中職學(xué)前教育專業(yè)
- 中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴（兒歌彈唱）教學(xué)的優(yōu)化路徑
要：中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，既要注重鋼琴彈奏，又要強調(diào)歌曲演唱。創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅有利于加強學(xué)生實踐鍛煉，還有利于提高學(xué)生的綜合專業(yè)技能，對今后的音樂課教學(xué)和各種課外活動開展都能起到積極作用。作為任課老師，應(yīng)立足于突出師范性特點，并且在教學(xué)方法上也要有獨樹一幟的觀念，從而不斷推動中職鋼琴彈唱教學(xué)方法創(chuàng)新，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力和專業(yè)技能，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);鋼琴教學(xué)（兒歌彈唱）;教學(xué)優(yōu)化路徑一、中職學(xué)前教育專業(yè)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒保育人才培養(yǎng)探究
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);幼兒保育人才;培養(yǎng)策略隨著當(dāng)前教育部門對學(xué)前教育關(guān)注程度的不斷提升，對于保教工作也提出了更高的要求。保育員作為幼兒園日常教學(xué)管理工作的主要參與者，對于幼兒的健康成長與發(fā)展發(fā)揮著重要的影響，保育員自身專業(yè)技能的養(yǎng)成與否也直接關(guān)系到幼兒園教育質(zhì)量的提升。因此加強對中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒保育人才培養(yǎng)策略的探究，是非常有必要的。一、培養(yǎng)保育人才專業(yè)化職業(yè)素養(yǎng)首先是專業(yè)護理素養(yǎng)。三到六周歲的幼兒是幼兒園進行保護工作的重點目標。因為這一階段的幼兒身
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 基于奧爾夫音樂教學(xué)法的中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)優(yōu)化路徑研究
法;中職學(xué)前教育專業(yè);音樂教學(xué);研究在當(dāng)前我國職業(yè)教育改革不斷深入的背景下，幼兒教育崗位要求人才不僅要具備扎實的理論基礎(chǔ)以及職業(yè)技能，同時也要有較強的藝術(shù)實踐能力，音樂技能同樣在其中。為了提升學(xué)生核心競爭力，并滿足社會對幼兒教育專業(yè)人才需求，中職學(xué)前教育音樂教師則需要在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容上進行完善，積極引入利于學(xué)生綜合發(fā)展的教學(xué)方式，從而構(gòu)建全新音樂教育體系。在這其中，奧爾夫音樂教學(xué)法積極順應(yīng)課程標準，在教學(xué)中主張將動作、舞蹈、語言等緊密結(jié)合，讓教學(xué)更符合
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 中職學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合改革策略研究
。對中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)來講，學(xué)校和教師立足實際，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求落實產(chǎn)教融合改革對策，利于改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，促使學(xué)生綜合化發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)更多學(xué)前教育專業(yè)人才。本文就中職學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合改革策略進行研究，并提出相關(guān)看法，希望為教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);產(chǎn)教融合;改革;策略結(jié)合發(fā)展情況來看，產(chǎn)教融合是校企合作模式在新時期下的發(fā)展以及深入。為進一步推進我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合，國家教育部門在2015年頒布了《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育改革全
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年7期2022-04-27
- 中職學(xué)前教育專業(yè)技能大賽與專業(yè)課程融合的實踐探討
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);專業(yè)技能大賽;專業(yè)課程融合引言幼兒是人生的起始階段，也是非常重要的環(huán)節(jié)之一。此階段所接受的教育甚至嚴重其整個成長過程。因此各界對于幼兒的教育培養(yǎng)非常重視，對幼師的綜合素質(zhì)教育水平也有著更高的要求。因此中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，需具備相對優(yōu)秀的專業(yè)技能與理論知識，通過專業(yè)技能大賽與專業(yè)課程融合的方式，提升教學(xué)的質(zhì)量水平。一、中職學(xué)前教育技能大賽與學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能中職學(xué)前教育專業(yè)基本對應(yīng)的崗位都是幼教教師，幼教教師的專業(yè)水平對幼兒的成
學(xué)習(xí)與科普 2022年10期2022-02-23
- 中職專業(yè)基本樂理教學(xué)研究
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);音樂基本樂理課;音樂教學(xué)前言隨著本國經(jīng)濟的發(fā)展，教育也在不斷進步。社會分工的精細化、科學(xué)化，逐漸讓中職學(xué)前教育專業(yè)走向?qū)I(yè)化、規(guī)范化的道路。社會對從事中職學(xué)前教育專業(yè)的人力資源素質(zhì)的要求逐漸提高。我們國家的大多數(shù)家庭都是獨生子女。為自己子女找到合適的中職學(xué)校，享受高水平的中職教育，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。一、中職教育基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀隨著教育事業(yè)的積極發(fā)展，各專業(yè)設(shè)置逐步完善。許多大學(xué)開設(shè)了中職學(xué)前教育專業(yè)，以培養(yǎng)中職教育方面的高素
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年23期2021-12-08
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)分析
向的中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)分析中出現(xiàn)的新問題為出發(fā)點來研究其目的和成因，并提出以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職學(xué)前教育專業(yè);教學(xué)分析一、中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向的目的與原因（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置缺乏同就業(yè)的關(guān)聯(lián)隨著社會的不斷發(fā)展，社會對于人才的需求量也越來越高，同時也對其質(zhì)量也越來越高，在我國當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展就要在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中進行培養(yǎng)，如果不提出將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與就業(yè)進行關(guān)聯(lián)，那么在進行教學(xué)的過程中就缺乏了教學(xué)的目標，這容
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 就業(yè)導(dǎo)向在中職學(xué)前教育專業(yè)心理學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用分析
