教育教學論壇
科學管理
思想政治
- 中醫(yī)基礎理論思政教育改革與實踐
- 工程教育專業(yè)認證的計算機網(wǎng)絡課程探索與實踐
- 高校財會類專業(yè)思政課程建設研究
- 職業(yè)本科院校輔導員對大學生思政教育現(xiàn)狀研究與分析
- “機械設計基礎”課程思政教學探索與實踐
- 課程思政教學方法探討
- 文化自信與國學傳承融入大學生思想政治教育的路徑探討
- 專業(yè)課程實施“課程思政”改革的策略探討
- 動植物檢驗檢疫學課程思政改革探索
- 醫(yī)學職業(yè)素質(zhì)教育中如何推進廉潔教育
- “茶藝”課程思政改革研究
- 互聯(lián)網(wǎng)思維在高職院校思政課教學改革中的應用
- 高校大學生網(wǎng)絡思想政治教育現(xiàn)狀與對策研究
學生教育
專題研討
- 基于協(xié)同育人視角的郵政行業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
- “新工科”視域下的地基基礎類課程建設探索
- 本科生導師制實踐探討
- 住培模式下醫(yī)學專業(yè)型研究生培養(yǎng)存在的問題與對策
- 高校醫(yī)學生第二課堂中華傳統(tǒng)文化回歸與引入
- 研究生科技論文寫作與交流課程體系建設
- 資助育人現(xiàn)狀及對策研究
- 提高研究生開題報告質(zhì)量
- 新工科建設推動高校改革
- 高校通識教育課程教學效果的影響因素分析
- 以“泌尿系統(tǒng)”為例談談“系統(tǒng)解剖學”的教學體會
- “東北老工業(yè)基地”區(qū)域形象的話語建構(gòu)
- 中美高等教育差異淺析
- 本科教育過程完整化教學模式的實現(xiàn)
- 超聲專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的考核研究
- 基于世界單口徑最大FAST望遠鏡的游學產(chǎn)品研發(fā)
- 民辦高校大學生滿意度調(diào)查研究
- “四個一流”背景下中外合作辦學創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究
- 我國高校服務外包人才培養(yǎng)的路徑探討
- 黃芪桂枝五物湯的歷史沿革
教改創(chuàng)新
- “高等滲流力學”教學內(nèi)容改革及教學模式探索
- 跨文化教學結(jié)構(gòu)模式與實踐模式的構(gòu)建
- “水污染控制工程”課程教學改革與實踐
- 校企合作下大學生壯醫(yī)藥文化教育的創(chuàng)新研究
- 雨課堂在“材料科學基礎(Ⅰ-1)”課程中的應用實踐
- “造紙濕部化學與造紙助劑”課程教學改革與探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂在運籌學課程教學中的應用
- 噪聲控制類課程教學體系革新
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂對貨幣銀行學教學的促進作用
- 面向科研能力培養(yǎng)的研究生理論課程教學改革
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的“港口規(guī)劃與布置”課程互動教學模式探索
- 新工科與專業(yè)認證背景下水利水電工程專業(yè)課程體系及教學模式
- 關于“試驗設計與統(tǒng)計方法”教學改革的探索
- “交流電機的繞組理論”課程的實踐教學方法改革探索
- 面向工程應用能力培養(yǎng)的“河流動力學”課程教學改革思考
- 新工科背景下高校青年教師創(chuàng)新教學機制研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下婦產(chǎn)科翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實踐
- 基于“雨課堂”的“藥物化學實驗”課程教學模式改革實踐
- 環(huán)境工程研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)模式研究
- 基于應用型本科院?!笆称肺锪鲗W”課程教學改革研究
- 大學計算機公共課自主學習激勵機制研究
- 基于MOOC與雨課堂的“高等數(shù)學”混合式教學模式研究
- 基于興趣驅(qū)動、責任培養(yǎng)和過程考核的“食品化學與分析實驗”課程教學改革
- 非電子商務專業(yè)“電子商務基礎”課程改革研究
- 現(xiàn)代學徒制背景下基于創(chuàng)新驅(qū)動賽教融合的PLC教學改革與實踐
- 任務驅(qū)動式案例教學法在刑事科學技術課程中的應用
- 應用型本科院校材料成型及控制工程專業(yè)課程體系改革與實踐
- 基于BIM技術的土木工程專業(yè)實踐教學改革研究
- “家具與陳設設計”課程設計教學研究
- 新工科背景下交通工程專業(yè)課程教學模式與考核方式改革探討
- 以畢業(yè)要求為導向的“傳輸原理”課程教學改革與實踐
探索與實踐
- 新商科背景下多學科交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索
- 以環(huán)境化學課程建設為支點促進大學生綜合創(chuàng)新能力的提升
- 材料物理專業(yè)雙語教學初探
- 新加坡與重慶高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式比較研究
- 基于“課堂—競賽—項目”三維聯(lián)動的應用化學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
