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2017年8期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù)，為教師服務(wù)”為宗旨，面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo)，突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
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專題研究_素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)改革
例談“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”*
本期話題
利用網(wǎng)絡(luò)資源 優(yōu)化課堂教學(xué)
基于網(wǎng)絡(luò)的“小數(shù)的意義”學(xué)前調(diào)查與分析
基于網(wǎng)絡(luò)前測，探究單元整合教學(xué)
——以“2～5 的乘法口訣”單元教學(xué)為例
網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)支撐下的試題分析及改進(jìn)策略
智能手機APP 數(shù)據(jù)分析下的“長方體（二）”單元練習(xí)課的教學(xué)思考
備課之窗_一課研究
“3 的倍數(shù)的特征”的教材比較研究
備課之窗_教材鏈接
“分?jǐn)?shù)是什么，怎么教”的研究報告
課堂新探
巧用“同化”策略 突破“作高”難點
——談“三角形的認(rèn)識”中“高”的教學(xué)技巧
讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會質(zhì)疑*
“問題鏈”設(shè)計：實現(xiàn)數(shù)學(xué)價值與學(xué)力生長的融合
童眼“讀”繪本，童心“涂”繪本*
——低段“數(shù)學(xué)繪本”課程的開發(fā)與實施
重方法 明分類 巧對話
——指導(dǎo)學(xué)生用好草稿本的實踐
讀懂教材才能用好教材
——修訂版教材四年級上冊“公頃的認(rèn)識”教學(xué)感悟
教學(xué)反思_課堂診斷
運用操作智慧 提升思維品質(zhì)
——課堂中動手操作環(huán)節(jié)的實踐與思考
教學(xué)反思_教例反思
為理解而教 為遷移而學(xué)
——“積、商的變化規(guī)律”教學(xué)案例引發(fā)的思考
觀點主張_觀點爭鳴
用“數(shù)學(xué)”理解古詩合適嗎
教師博客_教師隨筆
田忌賽馬的N 種打開方式
——教學(xué)月刊導(dǎo)讀記
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