展。中職學(xué)前教育專業(yè)是職業(yè)教育的重要組成部分，心理學(xué)又是學(xué)前專業(yè)的必修課程，但在實際教學(xué)過程中，出現(xiàn)了課程內(nèi)容和工作應(yīng)用嚴重脫節(jié)的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論無法更好的指導(dǎo)實踐，因此本文針對如何使就業(yè)導(dǎo)向在中職學(xué)前教育專業(yè)心理學(xué)課程教學(xué)改革中有更好的應(yīng)用進行分析，進而能夠在一定程度上起到指導(dǎo)和借鑒的作用。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職學(xué)前教育專業(yè);心理學(xué)課程;應(yīng)用引言：中職院校作為培養(yǎng)各類技能型人才的搖籃，在推動和滿足社會對人才的需要上起著重要作用。本文中作者結(jié)合自身多年
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年27期2021-11-24
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式探究
下對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)方式探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-098引言國家在教育領(lǐng)域的改革發(fā)展將職業(yè)教育放在比以往更加突出的位置，加大力度培養(yǎng)具有高素質(zhì)品格的職業(yè)技能型人才。中等職業(yè)技術(shù)教育尤其是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，他們的世界觀、人生觀和價值觀都處在發(fā)展的重要階段，加強對他們的人格素養(yǎng)教育，具有重要的意義。一、落實立德樹人，創(chuàng)新班會課形式班會
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)模式思考研究
提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在教育活動設(shè)計與指導(dǎo)方面的能力，不僅有利于其更好地適應(yīng)幼兒教師的崗位，為他們將來成長為優(yōu)秀幼兒教師奠定堅實的基礎(chǔ)，還可以推動幼兒綜合素質(zhì)的提高，實現(xiàn)幼兒園教育的作用與價值。為此，中職學(xué)校和教師應(yīng)針對學(xué)前教育專業(yè)建立起完善的教學(xué)模式，提升教學(xué)工作的針對性，努力提升這部分學(xué)生的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。本文從制定綜合教學(xué)目標，提高自主學(xué)習(xí)技能和積極指導(dǎo)教學(xué)實踐三個方面，對該領(lǐng)域涉及到的主要問題展開研究討論，供大家參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)：幼兒
教育周報·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 中職學(xué)前教育專業(yè)的色彩教學(xué)探討
詞】中職學(xué)前教育專業(yè)? 色彩教學(xué)? 問題? 對策中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.156 學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在幼兒教育中起到非常重要的作用，優(yōu)秀的幼兒教師能促進幼兒的全面發(fā)展，而色彩教學(xué)對于幼兒的綜合素質(zhì)有提升作用，所以學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該在課余時間多了解美術(shù)，增強自己的知識面，拓展對美術(shù)理論知識的了解，從而為今后的幼兒教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。接下來，筆者將淺析中職學(xué)
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)模式思考研究
提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在教育活動設(shè)計與指導(dǎo)方面的能力，不僅有利于其更好地適應(yīng)幼兒教師的崗位，為他們將來成長為優(yōu)秀幼兒教師奠定堅實的基礎(chǔ)，還可以推動幼兒綜合素質(zhì)的提高，實現(xiàn)幼兒園教育的作用與價值。為此，中職學(xué)校和教師應(yīng)針對學(xué)前教育專業(yè)建立起完善的教學(xué)模式，提升教學(xué)工作的針對性，努力提升這部分學(xué)生的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。本文從制定綜合教學(xué)目標，提高自主學(xué)習(xí)技能和積極指導(dǎo)教學(xué)實踐三個方面，對該領(lǐng)域涉及到的主要問題展開研究討論，供大家參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)：幼兒
教育周報·教育論壇 2021年33期2021-06-29
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂技能的培養(yǎng)策略
落實中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂技能培養(yǎng)的重要性，針對目前中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂課堂教學(xué)效果普遍較低的現(xiàn)狀，提出科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容提高聲樂教學(xué)效果、升級課堂教學(xué)模式提升聲樂教學(xué)質(zhì)量、組織開放性學(xué)習(xí)活動強化聲樂學(xué)習(xí)體驗、優(yōu)化評價機制激發(fā)聲樂學(xué)習(xí)動力、拓展聲樂訓(xùn)練鞏固聲樂教學(xué)成果等對策。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè) 聲樂技能 培養(yǎng)策略【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）42-0146-02聲樂教學(xué)是中職學(xué)前教育專業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容，
廣西教育·B版 2021年11期2021-03-29
- 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)融合音樂學(xué)科教學(xué)法探究
，對中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)融合音樂學(xué)科教學(xué)法探究提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)融合音樂學(xué)科;教學(xué)法探究引言對于學(xué)前教育來說，美術(shù)是其中重要的一部分。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)結(jié)合核心素質(zhì)觀，塑造學(xué)生健全的人格，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。美術(shù)與音樂有其獨立性、統(tǒng)一性和兼容性。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)整合音樂教學(xué)應(yīng)立足于美術(shù)學(xué)科，以文化為主線，加強學(xué)科的整合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，利用美術(shù)與音樂融合的空間，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力和美術(shù)修養(yǎng)，
神州·上旬刊 2020年12期2020-12-28
- 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)能力培養(yǎng)
