2019年3期
教育界·中旬
卷首語
鄉(xiāng)村教育
名家理念
課程教學(xué)
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效銜接策略初探
- 淺析低年級朗讀教學(xué)的有效指導(dǎo)
- 依托數(shù)學(xué)繪本來提升低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
- 初中英語名著閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實踐探究
- 落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的三要素
- 美術(shù)課堂，從欣賞起步
- 采用體驗式教學(xué)強化學(xué)生審美情趣的實踐
- 智慧教育智有主張
- 新課標(biāo)下初中歷史教學(xué)如何滲透社會主義核心價值觀
- 小學(xué)英語教學(xué)中的德育探討
- 快樂作文，激發(fā)孩子寫作情趣
- 行是知之始
- 基于學(xué)情備學(xué)案
- 與幸福同行
- 全息學(xué)習(xí)云平臺：讓學(xué)習(xí)活動看得見
- 如何糾正小學(xué)生語文作業(yè)中的錯別字
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究
- 試析小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動對話的有效性
- 學(xué)校圖書館在建設(shè)書香校園中的作用
- 培養(yǎng)小學(xué)生處理數(shù)學(xué)信息能力的教師引導(dǎo)策略舉隅
- 中國現(xiàn)當(dāng)代繪畫鑒賞對高中生讀圖能力的培養(yǎng)探討
- 數(shù)的運算復(fù)習(xí)教學(xué)的思考與實踐
- “場境”經(jīng)驗催生學(xué)生體育鍛煉的需求
- 高中物理教學(xué)改革的嘗試與探討
- 高中物理試題難度的影響因素探討
- 我被孔子輕輕地撞了一下腰
- 返璞歸真，讓語文課堂不再熱鬧
- 激發(fā)想象活力激活計算教學(xué)
- STEM教育理念下小學(xué)科學(xué)課程中問題情境的設(shè)計和思考
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用
- 談關(guān)鍵詞在低年級閱讀教學(xué)中的作用
- 一年級英語口語教學(xué)中常見問題與應(yīng)對策略
- 淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用教材所設(shè)“留白” 創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展空間
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 新課標(biāo)下高中物理教學(xué)的應(yīng)用研究
- 運用思維導(dǎo)圖提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)層次
- 操作三步曲
- 數(shù)學(xué)備課中的“化學(xué)變化”
- 字理識字法的常見誤區(qū)及解決策略
- 淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)策略
- 基于PBL模式下小學(xué)品德與社會學(xué)科的課堂實踐
- 就教材生成活動 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運用
- 以陶化人弦歌不輟
- 淺談在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)道德與法治學(xué)科的生活化教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)建議與策略
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略探討
- 高效的預(yù)習(xí)是最美的起點
- “活”力晨誦四步走
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略探討
- 微課在信息技術(shù)課中的應(yīng)用與反思
- 以“讀圖”促“讀文”
- 個體咨詢教師示范課程建設(shè)
- 后進(jìn)生也有春天
- 家校共育財商，培養(yǎng)合格的經(jīng)濟(jì)公民
- 探究外來務(wù)工子女教育新方法
- 以生為本，理趣法相生，學(xué)習(xí)“四位一體”的科學(xué)
- 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
- 小學(xué)排球訓(xùn)練中如何提高訓(xùn)練效果的研究