高考狀元
- 落馬市長懺悔書：我從“高考狀元”到階下囚
漸成型。從“高考狀元”到階下囚，易恩弟為何最終走上了違紀違法的道路？2021年5月，經(jīng)成都市委批準，市紀委監(jiān)委對成都簡陽市委原副書記、市長易恩弟嚴重違紀違法問題進行了立案審查調(diào)查。在立案審查調(diào)查過程中，辦案人員在易恩弟的保險柜中找到了他10年前寫的一封書信，旁邊還散落著一些簽批過的文件和幾沓人民幣。書信、文件、現(xiàn)金串聯(lián)起這名曾經(jīng)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從光明走向晦暗的人生軌跡。近日，“廉潔四川”微信公眾號發(fā)布了易恩弟的懺悔書節(jié)選。曾被視作“實干型”領(lǐng)導(dǎo)易恩弟出身于書
新傳奇 2023年15期2023-05-30
- 多管齊下讓“高考狀元”不斷降溫
、學(xué)校炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”等信息。隨著各地高考成績陸續(xù)公布，與高考相關(guān)的話題又會火熱起來，其中一項就是“高考狀元”，從?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）到市（州）再到縣（市、區(qū)），不同級別的“高考狀元”都有很高的熱度。在這樣的現(xiàn)實語境下，教育部再次發(fā)文重申，嚴禁相關(guān)媒體、培訓(xùn)機構(gòu)、中學(xué)炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”等信息，無疑是很及時的警示與引導(dǎo)，有利于營造和諧的教育生態(tài)。說起來，禁炒“高考狀元”之事，這些年基本年年提及，外界對此心知肚明。遺憾的是，每年高考過
廣西教育·D版 2021年8期2021-09-23
- 根除高考狀元炒作需要標本兼治
明目張膽炒作高考狀元的現(xiàn)象看不見了，很多地方開始玩弄文字技巧、變著法子宣傳。評析關(guān)于禁止炒作高考狀元，國家有關(guān)部門曾經(jīng)三令五申，然而由于監(jiān)管和處罰跟不上，導(dǎo)致收效甚微，在培訓(xùn)機構(gòu)和媒體等推波助瀾之下，每年一到中高考放榜季，狀元和升學(xué)率炒作蔚然成為教育領(lǐng)域一大景觀。高考狀元炒作屢禁不止，一方面會加劇人們對應(yīng)試教育的過分追求，催生更多的“虎爸虎媽”，綁架正常的學(xué)校教育;另一方面會讓一些名校更加高高在上，破壞教育的均衡和可持續(xù)發(fā)展。不制止這種現(xiàn)象，片面追求升學(xué)率
北京教育·普教版 2021年8期2021-09-10
- 對炒作“高考狀元”露頭就打
、個人炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”“復(fù)讀生”等信息。6月24日，在山西運城，永濟中學(xué)頂風(fēng)作案，向社會發(fā)出高考喜報，宣傳學(xué)校的“上線率”和“高考狀元”。6月25日，運城市教育局對永濟中學(xué)違規(guī)宣傳高考成績的情況進行通報，決定建議有關(guān)部門對永濟中學(xué)校長黨紀或政務(wù)警告處分，取消永濟中學(xué)校長五年內(nèi)評優(yōu)評模、職務(wù)晉升資格，對永濟市局全縣通報批評。我們對運城市教育局這種露頭就打、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)點贊。點贊的同時，我們認識到嚴禁炒作“高考狀元”非一日之功。自古
科學(xué)導(dǎo)報 2021年45期2021-08-09
- 不炒“高考狀元”還需多方協(xié)力
宣傳、炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”等。近些年，每到高考季，不炒“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”等，讓教育回歸理性，幾乎成了“標準流程”。教育部多次印發(fā)相關(guān)通知，明確提出不宣傳炒作所謂“高考狀元”等，教育部負責(zé)人也曾就此公開回應(yīng)和強調(diào)。但這些仍然剎不住一些地方的炒作沖動。只不過禁令之下，炒作的形式和渠道都相對隱蔽，不少內(nèi)容都轉(zhuǎn)到了自媒體等平臺上。一些媒體炒作“高考狀元”的動力，很大程度上源于社會的需求——人們愿意甚至迫切追求類似“高含金量
云南教育·視界(綜合) 2021年3期2021-06-20
- 禁炒“高考狀元”應(yīng)成為社會共識
，嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，加強對中學(xué)高考標語的管理，堅決杜絕任何關(guān)于高考的炒作。教育部再次祭出“嚴禁宣傳‘高考狀元‘高考升學(xué)率”的禁令要求，凸顯其整肅包括“狀元熱”在內(nèi)的高考歪風(fēng)的決心與誠意。但鑒于熱炒“高考狀元”背后存在的利益考量與功利思維，落實這一禁令就不能只是教育部門的單打獨斗，而應(yīng)是需要包括政府、企業(yè)和媒體等在內(nèi)的各界聯(lián)動之事，尤其要讓其成為人人自覺“說不”的社會共識。從表面看，宣傳“高考狀元”，似乎為同齡人或?qū)W弟學(xué)妹們樹立起學(xué)習(xí)榜樣的