- 高校公選課“礦物資源與寶石鑒賞”的教學探索
- 利用微信在“獸醫(yī)寄生蟲學”教學中的應用探索
- 二重積分在農(nóng)業(yè)中的應用
- 多種網(wǎng)絡教學模式在醫(yī)學教學中的應用探討
- 漁業(yè)專業(yè)碩士研究生教育質(zhì)量保障體系的探究與實踐
- 基于高血壓疾病的整合醫(yī)學創(chuàng)新教學模式的探索
- 理論與臨床實踐實時結(jié)合模式的探討
- 與專業(yè)結(jié)合的大學物理教學探索與實踐
- 醫(yī)教協(xié)同背景下應用型護理本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑研究與實踐
- 工程教育認證體系下考核合理性評價機制探索
- 案例結(jié)合任務驅(qū)動教學法在臨床醫(yī)學本科腎臟內(nèi)科學教學中的實踐與探索
- 新能源材料與器件專業(yè)建設初探
- 土木工程專業(yè)國際本科生畢業(yè)設計教學的實踐探討
- 水產(chǎn)類卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式探索與總結(jié)
- 機械制圖MOOC課程的設計與實踐
- 基于學科競賽體系的大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)
- 任務驅(qū)動式應用型本科機械制圖CAD課程教學模式探索
- 先進成圖技術大賽的培養(yǎng)模式和策略初探
- 慕課環(huán)境下高校計算機課程的改革探索與實踐
- 校企合作模式下的生物技術(釀酒方向)專業(yè)建設改革實踐
- 外國留學生高職“OrganicChemistry”全英文教學實踐探討
- 基于案例的藥理學教學模式探索與實踐
教法研究
- “導學—反饋—提升”閉環(huán)教學模式在研究生課堂教學中的應用
- 食品專業(yè)“天然產(chǎn)物化學”課程教學方式的優(yōu)化探討
- 案例驅(qū)動的“離散數(shù)學”教學研究
- MOOC與一般教學法在“醫(yī)學統(tǒng)計學”教學考評中的比較
- 以學生為中心的建筑類專業(yè)課程適應性教學方法研究
- 校企聯(lián)合實踐教學模式在農(nóng)機卓越計劃復合應用型本科生培養(yǎng)中的應用
- “微波與天線”課程促進通信工程專業(yè)學習的探析
- 高校環(huán)境設計專業(yè)校企合作工作室“項目化”教學模式實踐
- 淺談新工科背景下金屬材料工程專業(yè)多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才培養(yǎng)
- BOPPPS模型在“航空儀表原理”課堂中的應用
- 加強模擬訓練在外科操作培訓中的運用
- 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)“地質(zhì)與地貌學”課程的應用研究
- 對分課堂在人格心理學應用中的期末成績分析
- 基于Python平臺的非線性物理課中的數(shù)值“實驗”課
- 淺談以學生為中心的大學本科教學模式
- 基于技能比賽的高職卓越人才培養(yǎng)研究
- 改進實踐教學促進環(huán)境工程專業(yè)學生工程設計能力培養(yǎng)
教師觀點
- 日語二外課堂對在滬日籍學齡兒童中文學習的啟示
- “慕課”視域下普通高校教師的身份認同焦慮與主體性重構(gòu)
- 積極心理學在不同體育選項課中的運用
- MATLAB在線性代數(shù)理論教學中應用的探索
- 基于生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)的“微生物學”在課程群中的教學構(gòu)想
- 新時代高校班主任對本科人才培養(yǎng)的作用
- 臨床營養(yǎng)學雙語課程試卷分析
- 關于教育管理學內(nèi)容體系建構(gòu)的研究
- 工程教育認證的專業(yè)課程體系在實現(xiàn)能力培養(yǎng)中的作用
- 新工科時代計算機專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式研究
- 民族院校臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)綜合考核體系的構(gòu)建
- 論書法教育對提升大學生文化自信的影響
- 大學生自我效能感對創(chuàng)業(yè)成功的影響研究
- 水族賽馬融入幼兒園教育活動的實踐研究
職業(yè)教育
- 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育背景下的深化產(chǎn)教融合探討
- 職業(yè)教育信息化視域下的高職教學改革現(xiàn)狀分析
- 新時期高等職業(yè)教育創(chuàng)新改革路徑研究
- 1+x證書制度對高職商務英語專業(yè)學生的促進作用
- 服務產(chǎn)業(yè)與促進專業(yè)人才培養(yǎng)模式相融合的探索
- 高職公共英語職業(yè)能力培養(yǎng)模式研究
- 職業(yè)資格證取消背景下人才培養(yǎng)模式改革研究
- 高職機電專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式
- 高職中藥學核心素養(yǎng)的創(chuàng)新與探索
- 深化產(chǎn)教融合校企合作的路徑探究
- 高職院校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設實踐與探索