2020年4期
全國優(yōu)秀作文選·教師教育
卷首語
課程
- 用課程造就教育的桃花源
- 草根課堂 一路芬芳
- 《家庭“項目式”自主學(xué)習(xí)》案例簡析
- 談錫劇校本課程的兒童化改造
- 因地制宜，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)特色校園文化
- 基于學(xué)生發(fā)展為中心的語文教師課程參與
- 媒介素養(yǎng)融入高中語文教學(xué)的必要性與策略研究
- 學(xué)校閱讀課程建設(shè)初探
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略
- 試談小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)
- 聚焦核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實踐研究
- 例談小學(xué)低年段學(xué)生符號意識的培養(yǎng)
- 例談提高小學(xué)生英語語言運用能力的策略
- 正確處理初中道法思辨教學(xué)的三對關(guān)系
- 中小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究
- 完善校園足球文化建設(shè)，促進學(xué)生身心健康
- 跟鄭淵潔學(xué)體育課堂的創(chuàng)造力培養(yǎng)
- 淺論繪本美育課程的校園推廣
- 堅守初心，疫路同行
- 教師要關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)
- 全息閱讀在繪本閱讀中的運用
- 統(tǒng)編教材文言文教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文課前“三分鐘”的運用策略
- 在低年級語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達能力
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生閱讀經(jīng)典繪本
- 小學(xué)英語教學(xué)的一些實踐思考
- 小學(xué)生課堂“插嘴現(xiàn)象”的心理分析與應(yīng)對策略
- 聚焦中考明方向，依托教材找方法
- 淺談寫人敘事類散文的閱讀與寫作指導(dǎo)的貫通