黃河黃土黃種人 2019年8期2019-12-19
- 改革開放以來各省高考狀元生命軌跡遷移研究
霞內(nèi)容摘要：高考狀元作為中國各地區(qū)高考成績的第一名，他們生命軌跡的遷移反映了改革開放后社會經(jīng)濟的發(fā)展變化。本對改革開放以來各省高考狀元大量的數(shù)據(jù)進行收集，建立了高考狀元信息數(shù)據(jù)庫。采用關(guān)系構(gòu)建的方法，描繪高考狀元的生命軌跡遷移，從地區(qū)、時代和專業(yè)這三個不同的視角，對高考狀元的生命軌跡進行了比較分析。最后從經(jīng)濟、政治、文化三個方面進行總結(jié)，為后續(xù)研究以及其他歷史、人文現(xiàn)象的研究提供一個全新的視角。關(guān)鍵詞：高考狀元 生命軌跡 關(guān)系可視化社會的不斷發(fā)展讓我們越來
文學(xué)教育·中旬版 2019年10期2019-11-07
- 狀元炒作有望終結(jié)
考季，又到了高考狀元“滿天飛”的時候。在我讀書的1990年代初，高考狀元就很流行。他們是驕子中的驕子，不但老師疼學(xué)校愛，甚至地方政府都與有榮焉，豁得出銀子獎勵。至于即將參加高考的考生，有的連之前幾年本省高考狀元來自何地哪所學(xué)校都如數(shù)家珍。據(jù)說這樣的好處是增加精神食糧，激勵考生，但如何起到作用，也不知其所以然。在那之后，高考狀元愈加炙手可熱。進入新世紀，狀元們更成為媒體爭搶的對象。從省到市乃縣級高考狀元都被“開發(fā)”出來，并被包裝成“教育明星”。這種現(xiàn)象引起了
支點 2018年7期2018-11-19
- 禁止炒作“高考狀元”不該是空話
，嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，一旦發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。（5月8日 北青網(wǎng)）宣傳炒作高考“狀元”，一直是高考后各大媒體、學(xué)校、機構(gòu)等“主攻”的方向。盡管教育部多次發(fā)布禁令，嚴禁宣傳炒作“高考狀元”，但效果并不明顯。筆者認為，宣傳炒作“高考狀元”屢禁不止，雖然涉及諸多社會因素，但一個很重要原因在于“嚴肅處理”未能有效執(zhí)行。近年來，經(jīng)常聽到要嚴肅處理宣傳炒作“高考狀元”的行為，但究竟怎樣處理、處理的對象有哪些、處理的依據(jù)是什么、處理的上限是怎樣的，似乎都不盡明
廣西教育·D版 2018年7期2018-08-15
- 炒作“狀元”之風(fēng)當(dāng)休矣
地嚴禁宣傳“高考狀元”。禁令已發(fā)，言猶在耳，是到了徹底醫(yī)治這一頑疾的時候了。有人要炒作高考狀元，首先要知道這些狀元姓甚名誰；高校要競拍高考狀元，也要明確標的物在哪兒。近年來，廣東、山東、江蘇等地不再對社會公布高考成績排名，對于淡化高考狀元起到了一定作用，值得肯定。但是，由于各類對高考狀元感興趣的機構(gòu)和個人總是會通過各種手段收集到高考成績，上述做法除了增加北大清華搜尋狀元的成本和延緩狀元的揭曉時間之外，并未有效降低社會對高考狀元的宣傳炒作。有人認為，隨著新高
教育家 2018年27期2018-08-03
- 嚴禁宣傳“高考狀元”關(guān)鍵靠落實
外嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，一旦發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。（北青網(wǎng)）高考前夕，許多學(xué)校一方面在進行考前最后沖刺，力爭升學(xué)率“喜獲豐收”，另一方面也在做預(yù)期中的“高考狀元”以及“高考升學(xué)率”宣傳方面的準備工作，力求在自我宣傳中有所突破、有所創(chuàng)新，為新學(xué)期的招生工作開個好頭。從往年的情況看，高考成績公布之后，學(xué)校、媒體等都不遺余力地對“高考狀元”進行宣傳。一些學(xué)校為本校的“高考狀元”制作巨幅畫像擺在學(xué)校門口，還有的學(xué)校載著“高考狀元”上街游行。與此同時，各種針對
湖南教育·A版 2018年6期2018-07-04
- 嚴禁宣傳“高考狀元”關(guān)鍵是“懲處聯(lián)動”
小的起點，“高考狀元”有一定的偶然性，不能以“高考狀元”身份判定其今后的成就。無休止炒作宣傳“高考狀元”，會打破教育寧靜，讓學(xué)生背上沉重的思想包袱，造成教育攀比，讓教育出現(xiàn)功利化，加劇教育資源不均衡分配，加劇社會教育焦慮，不利教育公平，不利孩子健康成長。教育部嚴禁宣傳“高考狀元”，是對多年來“炒狀元”怪狀的一記警鐘，有利于規(guī)范教育秩序，為學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境，這個規(guī)定應(yīng)該得到全面貫徹落實。然而，禁止炒作宣傳“高考狀元”，不該只是教育部門的事，而應(yīng)是全社
甘肅教育 2018年11期2018-06-22
- 嚴禁宣傳“高科狀元”，如何落實是關(guān)鍵
：嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，一旦發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。高考季馬上來臨，關(guān)于高考的有關(guān)政策讓人高度關(guān)注，而陳寶生部長“禁炒高考狀元”的明確要求，也再次成為社會關(guān)注的熱點。每年高考之后，各地的狀元信息以及熱衷做“狀元文章”的行為和現(xiàn)象比比皆是，一些炒作的行為更是五花八門，此起彼伏，甚喧囂然。此次明確“禁炒高考狀元”，無疑是探尋符合中國國情的應(yīng)試教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合的教育模式的有力舉措，相信一定會給教育事業(yè)帶來喜人的變化，收獲可人的業(yè)績。高考即將到來，在此期
甘肅教育 2018年11期2018-06-22
- 高考狀元：惡意炒作不需要默默點贊可以有
怪招迭出，用高考狀元作幌子搞推銷的更是不勝枚舉。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的興起，又出現(xiàn)了高考狀元成網(wǎng)紅的現(xiàn)象。據(jù)報道，2017年，有不少狀元現(xiàn)身直播平臺。紛繁亂象背后無非兩方面因素，一是地方政府及教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績心理，一是商家企業(yè)的牟利企圖。用“狀元”這樣一個在我國具有悠久歷史淵源和文化內(nèi)涵、早已在民眾中約定俗成的概念，來指稱在教育和考試中拔尖的人才，本身并無不妥；但給“狀元”任意涂抹腐朽封建文化的油彩，以及將其商業(yè)化、政績化或網(wǎng)紅化，則是對“狀元”的人格蔑
科學(xué)導(dǎo)報 2018年32期2018-05-14
- 高考狀元炒作高考狀元：別拿教育焦慮當(dāng)生意
教育機構(gòu)利用高考狀元宣傳自己品牌。形式花樣繁多，有的機構(gòu)搞高考狀元訪談、高考狀元直播課，還有機構(gòu)授予高考狀元“首席學(xué)習(xí)官”。周刊注疏：炒作高考狀元，有悖教育公平的理念。當(dāng)高考狀元淪為商業(yè)化教育機構(gòu)的廣告招牌，就更加變味了。教育固然十分重要，但敏感、焦慮無助于改善現(xiàn)狀，全社會理應(yīng)營造一個健康的環(huán)境。讓孩子們可以安靜讀書，讓家長們不必像無頭蒼蠅似的亂撞。像炒作高考狀元之類的事，都是背道而馳。endprint
齊魯周刊 2017年36期2017-09-16
- 裝在狀元套子里的人
，拒絕進入“高考狀元”這個外表華美的套子。并不是所有的高考狀元都能輕易擺脫社會強制賦予的那個“優(yōu)秀”的緊箍咒。劉進曾為一個高考狀元難過——1979年湖北省高考狀元蔣國兵于2008年在多倫多自殺。同樣身為高考狀元的劉進曾開車路過蔣國兵自殺的那座橋，在橋上他情不自禁地流下了淚水。在他看來，蔣國兵或許就是因為戴上了社會強制賦予的“必須要優(yōu)秀”的緊箍咒而不快樂，最終因為不快樂而離開。這么多年，究竟是誰將高考狀元裝進了套子？究竟是誰比狀元自己更在乎狀元這個標簽？一個
讀者·校園版 2017年11期2017-05-19
- “狀元經(jīng)濟”緣何如此火熱？
要求不炒作“高考狀元”，但“狀元”仍成為學(xué)校、教輔機構(gòu)、企業(yè)爭相追捧的“香餑餑”，慶功宴、頒獎會、商業(yè)活動等“狀元秀”絡(luò)繹不絕。除了給高考“狀元”贈送房產(chǎn)，近年來，“敕封”高考“狀元”、請“狀元”進行商業(yè)代言、讓“狀元”騎馬游園為景區(qū)造勢等炒作類報道也頻頻見諸報端。同時，每年在高三學(xué)生周圍，都充斥著各色“狀元類”衍生商品：高考狀元筆記、狀元房出租、狀元保健品、狀元上過的教育機構(gòu)和用過的電子教輔商品……相關(guān)商品似乎搭上“狀元”這趟順風(fēng)車，就會不愁銷路。高考狀
高中生學(xué)習(xí)·高一版 2016年7期2016-11-14
- 送豪宅、贈獎金、騎馬游園：“狀元熱”為何如此瘋狂
刷屏。湖北省高考狀元曾頭戴狀元帽、身著狀元服，分騎3匹高頭大馬，巡游古隆中，受到群眾的圍觀；吉林省高考狀元則在吉林文廟大成殿走紅毯；廣東省恩平市理科狀元受益更實惠，獲得了該市一地產(chǎn)公司獎勵的一套133平方米的“狀元房”；北京市“理科狀元”周展平獲得所在教育培訓(xùn)機構(gòu)贈予的39000元獎金……網(wǎng)友們在表示羨慕的同時，也紛紛質(zhì)疑：對狀元如此這般推崇，到底是對教育的尊重還是商家的利益使然？素材聚焦 狀元熱為何如此瘋狂“狀元熱”如此瘋狂，究其根源，最直接的在于高考狀
意林·作文素材 2016年16期2016-09-18
- 高考狀元
月度關(guān)鍵詞】高考狀元上榜理由：近日，艾瑞深中國校友會網(wǎng)發(fā)布了《2016中國高考狀元調(diào)查報告》。值得注意的是，高考賽場特別是高考狀元性別爭奪戰(zhàn)中出現(xiàn)了“陰盛陽衰”的格局。全國共有19個省市自治區(qū)的高考狀元女性比例超過男性，黑龍江、天津、河北、江蘇、福建、遼寧、北京等省市女狀元比例均超過60%。分析指出，男女日趨平等，家長愿意為女孩接受優(yōu)質(zhì)教育進行投資，高考科目設(shè)置中語言類科目偏多，考試內(nèi)容中考察記憶能力的比例過高，女生心理發(fā)育較男生更快、心態(tài)更穩(wěn)定、細致耐心
黨的生活 2016年7期2016-08-05
- 高考“狀元秀” 循環(huán)上演的狂歡
