2019年22期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 以專業(yè)需求為導向的大學物理分類教學改革*
——以湖南工學院為例 - 互聯(lián)網(wǎng)+時代對創(chuàng)新高校教育管理模式及對策的思考
- 淺析翻轉課堂及其在大學英語教學中的應用
- 淺談微課在幼兒園英語啟蒙教學中的重要性
- 論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園推廣的運用
- 探究微課在中職計算機基礎教學中的運用
- 校企合作視域下中職會計實踐教學現(xiàn)狀及改進策略
- 提高中職計算機網(wǎng)絡教學的有效性措施
- 關于加強高中語文教學中的人文精神的思考
- 翻轉課堂教學模式在中職數(shù)學教學中的實踐探析
- 中職語文教學中培養(yǎng)學生語文應用能力的措施
- 在中職學校計算機教學中滲透德育核心思路分析
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 以讀帶寫 以寫促讀 讀寫結合
——淺談小學高年級語文閱讀教學中的讀寫結合 - 初中語文閱讀現(xiàn)狀及閱讀方法指導初探
- 對小學語文教學中“以讀促寫，讀寫結合”的研究
- 閱讀
——教師專業(yè)成長的有效途徑 - 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學改革初探
- 探索以學生為主體的閱讀教學
- 立足審美教育 提升學生能力*
——美育視野下初中審美閱讀教學實踐研究 - 基于核心素養(yǎng)的小學語文校本課程開發(fā)
- 低年級看圖寫話“三步法”的探討
- 小學語文群文閱讀教學有效性初探
- 新課程標準下提高初中語文閱讀教學有效性的策略
- 淺談初中語文名著群書閱讀策略
- 與時俱進，提高古詩文教學效率
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 弘揚傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)人文品格
- 什么是會閱讀？
——對語文主題學習的思考 - 如何提高小學語文課堂提問的有效性
- 德育
——語文教學的引航路標 - 高中語文作文教學指導的一些途徑
- 初中語文融合傳統(tǒng)文化教學的策略
- 淺析小學個性化閱讀教學策略
- 小學語文作文教學改革研究
- 小學習作教學 “樂寫”指導策略探究
- 如何做好初高中內(nèi)容銜接，提高學生學習文言文的興趣
- 探討逆向思維法在高中語文寫作教學中的運用
- 生本教育理念下小學語文閱讀教學策略探析
- 小學語文教學中培養(yǎng)語感的探究
- 寓言故事在小學語文教學中的核心素養(yǎng)作用分析
- 關于小學語文教學的思考
- 小議詩歌賞析教學的高效性
- 小學六年級語文教學如何做好初小銜接
- 試論小學作文教學的有效措施
- 借新派作文之發(fā)散思維提高鄉(xiāng)村孩子的習作水平
- 以讀帶研，厚積薄發(fā)
——以七年級上冊課外古詩教學為例 - 追尋小學語文閱讀教學中情感朗讀的有效性
- 探究新形勢下初中語文該如何開展閱讀教學
- 農(nóng)村初中語文教學培養(yǎng)學生良好心理素質的策略
- 初中藏語文教學要與時俱進
- 淺談小學生語文作業(yè)有效性的思考與建議
- 農(nóng)村小學語文朗讀教學的優(yōu)化路徑探尋
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學低年級語文識字教學策略實踐思考
- 新課標下小學高年級語文的教學策略探討
- 提高不同文體讀寫結合點的寫作效率概述
- 讓學生書寫美麗人生
——淺談低年級寫字教學 - 讀《道德經(jīng)》有感
——讀教育名著，做智慧教師 - 小學語文課堂教學中多媒體技術的應用研究
- 小學語文閱讀教學模式探究
- 學生視角，事半功倍
——基于學生視角下的小學口語交際訓練策略初探 - 小學漢語拼音有效教學的幾點策略探究
- 小學生習作方法指導
- 小學高段課外文言文積累方法淺談
- 關于小學語文群文閱讀教學思考
- 賞識教育在小學語文教學中的應用探討
- 在有效范讀中培養(yǎng)學生語感
——小學語文教師范讀策略初探 - 多文本閱讀教學的形式探討*
- 新課程改革背景下的小學部編版語文新教法探究
- 好周記寫出好作文
外文·外語
- 也談高中英語錯題集的教學應用
- 活用信息技術，增添初中英語教學色彩
- 談如何組織英語課堂上的口語教學
- 高中英語教學中學生反思性學習能力提升措施
- 英語時文閱讀在高中英語閱讀教學中的運用
- 簡論高中英語閱讀教學中的問題與解決方法
- 初中英語實現(xiàn)精準備考的有效策略
- 小學英語翻轉課堂教學模式及其有效策略
- 互動教學在初中英語教學實踐
- 淺談高中英語聽說讀寫的教學策略
- 淺談初中英語學習中的兩極分化及對策
- 高中英語閱讀教學批判性思維的培養(yǎng)
- 初中英語課堂快速作文寫作指導與實踐研究
- 如何教會中學生記憶英語詞匯
- 探討小學階段英語閱讀優(yōu)質教學模式的開展
- 分層教學法在初中英語教學中的運用
- 優(yōu)化高中英語作業(yè)批改
數(shù)學·信息
- 利用“錯題”培養(yǎng)小學生數(shù)學自我反思的習慣*
- 探索新課程環(huán)境下信息技術教學的多樣化評價方式
- 小學數(shù)學應用題教學中存在的問題及優(yōu)化策略分析
- 小學數(shù)學作業(yè)書寫要求及訂正的規(guī)范
- 淺談小學數(shù)學的三大數(shù)量關系
- 高中數(shù)學教學中的直觀性教學
- 淺談游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學學習興趣培養(yǎng)路徑探討
- 論小學數(shù)學課堂教學的生活化
- 信息技術平臺的翻轉課堂教學模式應用分析
- 高中數(shù)學概念教學方法初探
- 小學數(shù)學課堂教學中的有效提問策略分析
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的滲透
