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2017年4期

教學月刊·小學數(shù)學

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專家特稿

什么樣的數(shù)學教學要不得？（一）

高端訪談

一個美國小學教師的日常教學

專題研究

素養(yǎng)導向教學改革算式與情境的辯證關系

本期話題

備課之窗

一課研究明確“比”的定義突出本質(zhì)教學

教學設計

緊扣核心要素促進意義理解

課堂新探

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