未來的成功。高考狀元可以說有著相當(dāng)較強的學(xué)習(xí)能力，我們可以從中借鑒；但分數(shù)并不是一切，盲目的追捧只能為商家提供盈利的手段，卻對學(xué)生本身和教育事業(yè)本身沒有益處。又逢高考季、又到出分節(jié)。各地高考成績陸續(xù)公布，每年教育行政部門都要求不炒作高考狀元，但“狀元”仍成為學(xué)校、教輔機構(gòu)、企業(yè)家爭相追捧的“香餑餑”，慶功宴、頒獎會、商業(yè)活動等“狀元秀”還是絡(luò)繹不絕。一些企業(yè)、機構(gòu)、學(xué)校甚至“傍狀元”來打廣告、爭人氣、提高知名度，“狀元熱”屢禁不絕，其背后的原因值得探索。抹
遵義 2016年14期2016-07-18
- 高考狀元
2016中國高考狀元調(diào)查報告》。值得注意的是，高考賽場特別是高考狀元性別爭奪戰(zhàn)中出現(xiàn)了“陰盛陽衰”的格局。全國共有19個省市自治區(qū)的高考狀元女性比例超過男性，黑龍江、天津、河北、江蘇、福建、遼寧、北京等省市女狀元比例均超過60%。分析指出，男女日趨平等，家長愿意為女孩接受優(yōu)質(zhì)教育進行投資，高考科目設(shè)置中語言類科目偏多，考試內(nèi)容中考察記憶能力的比例過高，女生心理發(fā)育較男生更快、心態(tài)更穩(wěn)定、細致耐心度比男生更高等，是造成這一現(xiàn)象的主要原因。
黨的生活（黑龍江） 2016年7期2016-07-15
- “狀元筆記”拍賣折射成績崇拜
隨著各地高考狀元即將踏入高校，暑假期間，“狀元筆記”也成為網(wǎng)絡(luò)熱銷商品。狀元筆記”本身是高考狀元知識的總結(jié)，進入市場進行拍賣，也不無不可。但將“狀元筆記”高調(diào)拿出來拍賣，反映了組織者仍然相信“狀元”存在著天然的光環(huán)，能夠讓家長為其筆記報出高價。事實上，“狀元筆記”只是學(xué)習(xí)的借鑒，沒有必要把它神話，畢竟，每個人有自己的學(xué)習(xí)方法，適合狀元的并不適合每一個人。沒有必要為高考狀元戴上光環(huán)，應(yīng)試教育下的高考高分，只是卷子回答得好，不代表學(xué)生真正意義上的優(yōu)秀。真正優(yōu)秀
甘肅教育 2016年16期2016-05-30
- “高考狀元游街”是唯分數(shù)論英雄
葉祝頤“高考狀元游街”是唯分數(shù)論英雄葉祝頤近日，來自吉林、寧夏、云南、安徽、河南、山西6省區(qū)的9名高考狀元和晉城市的3名市級高考狀元，在山西皇城相府景區(qū)體驗狀元游街。到場的各省級高考文理科狀元收到了景區(qū)每人10000元的獎勵。（澎湃新聞）高考狀元身穿狀元服，肩披大紅花，騎著高頭大馬，進入皇城相府御書樓廣場，“皇帝”敕封“第一甲狀元賜進士及第”，每人賞“詔書”一冊……這不是穿越回古代皇城了嗎？錯！這是現(xiàn)代版狀元游街！如果說某些地方給高考狀元發(fā)放大額現(xiàn)金、送住
湖南教育 2016年22期2016-03-16
- 吃貨、牛B、厚臉皮
——史上最富傳奇色彩的“高考狀元”
傳奇色彩的“高考狀元”●葉青自隋朝創(chuàng)立科考以來，歷代狀元有姓名可考者，共有592人。這592個狀元各有千秋，其中有9個人最具個人特色。NO. 1 史上唯一可考的駙馬狀元：鄭顥自古以來，民間就經(jīng)常把駙馬與狀元這兩個詞聯(lián)系起來，好像中了狀元就可以做駙馬。實際上中國歷代可考的駙馬狀元只有鄭顥一位。鄭顥是唐會昌三年的狀元。本來他早有婚約在身，中狀元后打算迎娶盧家的千金?？墒沁@位年輕英俊的狀元被皇上看中了，非要將自己心愛的女兒萬壽公主許配給他，鄭顥偏偏不愛公主，非娶
山海經(jīng) 2016年9期2016-02-28
- 為高考狀元塑像傳遞了什么
不禁要問：為高考狀元塑像到底傳遞了什么？為一個高考狀元塑像，傳遞的教育價值觀本身就是扭曲的。校方的出發(fā)點也許是為了激勵在校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，向“北大”“清華”等名校進軍。然而，如此“創(chuàng)舉”，即便是“被塑像”者楊元本人也感到“壓力山大”，從來不敢將此事告訴身邊同學(xué)。校方可曾想到，此舉在無形中傳遞著“分數(shù)高于一切”的理念，帶給那些所謂差生的除了挫敗感還有什么？孔子曾說過“有教無類”，因材施教才能獲得教育的最大成效。然而，今天不少學(xué)校的教育在單純的“應(yīng)試”之路上越走
江西教育A 2015年9期2015-11-03
- 狀元這事
沈月明內(nèi)蒙古高考狀元出爐，理科狀元裸分698分; 河北高考文科狀元石家莊二中張浩成682分; 廣西理科狀元李忠明721分、文科狀元凌志宇672分; 北京高考理科狀元劉智昕721分，花落人大附中; 江西高考狀元揭曉，文科637分、理科715分; …… 昨天網(wǎng)絡(luò)上的滾動新聞，有點像古裝戲里的殿試放榜，如果再加上點鑼鼓聲、喝彩聲，那真是再熱鬧不過了，正所謂“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”。 當(dāng)天晚些時候，媒體快報又進入諾貝爾獎節(jié)奏。敬業(yè)的記者飛快
雜文選刊 2015年9期2015-10-26
- 對高考狀元公眾有不知情權(quán)