- 高中信息技術有效性教學探析
- 談談小學信息技術與學科教學的深度融合
- 淺析高中數(shù)學教學中運用化歸思想的案例
- 初中數(shù)學習題教學概述
- 關于農(nóng)村小學六年級學生數(shù)學閱讀能力的探索
- 淺談聾校應用題教學的策略
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)下小學“數(shù)與代數(shù)”教學措施分析
- 小組真合作
——讓數(shù)學課堂迸發(fā)思維的火花 - 初中信息技術與生活實踐探究
- 創(chuàng)新數(shù)學教學方式，提高解題技巧
- 有關初中信息技術“差異教學”的思考
- 淺談如何打造小學數(shù)學的高校課堂
- 如何激發(fā)農(nóng)村小學生學習數(shù)學的興趣
- 充滿活力的數(shù)學課堂
- 高中數(shù)學多元化教學的幾點嘗試
- 生成性教學理念在高中數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學微課實施現(xiàn)狀和對策探究
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
- 多措并舉，讓小學數(shù)學課堂教學更高效
- 高中信息技術課“翻轉課堂”教學模式的有效開展
- 利用微課提高小學數(shù)學“圖形與幾何”教學的有效性
- 巧用多媒體實現(xiàn)小學數(shù)學生活化教學
- 生活情境教學法用于小學數(shù)學教學的實踐探究
- 淺析如何有效提升小學五年級學生數(shù)學簡便運算的能力
- 初中數(shù)學課程教學改革中的問題與對策分析
- 淺談新時代背景下小學數(shù)學復習課的教學
- 小學數(shù)學教學中運用微課的探索與實踐
- 淺談在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 小學數(shù)學作業(yè)訂正習慣的現(xiàn)狀分析及對策
- 小學數(shù)學課堂教學活動的開展
- 淺談數(shù)學教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學高效課堂教學策略分析
- 淺談小學數(shù)學分組合作教學
- 小學數(shù)學問題解決認知分析、模擬及其教學啟示
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略
- 數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中的價值及實施策略研究
- 基于微課的高中數(shù)學翻轉課堂教學模式研究
- 淺析如何培養(yǎng)小學生的數(shù)感
- 高中數(shù)學教學中的文化教育缺失及改善思考*
- 提高小學數(shù)學課堂教學的有效性策略
- 高中數(shù)學課堂教學薄弱點及其教學對策初探
- 例析導數(shù)中常見錯誤及應對策略
- 小學數(shù)學提高課堂效率初探
- 小學數(shù)學創(chuàng)新教育課堂教學模式初探
- 探討新時期小學數(shù)學優(yōu)質教育
- 小學數(shù)學課堂教學問題情境創(chuàng)設有效性策略探討
- 高中數(shù)學函數(shù)解題思路多元化的方法探究
- 初中數(shù)學問題情境的創(chuàng)設
- 讓孩子“敢”提問
- 淺談數(shù)學建模教學模式
- 巧用多媒體，讓數(shù)學課堂更精彩
科學·自然
- “消化和吸收”有效教學的實踐與反思
- 探究核心素養(yǎng)與高中化學教學的有效銜接
- 初中化學緒言課教學的心得體會
- 高中化學教學的生活化研究
- 高中生物“酶的作用和本質”教學分析
- 試論如何把情景教育融入高中物理課堂教學*
- 淺談物理教學中素質教育的“參照物”
- 高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 高效課堂理念下的中學生物復習課初探
- 初中生物概念有效教學方法初探
- 初中生物生活化教學探究
- 初中生物教學中合作學習的策略研究
- 如何培養(yǎng)學生學習科學的興趣
- 實踐活動在化學課堂教學中應用的必要性
- 基于高中生物實驗教學的實踐分析
- 新課標下高中生物課堂提問設計探究
- 信息技術在小學科學教學中的運用
- 淺析高中化學實驗教學中的安全問題
- 有關高中生物坐標曲線類問題的探討
- 談高三生物復習課“導學案”的有效運用
- 淺談如何有效的培養(yǎng)農(nóng)村小學生的科學素養(yǎng)
- 試論初中物理教學生活化的認識與實踐
- 初中物理教學中怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣
歷史·地理
體育·藝術
教師·學生
幼教·啟蒙
解析·設計
- 淺談特殊教育學校的班級管理工作
- 青少年學生權利的保護措施
- 淺談班主任如何做好班級管理工作
- 初中年級長在學困生教育中所扮演的角色探析
- 由點及面，系統(tǒng)構建特殊兒童感恩教育體系
- 做新時代的追夢人
- 淺談初中生物探究性實驗教學
- 基于德育滲透下的小學習作教學策略初探
- 小學語文古詩課堂教學有效策略
- 構筑積極的宿舍人際關系，促進高中生心理健康發(fā)展
- 初中語文課堂教學藝術初探
- 詩意潤童年
- 家校溝通的文字溫度
- 淺談特殊教育課堂有效教學策略
- 小學語文教師備課過程的思考
- 農(nóng)村中職學校汽車運用與維修專業(yè)“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐*
- 繪本融入培智晨點課堂的實踐思考
- 借信息技術翅膀，展語文學習風帆
- 小學四年級語文閱讀課教學探究
- 發(fā)揮課程資源優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習書法興趣
- 關于小學高年級語文閱讀教學中合作學習的應用分析
- 淺談中小學國有資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀及對策
- 淺析特殊教育的現(xiàn)狀及教育方式