2018年11期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
理論與實踐
辦學治校
教學研究
- 汝果欲學詩 工夫在詩外
——論高三語文教學的特性 - 批判性閱讀教學：模擬解決問題的思維過程
——以對《鴻門宴》“性格決定論”解讀視角的反思為例 - 基于詩性的古詩詞審美教學芻議
- 薄弱校初中記敘文語言升格策略例談
- 變形·變質(zhì)·變理
——古典詩歌的想象審美 - 基于語言建構(gòu)視角的古詩閱讀教學
- 指向能力立意的高考數(shù)學復習策略
- 應(yīng)用《幾何畫板》開展數(shù)學探究式教學的途徑與方法
- 一道中考壓軸題的多變思考與教學建議
——以“2013年湖南長沙中考數(shù)學卷的壓軸題”為例 - 高中數(shù)學課堂引導學生說數(shù)學的幾點嘗試
- 注重基礎(chǔ) 凸顯能力 引領(lǐng)教學
——福建省2017-2018年中考英語試題評析 - 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語戲劇教學
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語讀寫結(jié)合課RISE教學模式應(yīng)用
- 初中英語思維型讀寫教學實踐探究
- 道德與法治課堂融入閩南文化的教學實踐
- 在道德與法治教學中培育學生文化自信
- 問題視域下開放性試題的命題與備考
- 知意·悟理·求信
——談初中生史料閱讀能力的培養(yǎng) - 中學歷史課堂教學立意與家國情懷涵養(yǎng)探析
——以《偉大的抗日戰(zhàn)爭》為例 - 時空尺度切換視域下“水平衡原理”的綜合考查探析
- 地理水平考試綜合思維的培養(yǎng)
- 提升初中地理教師“他定—虛擬”型片段教學技能的思考
- 高中物理若干疑難問題的深度備課
- 基于物理學科核心素養(yǎng)的《力的分解》教學設(shè)計
- 多維導引 突破初中物理學習思維力障礙
- 基于化學學科核心素養(yǎng)提升的進階式課堂教學
——以“化學反應(yīng)中的熱效應(yīng)”單元教學為例 - 化學知識在醫(yī)學問題解決中的應(yīng)用
- 微課視域下化學教研芻議
- 構(gòu)建思維模型 提升化學方程式教學質(zhì)量
- 問題解決模式下化學實驗素養(yǎng)的形成與落實
——以“物質(zhì)的分離和提純”教學為例 - 基于PBL教學模式的高三化學教學的實踐探索
——以“氯氣與水反應(yīng)”的復習教學為例 - “素養(yǎng)為本”的研究性學習課題指導策略
——以《生活垃圾的無害化、資源化處理》研究性學習為例 - 基于認知過程 設(shè)計有意義的生物課程學習
- 初高中生物學教學銜接策略
——以“光合作用”教學為例 - 基于情境教學的生命觀念教育
- 學科核心素養(yǎng)背景下的高三生物學復習教學實踐
- 白板互動教學在高中生物學復習教學中的應(yīng)用
- 指向核心素養(yǎng)的美術(shù)教學實踐策略
——以剪紙教學為例 - 信息技術(shù)課程教學應(yīng)用學案導學的實踐思考
- 聚焦公共參與核心素養(yǎng) 創(chuàng)設(shè)體驗式情境
——以“我與集體共成長”教學為例