2011年4期
刊物介紹
《化學教與學》為江蘇省教育廳主管、南京師范大學主辦的江蘇省唯一化學教育教學類省級期刊，刊號為ISSN 1008-0546 CN 32-1482/G4。讀者對象：中學化學教師、化學教學研究人員、師范生、教育類研究生等。
化學教與學
- 信息化時代的數(shù)字化實驗——記全國首屆“威尼爾”杯化學數(shù)字化實驗創(chuàng)新設計大賽
- 學案使用中的“不順現(xiàn)象”分析及對策
- 問題式教學在化學教學中的應用
- “活動單導學”模式在不同化學課型中的運用
- 化學教學中培養(yǎng)學生探究能力的思考與實踐
- 實驗探究是創(chuàng)新教育的有效方法
- 初中化學有效教學情境創(chuàng)設淺議
- 有關化學式教學中幾個問題的處理
- 開發(fā)情景素材激發(fā)學習興趣
- 化學教學中的人文文化教育
- 談初中化學教師專業(yè)素養(yǎng)的不足——泰州市化學“星光大舞臺”初中組決賽觀后感
- “以問題解決為核心”的化學課堂教學探究
- 淺談提高課堂教學質-量
---的策略 - 提高學生化學方程式學習效率初探
- 讓課堂變成學生活動的舞臺
- 《物質構成的奧秘》中化學用語教學研究
- 《對食品添加劑的探究》研究性學習實踐
- 新課程背景下高中化學課程資源的開發(fā)與利用
- 淺談“學程導航”模式下的習題講評課
- 新課程下化學校本學案中例題的選用與編制
- 淺談新課程背景下化學有效課堂教學策略
- 化學教學中探究式教學法的實踐與思考
- “等待”是如此精彩——《金屬的化學性質》教學實踐解析與思考
- 《二氧化硫的性質和作用》教學設計
- 創(chuàng)設情境 高效復習——初中化學總復習之化學計算復習教學設計
- 初三化學學習的共振效應探討
- 設計有價值的科學探究教學
- 科學探究中猜想能力的培養(yǎng)
- 課堂教學中的活動與探究——用科學探究方法引導學生學習化學
- 探究微型化學實驗提高學生科學素養(yǎng)
- 關注實驗細節(jié)增強探究“三度”
- 他山之石 可以攻玉——淺談“失敗”實驗的魅力及利用
- 例談農(nóng)村初中化學實驗教學資源的利用
- 利用化學實驗培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
- 提高學生實驗興趣的途徑
- 影響濃硫酸與纖維素反應結果的因素
- 加強高中化學習題選編的規(guī)范性
- 對“化工流程圖”題的幾點思考
- 利用傳感器探究物質的溶解性