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2017年10期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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卷首語
少一點無效提問
浙派語文
“浙派語文”的地域之光
——“越語文”陳列館開館引發(fā)的思考
教學人生_成長故事
在“快樂修煉”中跬步前行
教學人生_人物特寫
虞大明語文教育改革的實踐與主張
教學人生_最新課例
盡情領(lǐng)略神話故事想象的巧妙
——再讀《女媧補天》
備課之窗_文本解讀
《我多想去看看》淺析
——人教版、“部編本”教材之比較
備課之窗_教學設(shè)計
架起中年級閱讀教學的橋梁
——《我家跨上了“信息高速路”》教學設(shè)計
山野田園尋童去
——《四時田園雜興》群詩主題教學解讀和預設(shè)
課堂擷英_精品賞析
巧妙抓“點”，智慧布“點”
——人教版三年級下冊習作指導課《自我介紹》實錄與評析
課堂新探_閱讀教學
讓“詞語盤點”簡約而不簡單
借助圖式表征 優(yōu)化閱讀教學
——以人教版《最后一頭戰(zhàn)象》教學為例
預約課堂精彩
——例談單篇閱讀教學中預學單的設(shè)計
巧用學習單，構(gòu)建“導練相融”的語文課堂
還“略讀課”以本來面目
與生活對話 為理性表達
——人教版五年級上冊第四單元敘事說理文的教學思考
研讀點：閱讀思維力的航向標
求異比較：讓言語智慧浮出水面
有效重組 準確解讀 聚焦語言
——對“用教材”的一些理性思考
觀點主張_觀點直播
立足于情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)
——以《地震中的父與子》為例
美學老師說語文
“美即生活”與語文教學
導讀專欄
他們用一種“冒險”的方式尋找愛
——《弗羅拉和尤利西斯的光明冒險》導讀
教師博客_教學隨筆
閱讀教學就是陪學生去發(fā)現(xiàn)
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