2024年9期
物理之友
教學(xué)研究
- 培養(yǎng)學(xué)生生成性思維的單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- “雙減”背景下的初中物理作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)和實(shí)施策略
- 基于ETA物理認(rèn)知模型促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展
- 面向?qū)W生科學(xué)思維發(fā)展的習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)
- 心理認(rèn)知視域下高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 運(yùn)動(dòng)學(xué)概念和規(guī)律的教學(xué)思考
- 應(yīng)用SNP模式培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證能力的教學(xué)嘗試
- 基于“學(xué)習(xí)即研究”觀點(diǎn)的物理課堂重構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐
- 課標(biāo)引領(lǐng)指向核心素養(yǎng)
- 基于BOPPPS教學(xué)模式的“電能 電功”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以情境為主線，以素養(yǎng)為目標(biāo)的大單元設(shè)計(jì)
- 深度學(xué)習(xí)視域下初中物理課堂的高效構(gòu)建
- 數(shù)字化賦能物理課堂 混合式助力“內(nèi)能”教學(xué)
- 物理學(xué)習(xí)中“懂而不會(huì)”現(xiàn)象的成因及其應(yīng)對(duì)策略
- “三新”背景下高中物理差異化教學(xué)實(shí)施策略探索