重對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)教學(xué)能力的培養(yǎng)，為其今后做一名合格幼師，高效開展幼兒教學(xué)提供有力保證。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)教學(xué)能力;培養(yǎng)基于中職學(xué)前教育美術(shù)專業(yè)教學(xué)實際現(xiàn)狀，注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的培養(yǎng)可以促進學(xué)生全面發(fā)展，為以后更好地適應(yīng)社會崗位打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合運用有效的教學(xué)策略，不但可以提升學(xué)生美術(shù)理論水平，還可以提高其實踐能力。因此，滿足學(xué)生心理學(xué)習(xí)需求是提高其未來職業(yè)教學(xué)能力的有效途徑。根據(jù)這一要求，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生深厚的美術(shù)功底，加大學(xué)生
教育·教學(xué)科研 2020年11期2020-12-24
- 中職學(xué)前教育專業(yè)的幼兒歌曲彈唱伴奏教學(xué)
求。中職學(xué)前教育專業(yè)必須響應(yīng)這種需求，提高教育質(zhì)量。為此，不僅要關(guān)心學(xué)前專業(yè)學(xué)生的成長，還要看到我國學(xué)前教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀，研究當(dāng)代幼兒的成長需要。只有具備比較廣闊的視野和較為長遠的眼光，才能將學(xué)前教育教學(xué)與幼兒發(fā)展結(jié)合起來，為學(xué)前教育學(xué)生指明前進方向，推動他們實現(xiàn)更加積極有效的進步。本文以幼兒歌曲彈唱伴奏教學(xué)為切入點，從即興伴奏與彈唱教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生鋼琴伴奏技能自主成長和不斷豐富充實具體教學(xué)形式等角度加以論述?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè);幼兒歌曲彈唱;歌曲伴
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年89期2020-12-08
- 英語繪本故市在中職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用
分析中職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性弱、教師專業(yè)化水平偏低、實踐教學(xué)薄弱、學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱等問題，論述在中職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)中運用英語繪本故事開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、與生活相結(jié)合、開展合作學(xué)習(xí)、采用分層教學(xué)等教學(xué)方法。【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 繪本故事 中職學(xué)前教育專業(yè) 創(chuàng)設(shè)情境 合作學(xué)習(xí) 分層教學(xué)【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）02B-0142-02當(dāng)前，中職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)開展過程中面臨
廣西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 淺談中職學(xué)校信息化教學(xué)背景下學(xué)前教育專業(yè)語音室的充分利用
化;中職學(xué)前教育專業(yè);語音室;充分利用一、中職學(xué)校信息化教學(xué)背景對語音室的使用需求隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，教學(xué)的模式也發(fā)生了很大的變化，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持的信息化教學(xué)模式，已經(jīng)成為中職學(xué)校必不可少的教育手段。在中等職業(yè)教育實踐教學(xué)中，信息化教學(xué)手段的方便、直觀，給學(xué)生帶了來更大的學(xué)習(xí)空間，也達到更好的教學(xué)效果。在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，這是信息社會背景下的必然教育模式。語音室是語言類教學(xué)重要
神州·上旬刊 2020年7期2020-10-21
- 思維可視化工具在中職學(xué)前專業(yè)英語閱讀教學(xué)中的運用
化 中職學(xué)前教育專業(yè) 英語學(xué)科核心素養(yǎng) 思維導(dǎo)圖【中圖分類號】? G712? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-136-010一、思維可視化工具對學(xué)前專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用1. 符合學(xué)前教育專業(yè)特色所謂思維可視化（Thinking Visualization），就是將看不見摸不著的思考方式和思考路徑通過可視化的圖像、圖片、圖示呈現(xiàn)出來。目前，不少幼兒園和小學(xué)都在實行“將思維可視化的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)油畫棒畫的作用
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)教學(xué);油畫棒畫;作用中圖分類號：G718?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0022-01孩子們喜歡油畫棒，它的顏色鮮艷，質(zhì)地柔軟，使用起來很舒適，用它進行繪畫可以輕松畫出風(fēng)景，人物等。油畫棒具有其自身的優(yōu)勢和特點，是其他繪畫工具所沒有的。學(xué)前教育學(xué)生認為油畫棒屬于小兒科，這是缺乏認識的表現(xiàn)。油畫棒是學(xué)前教育學(xué)生繪畫的最佳工具選擇，它可以反映出作品的獨特性。，這就是為什么學(xué)前教育學(xué)生應(yīng)該了解油畫棒的原因。
讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 如何在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
要】中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)既應(yīng)該具有美術(shù)課程的藝術(shù)性，同時也需要具有職業(yè)教育的特殊性。因此，美術(shù)教師必須最大限度的開發(fā)美術(shù)課程所具有的優(yōu)勢，建立健全美術(shù)教學(xué)體制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。由于創(chuàng)新有利于促進事物的發(fā)展，因此，在中職美術(shù)教學(xué)的過程中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新思維能力中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過程中，學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識，強化其審美意趣，促進幼師生的綜合發(fā)展。幼師生的美術(shù)
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年2期2020-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)中德育的滲透研究
文對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的思想特點進行了分析，并提出一些德育滲透的方法。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè) ?德育 ?滲透中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.130 在新課改的背景下，人們逐漸認識到了幼兒教育的重要性，對幼兒教師的需求也隨之逐漸增多，學(xué)前教育專業(yè)成為越來越多中職學(xué)生的選擇。但是，社會對幼兒教師的要求也隨之越來越高，不僅要求教師可以熟練地掌握基本的教學(xué)技巧，還要求教
南北橋 2020年14期2020-09-10
- 藍墨云班課平臺支持下的案例教學(xué)法實踐初探
