2024年2期
物理之友
教學(xué)研究
- 古詩詞用于物理教學(xué)顯化思政教育的策略研究
- 高中原始物理問題教學(xué)應(yīng)用研究
- 聚焦HPS教育的高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐
- 研究性學(xué)習(xí)視域下的初中物理教學(xué)
- 基于“問題鏈”的物理概念教學(xué)研究
- 初中物理學(xué)業(yè)質(zhì)量差異性的成因與對(duì)策
- 蘇格拉底式追問助產(chǎn)物理思維
- “杠桿”觀念的跨學(xué)科建構(gòu)探索
- 基于SOLO分類理論促進(jìn)高中物理 “教學(xué)評(píng)一體化”的探索
- 指向課程思政的物理短視頻應(yīng)用研究
- 利用GeoGebra軟件輔助理解關(guān)聯(lián)速度模型
- 基于智慧課堂的深度學(xué)習(xí)
- 淺析“新課標(biāo)”視域下普通高中物理“科學(xué)探究”的研究現(xiàn)狀
- 項(xiàng)目式教學(xué)理念下的初中物理助學(xué)案開發(fā)與實(shí)踐
- 大概念統(tǒng)攝下初中物理單元作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 高三復(fù)習(xí)課思維型科學(xué)探究教學(xué)策略初探
- 形成性評(píng)價(jià)環(huán)在物理教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 基于邏輯談“電勢(shì)、電勢(shì)差”概念教學(xué)