2019年1期
教育界·中旬
鄉(xiāng)村教育
名家理念
設(shè)計(jì)范例
課程教學(xué)
- 探析新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式
- 巧用題組教學(xué)，豐盈數(shù)學(xué)思考
- 體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 關(guān)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭德育探討
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略探究
- 文本互讀，讓閱讀教學(xué)走上快車道
- 點(diǎn)石成金，讓朗讀教學(xué)精彩起來
- 基于“先學(xué)后教”理念下初中英語教學(xué)有效性微探
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生有效作業(yè)的實(shí)施策略研究
- 試論新形勢(shì)下博士研究生招生制度的優(yōu)化
- 淺談轉(zhuǎn)化學(xué)生社交退縮性行為的對(duì)策
- 多樣化反思策略推進(jìn)“反思型幼兒教師”成長(zhǎng)
- 讓中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)生的心靈里生根發(fā)芽
- 作文語言訓(xùn)練的實(shí)踐探索
- 巧設(shè)材料中，觸發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 學(xué)生思維深一度，課堂效益升一度
- 初中物理力學(xué)有效教學(xué)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史史料教學(xué)探析
- 初中地理教學(xué)中如何突出中學(xué)生的主體性地位
- 靜待花開
- 培養(yǎng)學(xué)生有一雙會(huì)觀察的眼睛
- 談初中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探討
- 讓學(xué)生徜徉在小組合作學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)世界
- “熱”課堂“冷”思考
- 追問，演繹精彩課堂
- 徜徉牧式課堂，聆聽牧者真音
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的學(xué)具創(chuàng)新
- 語文，永遠(yuǎn)行走在文化的路上
- 加強(qiáng)激勵(lì)性語言的運(yùn)用以提高英語教學(xué)效率的研究
- 淺談智障學(xué)生語文朗讀能力的培養(yǎng)
- 既要管好學(xué)科競(jìng)賽，也要培養(yǎng)好學(xué)生的興趣愛好
- 牧式教學(xué)之體育新授課范式初探
- 高效的預(yù)習(xí)是最美的起點(diǎn)
- 入境會(huì)意，審美陶情
- 在初中體育教學(xué)中如何提高體育困難生的體質(zhì)
- 利用教材所設(shè)留白，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展空間
- 讓閱讀成為更美好的生活方式
- 論“通感體驗(yàn)”在培智音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 素養(yǎng)無差異，方法有異曲
- 指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究與策略
- 基于融合式英語課堂教學(xué)模式的探究
- 蹲下來看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不一樣的天空
- 培智英語教學(xué)生活化例談
- 例談小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新
- 讓綜合材料走進(jìn)培智美術(shù)課堂
- 小學(xué)學(xué)優(yōu)生偏科現(xiàn)象的研究
- 單親家庭子女的家庭教育問題分析及應(yīng)對(duì)策略探討
- 細(xì)節(jié)管理+智慧管理，優(yōu)化傳染病防控工作
- 細(xì)致觀察，精準(zhǔn)分析
- 切實(shí)重視“五抓”教學(xué)，打好學(xué)生計(jì)算基礎(chǔ)
- 陶笛進(jìn)課堂提升音樂素養(yǎng)策略初探
- “會(huì)算”與“算對(duì)”相距有多遠(yuǎn)
- 從教師走向教育者
- 以“經(jīng)典誦讀”促小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的實(shí)踐探索
- 基于微信環(huán)境下小學(xué)生文明禮儀家校共育的新范式