要：中職學(xué)前教育專業(yè)中對幼兒園五大領(lǐng)域教育活動設(shè)計與指導(dǎo)課程的教學(xué)模式，往往限于課堂上對案例的分析與觀摩以及情景模擬試教練習(xí)，在時空上都具有很大的局限性。在藍墨云班課平臺的職支撐和有效使用下，能夠在很大程度上拓寬教學(xué)時間與空間，最大化地提高教學(xué)實效性。關(guān)鍵詞：藍墨云班課;案例教學(xué)法;實踐應(yīng)用;中職學(xué)前教育專業(yè)引言對于中職學(xué)前學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前兒童教育活動指導(dǎo)》課程的教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)模式普遍定式為：課堂理論講授——學(xué)生觀摩教學(xué)案例——模擬教學(xué)展示——教師點評總
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 農(nóng)民畫在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
畫在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進行研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)民畫;中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)教學(xué);民俗文化1 前言在上個世紀50年代至今的發(fā)展中，農(nóng)民畫隨著城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展已經(jīng)逐漸有了較為穩(wěn)定且創(chuàng)新的風(fēng)格，但歸根究底，農(nóng)民畫是中國近代文藝大眾化和大眾主義思潮的產(chǎn)物，其素材皆來源于地方上的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，而質(zhì)樸實用的繪畫心態(tài)也展現(xiàn)了農(nóng)民畫作者群體對生活的熱愛，透射著時代、地區(qū)、社會美，對中職學(xué)前教育專業(yè)進行農(nóng)民畫的教育，將可以有效地推廣和傳承中國傳統(tǒng)民俗藝術(shù)，推動中華
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 中職學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)教學(xué)策略探究
因此中職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備較高的兒童文學(xué)素養(yǎng)，具有應(yīng)用兒童文學(xué)開展幼兒園五大領(lǐng)域活動的能力。本文總結(jié)了中職學(xué)前教育專業(yè)“兒童文學(xué)”有效教學(xué)的策略：一是增加閱讀量，是提高學(xué)生兒童文學(xué)應(yīng)用能力的基礎(chǔ);二是加快課程改革，是提高學(xué)生兒童文學(xué)應(yīng)用能力的關(guān)鍵;三是與幼兒園深度合作，是提高學(xué)生兒童文學(xué)應(yīng)用能力的保障?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè);兒童文學(xué);有效教學(xué)策略在中職學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)課程實施的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的形成受到閱讀量少的限制，很難
家庭·育兒 2020年1期2020-06-30
- 以成果為導(dǎo)向單元整體教學(xué) 助攻英語核心素養(yǎng)落地
向 中職學(xué)前教育專業(yè) 單元整體教學(xué) 英語學(xué)科核心素養(yǎng)【中圖分類號】? G712? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-169-01一、注重成果導(dǎo)向 整體設(shè)計單元教學(xué)1.分析學(xué)情巧妙單元設(shè)計。教學(xué)對象是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，學(xué)生參與熱情高，注意力集中。對商品促銷有一定的知識積累，但是呈現(xiàn)知識碎片化，掌握的價格描述句型過于單一，靈活性不足，不夠深入和全面。在單元設(shè)計中提供動畫微
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 中職學(xué)前教育專業(yè)音樂學(xué)科的有效教學(xué)和實踐
詞：中職學(xué)前教育專業(yè) 音樂學(xué)科 有效教學(xué) 實踐中職學(xué)校中的教育專業(yè)是根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教材進行教學(xué)的，所針對的教育也是比較籠統(tǒng)、廣泛的。而學(xué)前教育專業(yè)音樂學(xué)科的教學(xué)需要學(xué)生具備專業(yè)基礎(chǔ)，同時還要有一些幼兒教育的方法以及經(jīng)驗。幼教專業(yè)的學(xué)生不僅要“會唱”“能唱”，還要知道如何啟發(fā)讓幼兒一起學(xué)音樂。要從每一個音階、音符、樂譜等開始教，讓幼兒能夠喜歡音樂。音樂課程也是幼教重要課程之一，如果幼教引導(dǎo)得當(dāng)，讓幼兒接觸音樂、感受音樂，讓幼兒得到熏陶、陶冶情操，讓幼兒感
職業(yè) 2020年4期2020-04-24
- 微課在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與開發(fā)
課 中職學(xué)前教育專業(yè) 美術(shù)教學(xué)微課就是將一個教學(xué)知識點制作成短視頻，它是對某一知識點的詳細講解，目標明確，重點突出，內(nèi)容精短，時間在10分鐘左右。中職幼師專業(yè)的美術(shù)課應(yīng)該與時俱進，與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，給學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。一、傳統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的不足（一）授課時難以照顧到每個學(xué)生美術(shù)課中學(xué)生操作占很多時間，如果能得到教師及時的一對一輔導(dǎo)，對學(xué)生認識自己作業(yè)的優(yōu)缺點，提升美術(shù)創(chuàng)造能力有很大幫助。然而，幼師專業(yè)美術(shù)課不同于專業(yè)美術(shù)課，授課地點一般
參花（下） 2020年4期2020-04-16
- 美術(shù)教學(xué)對學(xué)生審美品質(zhì)和能力培養(yǎng)的影響
詞：中職學(xué)前教育專業(yè) ?美術(shù)教育 ?審美素養(yǎng)中圖分類號：G718 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0237-01中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)以后主要從事學(xué)前教育工作，那么其自身是否擁有良好的審美能力和品質(zhì)便顯得非常重要，中職院校應(yīng)當(dāng)重視此方面能力的培養(yǎng)。由于中職學(xué)生年齡相對較小，擁有非常強的好奇心與豐富想象力，對于事物的感知力也很強，對其審美素養(yǎng)進行培養(yǎng)相對較為簡單，但要想實現(xiàn)良好的效果，需
讀與寫·教育教學(xué)版 2020年3期2020-03-27
- 淺談中職學(xué)前教育專業(yè)手工課剪紙藝術(shù)的教學(xué)實踐
詞：中職學(xué)前教育專業(yè) 手工剪紙藝術(shù)課 教學(xué)策略中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）12-0-01剪紙作為我國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，蘊含著中華民族的社會深層心理，也是我國最具民族特色的文化藝術(shù)之一。因其材料簡易、成本低、效果立見且適應(yīng)面廣的特點，深受歡迎。其不僅可作為實用物，還能夠美化生活。隨著對學(xué)前教育的重視，人們逐步意識到藝術(shù)在實施幼兒教育和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力和高尚情操方面，以及促進幼兒健全人格、和身心全面發(fā)展
中文信息 2019年12期2019-12-26
- “理實一體化”模式下中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴彈唱課程的實施
分析中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴彈唱課程應(yīng)該如何實現(xiàn)理實一體化教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);理實一體化;鋼琴彈唱;實施策略受到傳統(tǒng)思想的影響，中職學(xué)校所招收的學(xué)生基本上都是在中考中失利的學(xué)生，而這就意味著中職生的學(xué)習(xí)能力并不樂觀。在常規(guī)的中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，理論灌輸、知識講解是最為常見的教學(xué)活動，與普通的中學(xué)文學(xué)課所采用的教學(xué)方法并不明顯差異。這就意味著中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是很難實現(xiàn)學(xué)習(xí)進步的。而且，中職學(xué)前教育專業(yè)本就是為了培養(yǎng)出多才多藝、具有基本幼