五申不得炒作高考狀元，盡管有些地區(qū)和學(xué)校明確提出不公布高考狀元，但打開電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)，各科高考狀元甚至包括作文滿分者還是迎面撞來。最令人大跌眼球的是，兩天前，清華大學(xué)和北京大學(xué)四川招生組在微博爆發(fā)火藥味極重的“舌戰(zhàn)”，互相撕破臉皮，斥責(zé)對方在招生中造謠、欺騙、金錢收買等行為。有評論說，這次“口水戰(zhàn)”只是名校“搶人大戰(zhàn)”尤其是爭搶高考狀元的一個縮影。既然有高考，就有第一名；既然有第一名，為何不讓說？如果不讓說，何不取消高考？這種邏輯看似有理，實則不然。正如
中華兒女 2015年13期2015-09-10
- 國人的“高考狀元”崇拜癥
、商家炒作“高考狀元”的高潮。每年的這個時候，有關(guān)高考狀元的新聞就會鋪天蓋地地傳來，每個省、每個市、甚至于每個縣都會產(chǎn)生自己的“狀元”，接著就是采訪、座談、出席某個活動。盡管教育部一直要求“高考成績不排名、不公布高考狀元、不炒作高考狀元”，但全國除少部分地區(qū)外，有關(guān)高考狀元的報道仍占據(jù)了地方性新聞報道的重要位置。 把狀元做成產(chǎn)業(yè)鏈，也算是當(dāng)代社會才有的奇景。要放在古代，十年寒窗無人知，一朝成名天下聞，受益的除了狀元本人及其家人，最多也就讓修建狀元牌坊的木
雜文選刊 2015年8期2015-07-23
- “高考狀元”再認識
這里所謂的“高考狀元”無非就是應(yīng)試教育背景下的社會知識，即祖先的遺愿、高校的榮譽、母校的聲譽、家族的期望、媒體的炒作五個方面結(jié)合的一個產(chǎn)物?！娟P(guān)鍵詞】高考狀元；應(yīng)試教育；知識社會學(xué)?？抡J為，分析話語的重點不是人們?nèi)ヌ接懸粋€話題本身是否為真，而是她在現(xiàn)實中如何被當(dāng)做真。[1]人們認定大學(xué)文憑是唯一通往好職業(yè)和幸福生活的“門票”時，高考就必然會進行下去，“高考狀元”的番號也將繼續(xù)唱響下去。而且，當(dāng)下的狀元已經(jīng)不在是歷史書中所記載的“狀元”了，與其說“高考狀元”
都市家教·上半月 2015年6期2015-05-30
- 起跑線上沒有輸贏
《2015年高考狀元調(diào)查報告》，對全國21個省份的29名省級高考狀元進行了問卷調(diào)查。調(diào)查報告顯示，大部分高考狀元并沒有“贏在起跑線上”，這些狀元中，93.1%上的是普通幼兒園，72.4%上的是普通小學(xué)，41.3%上的是普通初中。此外，調(diào)查表明，狀元也不是神人，他們念書都很拼，近70%的狀元晚上11點后才睡覺，過半的狀元每天課外學(xué)習(xí)4～6個小時。89.7%的狀元沒參加過輔導(dǎo)班，他們更傾向于主動學(xué)習(xí)。多數(shù)狀元在遇到學(xué)習(xí)瓶頸時，會選擇自我分析薄弱環(huán)節(jié)所在。面對高
讀者·校園版 2015年19期2015-05-14
- 關(guān)于高考狀元筆記的幾點看法和建議
分數(shù)一公布，高考狀元的筆記一下子火起來了。那么，高考狀元的筆記到底有什么亮點？有多少實際價值呢？筆者懷著這樣的心態(tài)收集并認真分析了 2014 年的幾份高考狀元的物理筆記。通觀比較了好幾本狀元筆記，筆者把筆記歸類為三種： ①課堂筆記類； ②典型模型總結(jié)類； ③難點和錯題更正類。其實，狀元筆記有它值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點，也有許多不足的地方。在使用的過程中，我們一定要有再加工的過程，在老師的指導(dǎo)下對它進行有效地取舍，使得它成為符合我們自己實際水平的好幫手。關(guān)鍵詞：高考狀
物理教學(xué)探討 2015年2期2015-04-09
- 比熱炒狀元更有意義的事
2014中國高考狀元調(diào)查報告》于近日發(fā)布，它針對1952～2013年全國各省市自治區(qū)近3000名高考狀元的求學(xué)與職業(yè)等狀況展開最新追蹤調(diào)查及研究分析。報告顯示，在高考狀元志愿選擇中，就讀經(jīng)濟學(xué)、工商管理學(xué)等“賺錢”熱門專業(yè)的人數(shù)最多。同時，在持續(xù)9年的港校與北大清華“狀元爭奪戰(zhàn)”中，北大清華仍最受狀元青睞.包攬了全國近八成的省級高考狀元。早前有報道說，1977年～2008年31年間的1000余位高考“狀元”中，沒發(fā)現(xiàn)一位是做學(xué)問、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才
中外文摘 2014年20期2014-11-17
- “炒狀元”之火難熄的原因
示禁止炒作“高考狀元”，并試圖通過各種方式冷卻對“高考狀元”的宣傳，但事與愿違，各地對“高考狀元”的宣傳、炒作、獎勵以及讓一些“狀元”作廣告代言的事例層出不窮。高考一結(jié)束，各種層級的“狀元”紛紛被推出，榮譽、金錢接踵而至，可謂名利雙收。這一系列非正?，F(xiàn)象背后，有復(fù)雜的社會原因，同時也與學(xué)校、地方政府功利教育的思維有密不可分的關(guān)系。首先，重獎“高考狀元”是傳統(tǒng)觀念影響的結(jié)果?？婆e考試對狀元的推崇以及傳統(tǒng)思維的影響使得當(dāng)前一部分人還有揮之不去的“狀元情結(jié)”。眾
甘肅教育 2014年17期2014-09-11
- 誰給了一些部門重獎“高考狀元”的權(quán)力
