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2015年7期
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考）
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課改前沿
基于微課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐探究
利用微課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)選修課的實(shí)踐與反思
實(shí)踐創(chuàng)新
高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合課ACTIVE教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維障礙的表現(xiàn)和突破
基于深度學(xué)習(xí)的政治教學(xué)“多元交互評(píng)價(jià)”策略
高中政治“三導(dǎo)一體”教學(xué)策略的實(shí)踐探究
教法探討
整合多元文本 構(gòu)建三維課堂
訓(xùn)練閱讀知覺(jué)廣度 提高英語(yǔ)閱讀能力
理答：一種重要的導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)方式
構(gòu)建化學(xué)課堂教學(xué)生活化的途徑與方法初探
教材分析
“統(tǒng)計(jì)與概率”課程難度的比較研究
課堂走筆
談?dòng)⒄Z(yǔ)教師親和力的提升
談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中的那些“限時(shí)”
習(xí)題講評(píng)講在關(guān)鍵處才能講出真風(fēng)采
談學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)
備課參考
初中物理“探究行為”的設(shè)計(jì)重點(diǎn)與組織要點(diǎn)
復(fù)習(xí)指導(dǎo)
微型文本輔助的高中英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)
考試研究
利用教材實(shí)驗(yàn) 開(kāi)發(fā)綜合模擬試題
對(duì)一道復(fù)合最值型數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考題的探究
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