廣西教育·A版
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課堂參考
- 《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
- 層層遞進(jìn)復(fù)述課文
- 在識(shí)字教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 部編版初中語(yǔ)文教材雙線并進(jìn)體系下的教學(xué)方向
- 以《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》為例談?wù)n堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用
- 用好轉(zhuǎn)化策略促思維發(fā)展
- 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建空間觀念的途徑
- 巧用畫圖提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力
- 抓住本質(zhì),多維建構(gòu)幾何概念
- 貼近現(xiàn)實(shí),助推空間觀念平順發(fā)展
教學(xué)創(chuàng)新
- 漫談?wù)Z文課堂中的情感教育
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的生命課堂
- 落實(shí)語(yǔ)文要素應(yīng)分三步走
- 例談低段分角色朗讀的教學(xué)步驟
- 口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)策略
- 繪畫在詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生猜想
- 利用“圖”支架提高學(xué)生講故事的能力
- 寫作教學(xué)中微課的介入時(shí)機(jī)
- 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法之我見(jiàn)
- 提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的策略
- 在初中文言文課中實(shí)施“以形索義”教學(xué)
- 項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)在初中語(yǔ)文課堂中的開展
- 緊扣文本發(fā)展學(xué)生思維能力的策略
- 持續(xù)靜默窄讀訓(xùn)練在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)施
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂轉(zhuǎn)變策略
- 基于詞匯導(dǎo)圖與詞塊理論的初中英語(yǔ)教學(xué)
- 提高小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)講評(píng)課有效性的探討
- 例談學(xué)科融合背景下數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 巧用信息技術(shù)建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效落實(shí)“四基”培養(yǎng)的途徑
- 設(shè)計(jì)多元題組深化數(shù)學(xué)思考
- 以活動(dòng)為依托促使學(xué)生有效探究
- 以學(xué)生學(xué)習(xí)為導(dǎo)向改進(jìn)口算教學(xué)行為
- 提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)性的途徑
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的途徑
- 訓(xùn)練小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的幾點(diǎn)嘗試
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐
- 打造高效初中化學(xué)課堂的四個(gè)途徑
- 運(yùn)用平臺(tái)互動(dòng)方式上好化學(xué)復(fù)習(xí)課
- 支架式教學(xué)在初中物理電磁學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育的實(shí)踐
- 在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的探討
- 初中美術(shù)“綜合·探索”課教學(xué)策略探究
- 課程游戲化理念下幼兒區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略
- 基于園本課程開發(fā)的幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)實(shí)施
- 幼兒園樂(lè)游日活動(dòng)“熊貓速遞”的創(chuàng)設(shè)與改革
- 在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的探索
- 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的路徑與載體
- 學(xué)前教育中情感教育的應(yīng)用探析
- 開展語(yǔ)言實(shí)踐提升識(shí)字能力
- 依托語(yǔ)文要素,指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子