2016年10期
刊物介紹
《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志創(chuàng)刊19991年，由教育部主管，清華大學主辦，是中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊，為中國教育技術(shù)協(xié)會會刊和教育部在線教育研究中心學術(shù)刊物?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》雜志刊名由清華大學胡東成教授題字。2001年獲正式刊號，對外公開發(fā)行之際，我國著名教育家顧明遠教授率先為本刊題詞：“開展教育技術(shù)研究，促進教育現(xiàn)代化”。秉承“立足教育技術(shù)、推動學術(shù)研究、促進工作交流、服務行業(yè)發(fā)展”的辦刊宗旨，本刊面向現(xiàn)代教育技術(shù)與教育信息化的諸多領域，為理論研究提供學術(shù)園地，為實踐探索提供交流平臺。
現(xiàn)代教育技術(shù)
- 大數(shù)據(jù)支持下的數(shù)字教育資源生態(tài)建設*
- 青少年創(chuàng)客教育：特點、核心要素及其發(fā)展*
- 2016年美國國家教育技術(shù)計劃解讀之教學篇*——技術(shù)賦能的教師
- 美國“國家教育技術(shù)規(guī)劃（2016）”的研制模式及特點研究
- 重新審視技術(shù)變革學習的作用*——美國“國家教育技術(shù)規(guī)劃（2016）”的解讀與啟示
- TED演講視頻中的多媒體課件特征研究*
- 面向泛在學習智能推薦的用戶偏好影響因素實證研究*
- 基于nQuire平臺的科學探究學習研究
- 信息技術(shù)與大學英語教學的生態(tài)整合*
- 基于策略培訓的自主學習模式與口語成績的相關(guān)性研究*
- 偏離與回歸：基于人本價值的慕課反思*——兼議cMOOC與xMOOC的融合
- “微課-慕課-翻轉(zhuǎn)課堂”立體教學模式的構(gòu)建*——以“環(huán)境評價”課程為例
- 校本SPOC課程的開發(fā)與應用探究*——以“生死學”課程為例
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校SPOC模式構(gòu)建*
- 基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂雙語教學模式研究*——以“管理會計”雙語課程為例
- “A+課堂派+Camtasia Studio+BYOD”支持下翻轉(zhuǎn)課堂的設計與實現(xiàn)*——以“網(wǎng)頁設計與制作”課程為例
- 基于CPS模型的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式構(gòu)建*——以“JAVA語言程序設計”課程為例