2024年4期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語(yǔ)
科學(xué)視角
名師課堂
備課參考
- 深耕紅色文化，浸潤(rùn)紅色童心
——統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材革命文化題材選文及其教學(xué) - “正本促思”：指向素養(yǎng)提升的計(jì)算教學(xué)的應(yīng)有路徑
- 巧用學(xué)具操作促進(jìn)算理理解
——以“9 加幾”一課的教學(xué)為例 - 基于學(xué)生立場(chǎng)的學(xué)習(xí)材料選擇
——以“帶余除法”一課為例 - 精細(xì)算法過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)算能力
——以“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”的教學(xué)為例 - 開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
——以“測(cè)量物體的體積”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例 - 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中鼓棒的運(yùn)用
——以《森林與小鳥(niǎo)》一課為例 - 開(kāi)放性提問(wèn)促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)提質(zhì)增效
——以“運(yùn)動(dòng)和摩擦力”一課為例 - 從符號(hào)到意義：多模態(tài)閱讀的教學(xué)關(guān)注
課例精選
教海擷英
- 以“樸真”為槳，向“育人”的更深處漫溯
——南塘橋小學(xué)以“五真”撬動(dòng)語(yǔ)文課堂轉(zhuǎn)變的思考和實(shí)踐 - 彈性作業(yè)：讓每一個(gè)學(xué)生獲得良好發(fā)展
- 學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)視域下小學(xué)英語(yǔ)“育人課堂”的建構(gòu)
- 基于思維可視化的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
——審題標(biāo)注化策略研究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教材研讀的問(wèn)題與對(duì)策
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)然和必然
- “說(shuō)數(shù)學(xué)”：兒童數(shù)學(xué)課堂思維可視化的實(shí)踐策略
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本與主教材融合的閱讀教學(xué)策略
- 我的學(xué)習(xí)我做主：用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)助推知識(shí)的遷移創(chuàng)新
- 游戲化教學(xué)：讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)更有情懷