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2014年7期
江蘇教育·職業(yè)教育
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獨(dú)家報(bào)道
“夢(mèng)想”篇:發(fā)展建議與路徑
“江蘇職教家園”QQ群專題在線研討實(shí)錄
視點(diǎn)
追尋重實(shí)踐的課堂
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讓每個(gè)人都有“人生出彩”的機(jī)會(huì)
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參照《悉尼協(xié)議》開(kāi)展高職專業(yè)建設(shè)
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職教領(lǐng)域綜合改革的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
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課程教材教學(xué)辨析
用自身的教育話語(yǔ)演繹學(xué)校文化(二)
劉國(guó)鈞與他的職工教育
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以科學(xué)的選擇和培養(yǎng)破解“跳槽”困局
在“跳槽”問(wèn)題認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū)
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基于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展需求的高職課程改革初探
德育之窗
“漢堡”變奏曲
關(guān)懷教育理論視閾下學(xué)生問(wèn)題的處理
老師,我真的那么差嗎
課程與教學(xué)
“單招”改革背景下的中職色彩教學(xué)探索與實(shí)踐
用創(chuàng)意的方法指導(dǎo)色彩教學(xué)
當(dāng)色彩遇上改革
淺析職校生職業(yè)生涯規(guī)劃的操作策略
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淺論職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)課程有效教學(xué)設(shè)計(jì)
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人本主義視野下的中職全員管理
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新加坡“雙師型”教師培養(yǎng)的借鑒與啟示
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