
2020年7期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學科專輯
- 緊扣四“點”高階思維促進語文深度學習
- 深度學習:走向核心素養(yǎng)的語文課堂教學實踐探微
- 閱讀教學需“內外兼修”
- 淺談低年級閱讀教學中“根據課文信息作簡單推斷”語文要素的落實
- 與文本深層對話,提升“五維度”閱讀能力
- 立足言語實踐提升核心素養(yǎng)
- 依標據本,構建高效“語用”課堂
- 精準定位習方法,讀寫結合促表達
- 數學命題,回應核心素養(yǎng)的最佳載體
- 小小三角尺,蘊含大學問
- 巧用比較策略,提高學生數學思維品質
- 淺談小學數學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 讓“數學思考”成為一種習慣
- 從操作走向思維,積累數學活動經驗
- 小學生數學探究能力的培養(yǎng)方法探析
- 利用幾何直觀,讓數學探究“微”現精彩
- 積累活動經驗提升數學素養(yǎng)
- 預習導學在科學課堂教學中的運用策略
- 預習導學,促進科學課堂的動態(tài)生成