學(xué)生之友 2019年1期2019-11-15
- 試論游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)語言教學(xué)中的運用
要：中職學(xué)前教育專業(yè)語言教學(xué)主要是發(fā)展中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的幼兒語言領(lǐng)域教學(xué)能力，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生具備教學(xué)設(shè)計、知識組織與傳授、課堂管理、語言表達、教學(xué)研究與教學(xué)反思等多種關(guān)鍵能力，勝任故事教學(xué)、詩歌教學(xué)、幼兒講述、日常生活中的語言培養(yǎng)等幼兒園語言領(lǐng)域的教學(xué)工作。文章簡述如何借用游戲開展中職學(xué)前教育專業(yè)語言教學(xué)，提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語言領(lǐng)域的教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);語言教學(xué);游戲;教學(xué)能力中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：100
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)策略研究
中在中職學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中也開始采用多樣化的教學(xué)手段進行授課。但是不可否認，當(dāng)前在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)工作中依然存在著各種薄弱環(huán)節(jié)有待完善，這就要求教師應(yīng)當(dāng)及時的創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)策略，為培養(yǎng)學(xué)生提供專業(yè)化的教學(xué)。因此，本文將圍繞中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)策略為主題來展開分析，再提出有利于促進中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)工作順利開展的可行性對策。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);舞蹈教學(xué);策略研究1 引言在中職學(xué)前教育專業(yè)中為了促使幼兒教師具備專業(yè)性的技能以及綜合
成長 2019年12期2019-10-21
- 對中職學(xué)前教育專業(yè)歌唱教學(xué)的幾點思考
前，中職學(xué)前教育專業(yè)歌唱教學(xué)出現(xiàn)了內(nèi)容過于“專業(yè)化”，偏向于采用高等音樂院校的專業(yè)聲樂教學(xué)的方法，注重學(xué)生演唱技能的提高，教師認識不足，對幼兒歌曲教學(xué)的重視度不高以及學(xué)生的能力缺乏等問題，從而要求教師和學(xué)生都要明確了解崗位實際要求，提高她們的綜合能力，增強她們的社會競爭力，為社會培養(yǎng)和輸送合格的幼兒教師?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè);歌唱教學(xué);思考【中圖分類號】G712 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）18-0066-0
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年18期2019-10-08
- 中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)策略研究
要：中職學(xué)前教育專業(yè)是為培養(yǎng)幼兒人民教師而開設(shè)的。中職學(xué)校在進行幼兒教師培養(yǎng)的工作過程中，除了要對學(xué)生進行學(xué)前教育專業(yè)知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，還要不斷加強學(xué)生的技能專業(yè)，提高學(xué)生的綜合競爭力和實力，為我國的幼兒教育人才培養(yǎng)提供有力的保障。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);鋼琴教學(xué);策略研究鋼琴課教學(xué)是中職學(xué)前教育專業(yè)中必修的重要課程之一，也是從事學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必備技能之一。在學(xué)前教育專業(yè)中，學(xué)生通過對鋼琴彈奏基本功的扎實掌握，不僅能夠增強學(xué)生在未來就業(yè)市場中的綜合競爭
藝術(shù)大觀 2019年12期2019-09-28
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)實踐能力培養(yǎng)探究
培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)實踐能力顯得尤為重要?；诖?，本文主要對中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)實踐能力的培養(yǎng)策略進行了深入探究，以期能夠為學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)能力，從而為更好地就業(yè)提供幫助。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè) 美術(shù)實踐能力 培養(yǎng)策略美術(shù)實踐能力對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言是其綜合素質(zhì)能力的重要組成部分。當(dāng)前幼師工作崗位要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須具備較高的綜合能力，這對于提升學(xué)生的就業(yè)能力起到了非常關(guān)鍵的作用，從而在激烈的就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位，實
頌雅風(fēng)·下半月 2019年3期2019-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)德育課中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的路徑探究
強化中職學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)意識，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升，是中職德育教育過程中需要解決的重要問題，為此，中職學(xué)校需要做好學(xué)生職業(yè)能力的路徑探究，促進學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);德育課程;培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力;路徑探究德育教育是中職學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)生更好滿足社會教育發(fā)展的現(xiàn)實需要。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，每個職高學(xué)生比較關(guān)心未來自己能否找到一份合適自己的工作。因此，我作為班主任，如何采取有效路徑，基于專業(yè)德育教育課程，有效提升學(xué)生的職
速讀·下旬 2019年12期2019-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)課中運用信息化技術(shù)的實踐探索
