2016年40期
刊物介紹
以合刊形式出版，兩月一期。以名教師、特級教師為主體作者隊伍，緊扣教材，重點輔導，注重與生活實踐相結合，培養(yǎng)學生的物理學習興趣。
初中生世界
- 教師要有研究精神
- 素質(zhì)教育內(nèi)涵的發(fā)展：從淺層次到深層面
- 成龍成鳳，不如成人
- 讓素質(zhì)教育的刻度延伸得更遠
- 數(shù)字化：學習方式變革的“助推器”
——江蘇省張家港市第一中學“數(shù)字化學習”建設側記 - 走向新學習時代
——淺談數(shù)字化學習帶來的三重變革 - 走進“深度課改”的數(shù)字化學習
- 運用心理轉換理論提高寫作指導的有效性
- “兩活”創(chuàng)意課堂“三境界”
- 《蘇州園林》課堂實錄
- 堅守語文的身份與邊界
——評陸其勇老師《蘇州園林》一課 - 分層教學：讓學生擁有帶得走的能力
- 以文化建設引領學校內(nèi)涵發(fā)展
- 語文本“味”：對一節(jié)名師閱讀教學課例的品析
- 教師應如何適應“活力探究型”教學
- 基于問題的有效導學策略
- 培育數(shù)學核心素養(yǎng)的方法與途徑
- 初中英語閱讀活動的分析與重構
——以三節(jié)同題異構課為例 - “研究性學習+”理念下學科教學的方法革新
- 散文集情感密碼的解讀
——以《精神明亮的人》為例 - 公開課究竟為哪般
- 追尋更簡捷科學的試卷評講策略
- 《駱駝祥子》導讀教學設計及反思
- PBL教學模式在化學教學中的實踐探索
——“溶液的酸堿性”教學設計 - 行走在物理教育的引橋上
- 基于生活引領問題激發(fā)興趣
——《物體的質(zhì)量》教學設計與思考 - 從借題發(fā)揮到解決問題
- 打造簡約流暢的新課堂
——《動物的發(fā)育》教學設計與反思 - 淺談鄉(xiāng)土資源與初中信息技術教學的整合
- 尋找最優(yōu)秀的教育