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2022年2期
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文
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卷首語
變的是教案，不變的是品格
本期話題
十年磨一劍，行走在“學(xué)本”的路上
活動助學(xué) 變“失”為“得”
基于語文要素和課后題的學(xué)習(xí)活動設(shè)計
例談“學(xué)本”視域下的批注“導(dǎo)學(xué)”實踐
聚焦核心“定”目標 有效活動“煉”能力
“趣”學(xué) “厚”學(xué) “真”學(xué)
備課之窗
以讀促寫：立足單元視角，探析讀寫路徑
聯(lián)結(jié)非連續(xù)性文本 優(yōu)化單元整合教學(xué)
聚焦主旨 梳理文脈 關(guān)注審美
古今對照，提升實效
課堂新探
“字母角色化”：拼音教學(xué)新探
緊扣要素練復(fù)述，以說導(dǎo)學(xué)促思維
比較閱讀實施“三策略”
以思維為抓手，讓語文教學(xué)走向更深處
以《燕子》為例談“邊讀邊想象畫面”的落實
統(tǒng)編教材中童話故事教學(xué)策略談
基于清單習(xí)作理念的低段寫話教學(xué)途徑
三級轉(zhuǎn)換，巧設(shè)支架
借力《語文作業(yè)本》，提升深度研學(xué)品質(zhì)
評價研究
三步活用·三法互補·三創(chuàng)聯(lián)動：《語文作業(yè)本》的使用探索
文言文作業(yè)設(shè)計的三個要點
四年級上冊第八單元《王戎不取道旁李》作業(yè)設(shè)計
四年級上冊第八單元習(xí)作《我的心兒怦怦跳》學(xué)習(xí)活動設(shè)計
五年級上冊第八單元整組作業(yè)設(shè)計
觀點主張
從淺處入手，扎準古詩教學(xué)的“穴位”
從“逐條關(guān)注”到“融通處理”，讓語文要素落實見效
統(tǒng)編教材五年級下冊中國古典作品誤讀解析
統(tǒng)編教材中幾個句子的評改
指向項目式學(xué)習(xí)的文體單元教學(xué)探索
略談第三學(xué)段學(xué)生隨筆教學(xué)策略
教師博客
多措并舉，助力整本書閱讀
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