對在中職學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)課中運用信息化技術(shù)的實踐進行了總結(jié)，并對目前實踐中存在的問題進行了分析和反思。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);實訓(xùn)課;信息化技術(shù)在職業(yè)教育信息化改革的大背景下，中職學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)課中運用信息化技術(shù)已經(jīng)成了必然趨勢。中職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是面向幼兒園、早教機構(gòu)等就業(yè)的保育員、育嬰師和助教等。這些崗位需要具備扎實的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能。實訓(xùn)課是專業(yè)教學(xué)中很重要的一部分課程內(nèi)容，運用信息化的技術(shù)能有效提升實訓(xùn)效果，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。在實訓(xùn)
新教育論壇 2019年29期2019-09-10
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在中職學(xué)前教育專業(yè)“本土化”的探索
”在中職學(xué)前教育專業(yè)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;本土化;中職學(xué)前教育專業(yè)一、現(xiàn)階段我國對奧爾夫音樂教學(xué)法研究的大致情況在對中職奧爾夫音樂教學(xué)法本土化研究之前，本人對已有的有關(guān)奧爾夫音樂教學(xué)法及本土化的文章進行了搜索和梳理，它們主要是在以下這幾個方面進行了探索：1、奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒園階段和小學(xué)階段的應(yīng)用研究比較多，但在中學(xué)階段的應(yīng)用研究比較少，特別是在中職學(xué)前專業(yè)里，對奧爾夫音樂的實踐和探索的文章更是稀少。2、我國在奧爾夫音樂教學(xué)法理念的推廣中
學(xué)業(yè) 2019年7期2019-09-10
- 淺談微課在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用
文就中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中引入微課的必要性進行了簡單分析，闡述了微課應(yīng)用的原則，并提出了一些具體的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微課;中職學(xué)前教育專業(yè);舞蹈教學(xué)在信息化環(huán)境下，中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)了更多豐富的教學(xué)手段和工具，微課具有時間短、無地點限制、知識內(nèi)容具有針對性和突出性等特點，能夠隨時錄制和播放舞蹈視頻，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和探究，從而掌握相關(guān)的動作要領(lǐng)和舞蹈節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也能豐富課堂模式，為教學(xué)注入新的能源，激發(fā)學(xué)生的積極性。一、微課
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年38期2019-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)理論課的教學(xué)策略研究
分。中職學(xué)前教育專業(yè)理論課程的教學(xué)改革對于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升具有重要影響。本文在對中職學(xué)前教育專業(yè)理論課程教學(xué)現(xiàn)狀、改革趨勢進行分析的基礎(chǔ)上，基于“學(xué)教一體化”教學(xué)模式，從科學(xué)定位教學(xué)目標、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方式等方面提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)；專業(yè)理論課程；“學(xué)教一體化”；教學(xué)策略一、中職學(xué)前教育專業(yè)理論課程的教學(xué)現(xiàn)狀學(xué)前教育專業(yè)理論課程不僅能促進學(xué)生正確的兒童觀、教師觀和教育觀的形成，而且有利于學(xué)生保教知識與能力
學(xué)習(xí)與科普 2019年10期2019-09-10
- 專業(yè)發(fā)展視角下的中職學(xué)前教育專業(yè)班級管理探索
要：中職學(xué)前教育專業(yè)班級管理有其自身的特殊性，本人結(jié)合自身班主任工作經(jīng)歷，從中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的視角出發(fā)，嘗試探索了一些有利于其專業(yè)發(fā)展的班級管理方法。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);班級管理;專業(yè)發(fā)展職業(yè)教育以培養(yǎng)在職業(yè)發(fā)展中獲得全面發(fā)展的服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才為宗旨，而在職業(yè)學(xué)校教育中，班主任工作起著十分重要的作用。充分利用不同專業(yè)學(xué)生的不同特點，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生自身專業(yè)發(fā)展和就業(yè)的需要開展班級管理工作，可以提高班主任
高考·下 2019年9期2019-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的創(chuàng)新思考
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);聲樂教學(xué);創(chuàng)新思考中職學(xué)校，在當(dāng)下也是一個熱門的選擇，對于中職學(xué)生來說，選擇中職學(xué)校，就是要在中職學(xué)校中學(xué)會一門技術(shù)，以便走上社會之后有一技之長，完成自身的就業(yè)問題。對于學(xué)前專業(yè)來說，也是當(dāng)下的一個熱門專業(yè)，因此，中職學(xué)生要培養(yǎng)自己的多種能力，提高自己的聲樂基礎(chǔ)，從而更好的為自身增加一個核心競爭力，因此作為中職教師，應(yīng)對于自己的聲樂教學(xué)方法進行創(chuàng)新，利用多種科學(xué)的教學(xué)手段，對于學(xué)生進行教學(xué)，讓學(xué)生更好的培養(yǎng)自己的聲樂能力、對于音樂的綜
世界家苑 2019年7期2019-08-27
- “小先生制”在專業(yè)基本功訓(xùn)練管理中的實踐應(yīng)用
切合中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需要，有利于推進學(xué)?？茖W(xué)化管理，促進學(xué)生全面發(fā)展，收效頗豐，值得推廣。關(guān)鍵詞：“小先生制”;中職學(xué)前教育專業(yè);基本功訓(xùn)練管理;實踐應(yīng)用中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-05-16 文章編號：1674-120X（2019）19-0030-03對中職學(xué)前教育專業(yè)而言，“小先生制”是“學(xué)教一體化”教育理念的有效實現(xiàn)途徑，這與陶行知強調(diào)“學(xué)教做合一”的教育理念完全吻合。“小先生制”最先由陶行知先生提出，他倡導(dǎo)，“
教師·上 2019年7期2019-08-27
- 淺論如何培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈競賽選手
：在中職學(xué)前教育專業(yè)中，舞蹈教學(xué)是非常重要的學(xué)科，對中職學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)應(yīng)該遵循科學(xué)、合理、適用和指導(dǎo)的原則。在教學(xué)過程中，教師運用合理的教學(xué)方法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。通過參加各種舞蹈競賽，培養(yǎng)舞蹈素質(zhì)良好的學(xué)生，豐富舞臺經(jīng)驗才能夠更好的勝任幼兒舞蹈教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);舞蹈教學(xué);舞蹈競賽中圖分類號：661-4;G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）17-0265-01一、中職學(xué)前教育
文藝生活·中旬刊 2019年6期2019-08-12
- 中職學(xué)前教育專業(yè)仿真實訓(xùn)教學(xué)探究