錢兆成“高考狀元”歷來是社會關(guān)注的焦點，自然，“狀元”的美名背后帶來的經(jīng)濟效應(yīng)也非同一般。從經(jīng)濟角度看，成為“高考狀元”者即使只比第二名多一分，都有可能多得數(shù)萬甚至數(shù)十萬元的獎金。這并非聳人聽聞的小道消息，而是赤裸裸的現(xiàn)實。重獎“高考狀元”的確讓一部分人羨慕不已。不過如此重獎也并非一無是處，它可以激勵老師的教學(xué)熱情，況且，在當(dāng)前教育模式下，拼成績已經(jīng)是 “教育良性循環(huán)”的唯一途徑。但有些問題還是有必要予以厘清。學(xué)校和政府重獎“高考狀元”的資金從何而來？首先
甘肅教育 2014年17期2014-09-11
- 榜單
2014中國高考狀元調(diào)查報告》，針對1952—2013年全國各省市自治區(qū)近3000名高考狀元的求學(xué)與職業(yè)等狀況展開最新追蹤調(diào)查及研究分析。報告顯示，在高考狀元志愿選擇中，就讀經(jīng)濟學(xué)、工商管理學(xué)等“賺錢”熱門專業(yè)的人數(shù)最多，合計占高考狀元總數(shù)的38.45%。同時，在持續(xù)9年的港校與北大清華“狀元爭奪戰(zhàn)”中，北大清華仍最受狀元青睞，包攬了全國近八成的省級高考狀元。最愛專業(yè)1977—2013年中國各地區(qū)900余位高考狀元中，選擇就讀經(jīng)濟學(xué)、工商管理學(xué)專業(yè)的人數(shù)位
商周刊 2014年14期2014-09-09
- 高考狀元為何沒成頂尖人才
發(fā)表了《中國高考狀元調(diào)查報告》。這份調(diào)查報告給高考狀元的崇拜者們狠狠潑了一瓢冷水——1977年至2008年32年間的高考狀元，幾乎沒有一個成為做學(xué)問、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠低于社會預(yù)期。據(jù)蔡言厚觀察，許多家長試圖將高考狀元、神童們的成長經(jīng)歷復(fù)制在自己孩子身上。20世紀70年代末，全國媒體都聚焦在天才少年寧鉑身上，蔡言厚的一位朋友便以此為模板培養(yǎng)自己的兒子，一度剝奪了兒子所有的交友、玩耍時間，甚至在長達十幾年的時間里不讓他看一眼電視。結(jié)
意林·作文素材 2014年4期2014-06-26
- 狀元不是成功的通行證
關(guān)鍵就是他的高考狀元身份。在我們的傳統(tǒng)思維模式里，高考狀元=好工作=高收入=功成名就=光宗耀祖，好像這都是順理成章水到渠成的事。但說到底，高考狀元最多也就是贏在起跑線上了，后邊跑得快慢那就難說了，畢竟人生不是百米賽，而是馬拉松，后來居上者比比皆是。所以，必須認識到，高考狀元不是終生飯票。有大學(xué)歷史老師做過試驗，把兩份名單給學(xué)生看，問他們對這些人是否熟悉，結(jié)果很出人意料。第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。第二份
文苑 2014年19期2014-05-09
- 高考狀元雕像在為誰樹碑立傳？
分高中以炒作高考狀元作為炫耀業(yè)績、招徠生源噱頭的做法早已司空見慣，但面對為高考狀元樹立的紀念雕像，人們還是不免大吃一驚。在人們的習(xí)慣性認知里，雕像應(yīng)該是近乎永久性的固定宣傳物，能夠享受此等殊榮的當(dāng)為對國家和民族作出突出貢獻的英模人物，學(xué)校為高考學(xué)子樹立雕像，究竟是在為誰樹碑立傳？該生榮獲當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">高考狀元，學(xué)校將其譽為平民教育的神話，其驕傲與自豪之情溢于言表；而為其塑造雕像，名為樹立榜樣，實則為炒作學(xué)校教學(xué)業(yè)績，其真實意圖是借此提高學(xué)校的知名度和影響力。更為離譜
教育與職業(yè)·綜合版 2013年11期2013-12-02
- 誰在預(yù)期狀元們的“成就突出”？
會網(wǎng)發(fā)布最新高考狀元調(diào)查報告，指出高考狀元流失海外嚴重。與此同時，狀元們在職場上的表現(xiàn)遠低于預(yù)期，大部分狀元的職業(yè)成就并不突出。中南大學(xué)蔡言厚教授指出，造成高考狀元職業(yè)發(fā)展遠低于社會預(yù)期的原因很多，應(yīng)該從狀元自身、學(xué)校教育和社會環(huán)境三方面來反思高考狀元的成才問題，莫讓狀元成為現(xiàn)代“仲永”。（據(jù)《京華時報》報道）高考狀元調(diào)查報告不是第一次發(fā)布了，應(yīng)該說，七成高考狀元大學(xué)畢業(yè)后“銷聲匿跡”，在職場難尋高考狀元的蹤影，這樣的統(tǒng)計分析結(jié)果是大致靠譜的。然而筆者更想
教育與職業(yè)·綜合版 2013年10期2013-11-13
- 用平常心看待“高考狀元”
會推出自己的高考狀元，各媒體也會大肆報道高考狀元如何勤學(xué)苦讀，如何智商超群。真所謂“十年苦讀無人問，一考成名揚天下”。學(xué)校和教師也會以出了個高考狀元來提升自己的聲譽，并竭力宣揚自己的教育教學(xué)“經(jīng)驗”，家長更會為孩子成為“高考狀元”而倍感地位提高，一時間，“高考狀元”成了學(xué)校、教師和家長炫耀的資本，人們關(guān)注、談?wù)摵土w慕的對象，中國高考狀元現(xiàn)象成為每年六七月份最吸引眼球的新聞。然而，高考只是翻開人生篇章的序言，高考的第一名，與第二名、第三名之間并沒有著天壤之別
