關(guān)語文學科方面的信息，更重要
教書育人 2023年4期2023-03-22
- “智慧教育”方式下語文教材“閱讀素養(yǎng)”資源統(tǒng)整
?要]站在“智慧教育”的立場上，教師可以采用“豐富性教學”“陌生化教學”“實踐性教學”“跨界性教學”等方式，對語文教材、相關(guān)學科以及學生生活世界中的課程資源與素材進行創(chuàng)生、豐富、應用、拓展等。通過語文閱讀資源的開發(fā)、生成、豐富和拓展，能有效發(fā)揮語文學科的育人功能，彰顯語文學科的育人價值，培育、發(fā)展和提升學生的語文閱讀素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]“智慧教育”方式；閱讀素養(yǎng)；資源開發(fā)；資源利用所謂智慧教育，從教育信息化的角度來看，智慧教育就是運用現(xiàn)代信息技術(shù)使得教育表現(xiàn)出
教書育人·教師新概念 2023年2期2023-03-15
- 融入智慧教育的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實踐研究
培養(yǎng)質(zhì)量，將智慧教育理念和智慧教學工具融入翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，豐富教學形式，完善評價機制，采用訪談、問卷、觀察等研究方法，不僅改善了教學現(xiàn)狀，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，對于其他教師實施該模式也可以提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：智慧教育；教學工具；翻轉(zhuǎn)課堂；中學物理實驗教學中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.0901?翻轉(zhuǎn)課堂淺層意義上翻轉(zhuǎn)課堂是把傳統(tǒng)教學模式中的課內(nèi)和課外教學環(huán)節(jié)進
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年4期2023-02-19
- 不能把教育數(shù)字化忽悠成“智慧教育”
術(shù)的發(fā)展，“智慧教育”這個似是而非的詞被廣泛傳播?！?span id="syggg00" class="hl">智慧教育”常被作為教育信息化的代名詞，有人甚至直接將在線教育稱為“智慧教育”。一般而言，“智慧教育”指在教育管理、教學、評價和科研各領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進教育的運行和發(fā)展。在這個過程中有沒有智慧、誰才有智慧是決定可否使用“智慧教育”一詞的關(guān)鍵。首先必須明確，智慧是生命個體所具有的基于生理和心理器官的一種高級創(chuàng)造思維能力，到目前為止，所有信息和人工智能技術(shù)都不具備“智慧”的基本條件，用“智慧”來
陜西教育·綜合版 2022年12期2023-01-24
- “智慧教育”提升高一學生學習適應性的途徑探索
平。而隨著“智慧教育”蓬勃開展帶來的教學革命，推動了教學手段與方法的革新?！?span id="syggg00" class="hl">智慧教育”具有交互化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等特點，為教師的教學提供了新手段，也為學生的學習適應性提出了新要求。筆者長期從事高中生學習適應性的研究，嘗試應用“智慧教育”來提升學生的學習適應性，取得了良好的效果，現(xiàn)就從“智慧教育”的視角來談?wù)勌嵘咧猩鷮W習適應性的幾種途徑。一、必要途徑：正確的診斷分析，“把脈”學生的學習適應性正確的診斷分析是開展學習適應性研究與學習適應性提升的必要前
福建教育學院學報 2022年8期2022-11-27
- 面向聽力語言障礙人群的智慧教育產(chǎn)品通用性設(shè)計研究
言障礙群體 智慧教育 產(chǎn)品設(shè)計 通用設(shè)計 感官代償引言在教育信息化進入4.0時代，智慧教育能給學習者帶來更多不同以往的學習體驗，針對以學習者為中心的教育類產(chǎn)品層出不窮，而作為數(shù)量龐大的傳統(tǒng)弱勢群體用戶，聽力語言障礙人群的學習需求發(fā)生了很大變化，本文通過對無障礙設(shè)計與通用設(shè)計法則的闡述，讓更多的人關(guān)注到產(chǎn)品的人性化設(shè)計細節(jié)，凸顯以人為本的設(shè)計理念。一、通用設(shè)計理論與智慧教育產(chǎn)品研究概況（一）通用設(shè)計理論概述通用設(shè)計是指的產(chǎn)品設(shè)計需要考慮到盡可能滿足最大人數(shù)人
設(shè)計 2022年19期2022-11-08
- “智慧教育”建設(shè)背景下傳統(tǒng)保健體育融合發(fā)展研究
，在學校進行智慧教育的建設(shè)，還可以不斷地進行數(shù)字化的自主性發(fā)展，實現(xiàn)教學資源網(wǎng)絡(luò)化平臺的建設(shè)，也是目前的教學中不可忽視的部分內(nèi)容。與其他學科不同，體育教學中強調(diào)對于學生們身體的反復性練習。數(shù)字化背景下，在體育教學中，學生可以通過在線方式學習各種體育教學視頻，并自主參與一定的體育練習，這對提高學生的自主性與綜合素質(zhì)均十分有益。1 智慧教育以及傳統(tǒng)保健體育概述1.1 智慧教育在今天的教學中，更加注重學生綜合能力的培養(yǎng)，教育的內(nèi)涵也逐漸從知識向智慧轉(zhuǎn)變。在教育理