詞】中職學(xué)前教育專業(yè);仿真實訓(xùn);教學(xué);必要性;可行性;發(fā)展趨勢中職學(xué)校為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的技術(shù)型人才，在教學(xué)和科研實訓(xùn)課中引入仿真實訓(xùn)教學(xué)，實現(xiàn)“真實”情景下的教、學(xué)、做一體化，為學(xué)前教育專業(yè)課程改革注入了新鮮的血液。這一種創(chuàng)新型教學(xué)模式。有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力，促進學(xué)生成為有真本領(lǐng)、實用型的準幼兒教師，還能拉近學(xué)生與用人單位的距離，實現(xiàn)學(xué)科知識技能與崗位實際要求的零距離接軌。一、現(xiàn)有仿真實訓(xùn)教學(xué)條件狀況分析緊
教育界·中旬 2019年5期2019-07-19
- 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)與崗位對接能力培養(yǎng)心得
詞：中職學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)教學(xué);崗位對接;培養(yǎng)策略從學(xué)科性質(zhì)分析，美術(shù)教學(xué)實則扮演著導(dǎo)師的角色，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要具備較強的專業(yè)能力，這有利于將來的就業(yè)，可以發(fā)展學(xué)生基本的審美能力。同時，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生善于從周圍環(huán)境尋找靈感進行一系列的作品創(chuàng)作。因此，在我國學(xué)前教育體制中，相關(guān)教育工作者也愈發(fā)凸顯美術(shù)專業(yè)與崗位對接的存在價值，使其培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時，還能為他們今后的工作就業(yè)營造更加廣闊的發(fā)展空間。一、當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)與崗位對接現(xiàn)狀分析
速讀·下旬 2019年9期2019-07-09
- 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提升中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
提升中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 中職學(xué)前教育專業(yè) 數(shù)學(xué)教學(xué)中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）07-0-01“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式為教育事業(yè)帶來了改革，對我國家教育事業(yè)發(fā)展有著深遠的影響。中職學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)理論知識的能力較弱，數(shù)學(xué)這種思維能力較強的學(xué)科學(xué)習(xí)起來比較困難，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”在數(shù)學(xué)教育中的有效運用為學(xué)生帶來希望，是每一個中職學(xué)校的教師應(yīng)該重視的教育手段。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念
中文信息 2019年7期2019-06-20
- 淺談中職學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編在幼兒游戲教學(xué)中的應(yīng)用
開展中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編教學(xué)活動。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)；舞蹈創(chuàng)編；幼兒游戲；教學(xué)策略本文主要分析中職教師組織開展學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進行舞蹈創(chuàng)編的教學(xué)方法，強調(diào)在樹立中職學(xué)生游戲化教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)中職學(xué)生積極地投入到舞蹈創(chuàng)編教學(xué)活動當(dāng)中，切實提高舞蹈創(chuàng)編游戲教學(xué)的有效性。一、 中職學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編與幼兒游戲活動關(guān)系分析（一） 舞蹈創(chuàng)編與幼兒游戲舞蹈可以展現(xiàn)形體美、節(jié)奏美，有助于培養(yǎng)和熏陶幼兒情感，基于幼兒舞蹈練習(xí)需要進行舞蹈創(chuàng)編，可以圍繞著
考試周刊 2019年43期2019-05-18
- 信息化背景下中職《教師口語》課程的教學(xué)設(shè)計
。在中職學(xué)前教育專業(yè)《教師口語》課程教學(xué)中，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)主動性不強，如何采取有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，是任課教師關(guān)注的問題。而豐富的信息化手段運用，可以使抽象難懂的知識直觀、有趣、易學(xué)，深受同學(xué)們喜愛。中職學(xué)前教育專業(yè)《教師口語》課程教學(xué)設(shè)計如何融合信息化手段，提高教學(xué)質(zhì)量。本文就基于信息化平臺，以“表揚語及其訓(xùn)練”教學(xué)為例，從教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計、教學(xué)反思等方面闡述了中職學(xué)前教育專業(yè)《教師口語》課程的教學(xué)設(shè)計。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前
神州·中旬刊 2019年5期2019-05-16
- 通過學(xué)科融合培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂綜合實踐能力的探索
討了中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在音樂學(xué)科方面的綜合理論實踐能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并結(jié)合佛山市南海區(qū)第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)背景，探索了該校在培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科綜合實踐能力方面的若干做法。【關(guān)鍵詞】音樂；學(xué)科融合；中職學(xué)前教育專業(yè)；能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成；綜合實踐能力培養(yǎng)學(xué)科融合其本質(zhì)是注重理論與實踐的融合，希望在理實一體化背景下體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中，這些融合性學(xué)科要做到相互聯(lián)系、交叉與滲透，通過提高學(xué)生的綜合實踐能力以讓他們能夠滿足用人教育機構(gòu)的要求，
教育界·下旬 2019年1期2019-04-26
- 中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)模式的構(gòu)建
課；中職學(xué)前教育專業(yè)；教學(xué)模式一、中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)勢（一）有利于教學(xué)效率的提高中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)一對一的教學(xué)模式，不僅在一定程度上減少了教學(xué)資源的浪費，而且提高了教學(xué)效率。隨著中職院校的不斷擴招，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在不斷增多，如果依舊采用小班教學(xué)的模式，勢必需要大量的專業(yè)教師，容易造成教學(xué)資源的浪費。而學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課的教學(xué)模式優(yōu)化了教學(xué)資源，最大限度地提高了教學(xué)效率。（二）有利于教學(xué)質(zhì)量的提高中職學(xué)前教
教育界·上旬 2019年1期2019-04-26
- 中職學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)初探