中國西部 2013年21期2013-08-15
- 高考狀元為何被追捧？
剛揭曉，各省高考狀元便粉墨登場。一夜間各種狀元便被炒得熱火朝天：學(xué)校、街道張貼狀元榜；媒體不吝版面深度報道；電視臺也做起了狀元的專訪；企業(yè)給予狀元們高額物質(zhì)獎勵；就連當(dāng)?shù)卣块T也在各種場合炫耀本地狀元。早在幾年前教育部就提出要求：各地教育部門不要對高考考生成績進行排名，不要公布高考“狀元”。雖然教育部有明確的要求，但高考狀元為何屢屢受追捧？追捧高考狀元是教育和社會風(fēng)氣浮躁的體現(xiàn)。中學(xué)熱衷于出“狀元”，高校熱衷于招“狀元”，當(dāng)?shù)亟逃块T和媒體熱衷炒“狀元”
中國西部 2013年21期2013-08-15
- 為“高考狀元”立像你怎么看
2012年一名叫楊元的男生以來鳳縣當(dāng)?shù)乩砜啤盃钤钡纳矸菘既肭迦A，2013年，以他為模型的雕像在某中學(xué)立了起來。校長稱：“就像毛澤東時代需要雷鋒，我們學(xué)校也需要一個精神偶像?！焙笠蜉浾搲毫?，教育局將塑像拆除。對此你怎么看？@洛水清波： 只是個考神而已，塑個像也沒有什么，但是輿論的反應(yīng)這么強烈反倒讓人覺得這個時代是不是不需要信仰了。在否定一切的同時又盲目崇拜，不跟風(fēng)的非主流也成了一種特殊文化，好像批評和叛逆漸漸成了一種個性、一種美德。@邱倩： 一個清華大學(xué)生
意林 2013年12期2013-05-14
- 高考狀元怎么了？
顧名思義，“高考狀元”就是在高考中排名第一的考生。每年高考季，“狀元”總是能持續(xù)地成為教育討論的熱點，學(xué)校、教育行政部門、家長、媒體、教育培訓(xùn)機構(gòu)甚至一些與教育本無關(guān)系的企業(yè)，無不對高考新科狀元給予極大的關(guān)注，甚至不惜進行炒作。狀元本來只有一位，但根據(jù)行政區(qū)劃，中國每年會產(chǎn)生一千多名狀元，大有泛濫之勢?；蛟S我們可以將其視為一種特殊的教育文化現(xiàn)象、一種“狀元情結(jié)”。近年來，隨著素質(zhì)教育的全面推進，隨著高考狀元的人生軌跡屢屢偏離“預(yù)設(shè)”，人們對高考狀元的評價也
中國西部 2013年1期2013-02-12
- 正能量與負能量的交鋒——說說中國人的“狀元”情結(jié)
體到高校對“高考狀元”的大肆宣傳和過度消費，隨著為狀元塑像之類的種種極端做法的出現(xiàn)，社會上重新審視、否定高考狀元的現(xiàn)象開始多了起來?？陀^地說，國人對高考狀元的極端推崇確實給教育帶來了一定的負能量。為了出一個“狀元”，各學(xué)校的競爭激烈到殘酷的地步，摧殘著學(xué)生的身體和個性；社會各界和教育系統(tǒng)自身把注意力保持在有希望成為狀元和進入名校的苗子身上，使得大多數(shù)學(xué)生的受教育權(quán)和心理感受被忽視甚至無視；狀元爭奪戰(zhàn)的結(jié)果是，重點高中的優(yōu)質(zhì)生源更加呈現(xiàn)壟斷性的集中，違背了教
中國西部 2013年21期2013-02-12
- 高考狀元的職業(yè)成就何以低于社會預(yù)期
會網(wǎng)總編、“高考狀元研究”課題組的研究顯示,1977年恢復(fù)高考后的高考狀元無一人成為職場狀元。課題組還專門調(diào)查了湖南省1977年至1999年間的30名高考狀元,遺憾的是,能夠查到職業(yè)狀況的狀元僅有9人,但這9人也無一人稱得上職場精英。按理說,高考狀元既然能夠在競爭激烈的高考中脫穎而出,成為人人注目的佼佼者,一定有其過人之處,可惜的是,相關(guān)的調(diào)查結(jié)果已經(jīng)顯示,高考狀元的職業(yè)成就遠遠低于社會預(yù)期。那么,造成這一現(xiàn)象的原因又是什么呢?應(yīng)試教育下,在高考中,只有那
教育與職業(yè)·綜合版 2012年10期2012-11-06
- “狀元游街”是一種畸形的教育政績
,竊以為,對高考狀元慶祝一下本無可厚非,但如此高調(diào)“游街”式的大肆宣揚難免有故意炒作之嫌——讓高考狀元游街究竟是在向公眾炫耀什么?近年來,教育越來越功利化,升學(xué)率也成了地方政府、教育官員們的“政績”。如果哪個學(xué)校出了個高考狀元,當(dāng)?shù)卣?、教育主管部門的官員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們都會大加宣揚,并會給予資金上的重獎。因為,高考狀元、高升學(xué)率都是領(lǐng)導(dǎo)們的一項政績。地方政府、學(xué)校之所以熱衷于大肆宣傳高考狀元,其目的有三:一是能提高學(xué)校知名度。二是作為領(lǐng)導(dǎo)們的“政績”,可以為
教育與職業(yè)·綜合版 2012年10期2012-11-06
- 媒體應(yīng)給“狀元熱”降溫
加入其中，給高考狀元巨額獎金、贈送禮品，以此擴大自身知名度，達到廣告目的。一些高校為了爭奪狀元，許諾重獎，也加入到炒作高考狀元的行列。我們應(yīng)當(dāng)理性地看待高考狀元。炒作高考狀元，其實是在過分強調(diào)應(yīng)試教育的作用，夸大高考對人生的影響。盡管高考狀元有一定的榜樣作用，但在數(shù)百萬高考考生中，狀元也只是普通一員。社會、媒體、學(xué)校應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的成長，而不是過分強調(diào)高考狀元。狀元固然難得，但狀元的產(chǎn)生也存在著偶然性，過分地關(guān)注狀元，很有可能是在“捧殺”這些少年。人生