武術(shù)研究 2022年6期2022-11-05
- 基于教師視角的智慧教學瓶頸問題探究
的問題是促進智慧教育發(fā)展的關(guān)鍵。然而，現(xiàn)有相關(guān)研究較多關(guān)注如何運用智慧教學，缺乏對使用中存在問題的系統(tǒng)性梳理?；诖?，本研究采用質(zhì)性研究的方法，從教師視角入手，探究智慧教學中存在的瓶頸問題，并針對問題提出解決策略，以期為促進智慧教學的深入發(fā)展提供理論和實踐依據(jù)。關(guān)鍵詞：教師視角;智慧教學;智慧教育;大數(shù)據(jù);教育信息化;瓶頸中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：2096-0069（2022）03-0064-07收稿日期：2021-10-27基金
數(shù)字教育 2022年3期2022-07-19
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)時代的班級管理
班級管理 智慧教育在2018級教育教學工作中，我擔任了智慧六班班主任和語文教學工作。智慧班俗稱網(wǎng)班，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學工作。網(wǎng)絡(luò)有內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)的區(qū)分，外網(wǎng)就是教室電腦和學生機直接連接了互聯(lián)網(wǎng)，這就要求我們要慎重對待互聯(lián)網(wǎng)帶來的沖擊和影響，認真思考如何發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，更好地為我們的班級管理和教育教學服務(wù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的有效運用對班級管理而言，無可厚非，是利大于弊。其意義主要在于：更新和活躍了教育教學方式，更便利更高效;加強班主任與學生及家長即時有效的溝
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 智慧教育環(huán)境下小學數(shù)學探究式教學探討
量。關(guān)鍵詞：智慧教育;小學數(shù)學;探究式在智慧教育環(huán)境下，數(shù)學教學水準持續(xù)提升，要想增強數(shù)學探究式教學方法應用水平，教師要積極學習前沿的教學理念，科學的在探究式教學課堂運用高效的教學手段，增強學生數(shù)學綜合能力，進一步為學生日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、智慧教育環(huán)境下小學數(shù)學探究式教學對策（一）打造智慧課堂在開展數(shù)學教學活動時，學生便可通過智慧化的終端設(shè)備完成教學互動和練習。教師也可通過微課形式來輔助學生理解學習的重點和難點內(nèi)容?；诖髷?shù)據(jù)平臺可系統(tǒng)分析班級學生對各部
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 智慧教育背景下高校管理者信息化領(lǐng)導力構(gòu)建研究
力。文章闡述智慧教育背景下信息化領(lǐng)導力內(nèi)涵的更新，分析智慧教育背景下信息化領(lǐng)導力內(nèi)涵的四個結(jié)構(gòu)要素和四項內(nèi)容更新，結(jié)合實證研究內(nèi)容對信息化領(lǐng)導力的建設(shè)發(fā)展策略問題進行探討分析，提出三種類型學校管理者信息化領(lǐng)導力的行動構(gòu)建策略，在具體工作中以學校管理者的個體差異為出發(fā)點，以愿景、空間、團隊、效益等為目標對象對信息化領(lǐng)導力進行加強和提升，此實現(xiàn)管理方式創(chuàng)新并提升管理水平。關(guān)鍵詞：信息化領(lǐng)導力;高校管理者;智慧教育中圖分類號：G647? ? ? ? 文獻標志碼：
高教學刊 2022年20期2022-07-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育” 下智慧教學環(huán)境的建設(shè)探究
，智慧校園、智慧教育、智慧學習成為教育研究的熱點話題，而智慧教學環(huán)境是高校教育教學改革的關(guān)鍵。為促進教與學的創(chuàng)新發(fā)展，打造智能、多樣、開放的智慧教學環(huán)境成為當務(wù)之急。文章梳理了教學環(huán)境的發(fā)展，深層剖析了智慧教學環(huán)境的概念，分析了智慧教學環(huán)境的建設(shè)現(xiàn)狀，提出了智慧環(huán)境的建設(shè)原則、建設(shè)目標以及建設(shè)框架的建設(shè)策略，提出了虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合、自適應教學與教學管理系統(tǒng)的無縫對接、日益智能化的智慧教學環(huán)境，以期為后續(xù)智慧教學環(huán)境的研究和建設(shè)提供借鑒。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育
大學·研究與管理 2022年6期2022-07-11