蹈是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課，但在舞蹈教學(xué)過程中存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、教師教學(xué)吃力、教學(xué)效果不佳、學(xué)生實踐能力差、幼兒園等用人單位不滿意等情況。要解決這些問題，就要把握學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)特點和方法，結(jié)合學(xué)生實際情況，運用多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強教育教學(xué)效果。關(guān)鍵詞： 中職學(xué)前教育專業(yè) 舞蹈教學(xué) 教學(xué)策略舞蹈是藝術(shù)教育的重要組成部分。舞蹈生動細膩的舞姿蘊含著藝術(shù)的美感，同時反映了人類社會的情感、價值觀、人生觀、世界觀，因此對人的發(fā)展
文教資料 2019年8期2019-04-23
- 職業(yè)教育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究
堂;中職學(xué)前教育專業(yè);應(yīng)用策略【基金項目】本文系2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目“職業(yè)教育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究”（項目編號GXZZJG2017B193）的課題研究成果之一。近年來，我國越來越重視基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育中的最初環(huán)節(jié)，其教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著基礎(chǔ)教育的質(zhì)量以及學(xué)生今后的長遠發(fā)展。而幼兒教師的教學(xué)水平是幼兒教育質(zhì)量重要的影響因素。當(dāng)前教師在進行教學(xué)時，對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式較為推崇。翻轉(zhuǎn)課堂模式在當(dāng)前教學(xué)中的運用，其促進作
教育界·上旬 2019年12期2019-02-14
- 信息化教學(xué)設(shè)計在中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴彈唱集體課中的應(yīng)用
計在中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴彈唱集體課程中的運用策略。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)設(shè)計；中職學(xué)前教育專業(yè)；鋼琴彈唱；集體課；應(yīng)用中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0222-01前言在當(dāng)前，很多中職院校中開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。其向社會提供了很多優(yōu)秀的教育工作人員，但是卻難以進行人才培養(yǎng)的完善對接。同時，國家越來越關(guān)注學(xué)前教育專業(yè)師資的培養(yǎng)。在此情況下，對學(xué)前專業(yè)教師的培養(yǎng)提出了更高的要求。很多學(xué)校都出現(xiàn)了教師少、學(xué)生多的問題
讀與寫·上旬刊 2018年12期2018-12-19
- 中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)分析
作。中職學(xué)前教育專業(yè)要將學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)作為重點工作，可以通過聲樂手段來培養(yǎng)，所以該專業(yè)的聲樂教學(xué)教師還要做好引導(dǎo)工作，促使學(xué)生人文素養(yǎng)能提高。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè)；聲樂教學(xué)；學(xué)生；人文素養(yǎng)；培養(yǎng)措施中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）23-0195-01中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生首先要對人文素養(yǎng)的內(nèi)涵了然于心，然后將其作為自身內(nèi)在要求標準，通過聲樂教學(xué)內(nèi)容來逐漸豐富這種精神，培養(yǎng)這種內(nèi)在品質(zhì)，以在言傳身教中做
戲劇之家 2018年23期2018-11-26
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在中職學(xué)前教育專業(yè)手工制作課堂的應(yīng)用
：在中職學(xué)前教育專業(yè)中，手工制作是一門必修的實用性課程。不僅能夠提高學(xué)生的想象力、審美能力、動手能力、創(chuàng)新能力等，也是學(xué)生未來參與工作所必須掌握的一項技能，是成為一名合格人才必須所具備的條件之一。為了提高中職學(xué)前教育專業(yè)手工制作課堂的有效性，中職學(xué)前教育專業(yè)教師積極探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)十分契合該專業(yè)的手工制作教學(xué)課堂。所以本文筆者也將從小組合作學(xué)習(xí)的特點出發(fā)，談一談如何推動小組合作學(xué)習(xí)在中職學(xué)前教育專業(yè)手工制作課堂的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；中
世界家苑 2018年11期2018-11-20
- 中職學(xué)前教育專業(yè)班主任應(yīng)有的六種意識
”，中職學(xué)前教育專業(yè)班主任在管理班級的時候有以下“六種意識”。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)；班主任；六種意識一、 摸底的意識班主任管理班級時，都會制訂一系列的班規(guī)。然而，有些班規(guī)條例多而細，卻被學(xué)生視其為一紙空文，得不到學(xué)生的認同，不能被學(xué)生有效的執(zhí)行。出現(xiàn)這種問題的原因主要在于班主任沒有深入地了解本班級學(xué)生的實際情況，沒有制定出解決自我班級實際問題的班規(guī)，僅僅是抄襲名師或者是在網(wǎng)上下載班規(guī)。例如，某班學(xué)生遲到現(xiàn)象嚴重，而交作業(yè)情況良好。而班主任卻在班規(guī)中不嚴
讀天下 2018年6期2018-11-01
- 中職《學(xué)前教育》專業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)探析
為此中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)“工匠精神"是一條培養(yǎng)人才的有利途徑，教學(xué)中把“工匠精神”嵌入中職生的學(xué)習(xí)中，有助于他們提高自身的綜合能力。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)；手工制作；工匠精神；培養(yǎng)策略1 中職學(xué)前教育手工制作課程的重要性概述手工制作不僅是一項有益于智力開發(fā)的操作性活動，與此同時它也深受幼兒學(xué)童的青睞。在學(xué)前教育中，幼兒園的教室、休息區(qū)、園內(nèi)各個角落，布滿了創(chuàng)意手工作品的影子，這些都是幼兒教師利用手工制作對園區(qū)進行的裝飾?？梢姡變航處熜枰谑止ぶ谱鞔?/div>
炎黃地理 2018年9期2018-10-20
- 淺談中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)
】在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，加強學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)，能為學(xué)生將來從事幼教工作打下堅實的基礎(chǔ)。本文擬從口語訓(xùn)練的重要意義;克服心理障礙;循序漸進系統(tǒng)訓(xùn)練等方面進行探究?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè)? 口語表達能力? 方法策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.098 一、問題提出 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標是幼兒教師，幼兒教師需要具備良好的口語表達能力。而大多數(shù)學(xué)生更南北橋 2018年14期2018-09-10
- 淺談中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)