聲屏世界 2011年7期2011-11-16
- 高考狀元為何少成頂尖人才——中南大學(xué)教授蔡言厚調(diào)查評析
發(fā)表的《中國高考狀元調(diào)查報告》，顯示出這樣的結(jié)果：1977年至2008年32年間的高考狀元，幾乎沒有一個成為做學(xué)問、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠低于社會預(yù)期。狀元中缺少頂尖人才蔡言厚坦言，他們課題組在進行大學(xué)評價排行時發(fā)現(xiàn)，社會公認的杰出政治家校友榜、院士校友榜、杰出人文社會科學(xué)家校友榜、富豪企業(yè)家校友榜上的頂尖人才，幾乎無一是當(dāng)年的“高考狀元”。高考狀元職業(yè)發(fā)展低于社會預(yù)期，這出乎我們課題組成員的預(yù)料。從高考狀元工作的領(lǐng)域來看，選擇在學(xué)界
決策與信息 2010年1期2010-12-06
- 裝在華美套子里的高考狀元
明：“大部分高考狀元職業(yè)發(fā)展的實際情況與社會期望相差甚遠，他們當(dāng)中大多數(shù)沒能成為各行業(yè)的‘頂尖人才”。莫思多卻認為結(jié)論本身的假設(shè)就錯了，“高考狀元為什么就一定要成功?”“成功的標準是什么?”她覺得拿這樣一個小概率的身份因素去衡量一個人是否杰出“沒有意義”。1998年9月，頂著“全國高考文科狀元”的光環(huán)，莫思多進入北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院。班上有好幾名高考狀元。中學(xué)時都被逼著去競爭，爭到了狀元，到了大學(xué)，各自的價值重心發(fā)生轉(zhuǎn)移。有人致力于出國，有人發(fā)展個人興趣，也有
意林 2010年15期2010-05-14
- 高考狀元該不該公布？
成績的公布，高考狀元再度成為人們關(guān)注的熱點。各地教育部門發(fā)出通知，要求規(guī)范高考成績發(fā)布，一些地方特別強調(diào)不準炒作高考狀元，廣東省則表示今年一律不再公布高考狀元名單。對于高考狀元該不該公布，眾網(wǎng)友展開激烈爭論。排名異化，與素質(zhì)教育格格不入。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)以人為本和人的科學(xué)發(fā)展，這與“唯分論”的排名水火不容。同時，高考排名給廣大考生、家長和學(xué)校造成巨大的壓力，在一定程度上加劇了應(yīng)試教育之風(fēng)。
湖北教育 2010年8期2010-03-12
- 當(dāng)年狀元今安在
網(wǎng)發(fā)布《中國高考狀元調(diào)查報告》。報告顯示，狀元畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展較少“出類拔萃”，職業(yè)成就遠低于“社會預(yù)期”。早期狀元少為人知調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“高考狀元”的出現(xiàn)是一個學(xué)生的天賦、情商、志向、勤奮與家庭的生活條件、生存環(huán)境、教育方式及其就讀中學(xué)的辦學(xué)理念、教師水平、教學(xué)方法的完美結(jié)合?！?span id="syggg00" class="hl">高考狀元”的產(chǎn)生有其必然性，也有其偶然性。課題組以1999年中國高校本科大擴招為界，按高校大擴招前20年(1977-1998)和擴招后10年(1999-2008)兩個時間段對各地區(qū)高考
中外文摘 2009年18期2009-09-30
- 我看高考狀元
蘭玉林高考狀元,一個熠熠生輝、令所有人羨慕的稱號,這個稱號是用百分之九十九的汗水與百分之一的靈感獲得的。歷經(jīng)無數(shù)場考試的我,嘴邊常掛這么一句話:考而不死豈為神?我不是神,所以失敗在所難免,每次考砸時我總是這樣安慰自己。但我又何嘗不知道,那些高考狀元,那些在考場中獲勝的人,的的確確是人,不是神。曾經(jīng)有人這樣說:“神也是人,只不過他做了一些普通人不會做或是不敢做的事。”那些高考狀元就是這樣的人,他們付出了平常人十倍甚至百倍的努力。當(dāng)別人在走廊里嬉戲打鬧時,他們
作文周刊(高考版) 2009年52期2009-05-31
- 被哈佛拒之門外的“高考狀元”
都拒收不少“高考狀元”，如１９９６年把１６５個ＳＡＴ滿分的“狀元”拒之門外。理由是什么﹖就是對這個隱藏在分數(shù)后面的“綜合素質(zhì)”不滿意。像哈佛、普林斯頓這種絕對頂尖級的學(xué)校，都公開宣稱ＳＡＴ，ＳＡＴⅡ和學(xué)校的平時成績都非常重要，但還要看申請者的綜合素質(zhì)。哈佛招生院長在給申請者回信時寫道：“毫無疑問，要進入像哈佛這樣的大學(xué)，競爭是非常激烈的。既沒有人能打保票也不可能有什么神奇的錄取公式。學(xué)業(yè)表現(xiàn)對錄取委員會來說非常重要，其他的因素諸如個人的特長、參與社區(qū)的活動
東西南北 2004年2期2004-04-07