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2017年3期
江蘇教育·職業(yè)教育
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讓“匠心”歸來
封面封底學(xué)校：江蘇省大豐中等專業(yè)學(xué)校
獨(dú)家策劃
“優(yōu)秀”是怎么煉成的（3）
根深葉茂木“秀”于林
政策解讀
開放·融合·引領(lǐng)
理論與研究
從形式到實(shí)質(zhì)：職業(yè)院校課程整合的幾個(gè)向度
中職“雙場(chǎng)合一”教學(xué)的實(shí)踐研究
銳評(píng)
職業(yè)教育“起來”難，難在何處
要養(yǎng)成研讀“標(biāo)準(zhǔn)”的習(xí)慣
以“賽”促“教”更要以點(diǎn)帶面
工匠精神興，則企業(yè)師徒制行
管理與德育
中本貫通學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)
課程與教學(xué)
微型游戲項(xiàng)目教學(xué)的課程變形
游戲?qū)W習(xí)的項(xiàng)目教學(xué)課堂轉(zhuǎn)型
微型游戲項(xiàng)目教學(xué)的學(xué)習(xí)“整形”
微型游戲項(xiàng)目教學(xué)的“決策重構(gòu)”
“雙主體”課程質(zhì)量管理體系設(shè)計(jì)
職教課堂師生互動(dòng)研究
職業(yè)技能培訓(xùn)題庫建設(shè)初探
指向助學(xué)功能的課程作業(yè)設(shè)計(jì)
五年制高職
江蘇五年制高職課程體系建設(shè)特色
技能大賽與職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展
高職藥事管理與法規(guī)教學(xué)改革
問題討論
從“分?jǐn)?shù)線超本科”能找到職校招生的“秘笈”嗎
改變招生批次并非“靈丹妙藥”
用“專業(yè)”書寫招生秘笈
批次影響層次質(zhì)量決定生死
打鐵還需自身“硬”
招生難，難在招生外
沒有“秘笈”只有常規(guī)
談一談?wù)猩蔚募夹g(shù)性問題
“秘笈”藏在風(fēng)光的背后
一得
人人是創(chuàng)造之人
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