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2018年8期
歷史教學(xué)·中學(xué)版
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課程研究
如何用舊教材實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)
通過中醫(yī)藥學(xué)認(rèn)識傳統(tǒng)文化
課程知識結(jié)構(gòu)的變化與教師專業(yè)發(fā)展
高考研究
落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花
“生活即歷史”的高考命題立意與“蒙養(yǎng)歷史”教學(xué)
以家國情懷之刀解歷史問題之牛
教學(xué)研究
周武王大規(guī)模分封了嗎？
敘事技巧與歷史解釋
對明清商業(yè)經(jīng)濟(jì)的批判性認(rèn)識
教學(xué)隨筆
中學(xué)生史證能力素養(yǎng)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與培育
進(jìn)修資料
馬丁·路德宗教改革中的人文主義精神
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