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環(huán)時
2023年7期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”,甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視;“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”,受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·教研版
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卷首語
基礎教育高質量發(fā)展十年成就
專題研究
本期主題:數據意識培養(yǎng)
發(fā)展小學生數據意識的內涵及其教學思考
指向數據意識測評的評價工具探討
全過程經歷,發(fā)展學生數據意識
統(tǒng)計圖:基于結構因需而選的數據表達方式
過程測評:培育數據意識的一種路徑
課題成果
依托心理教育,培養(yǎng)學生的學習力
激活手勢,賦能小學數學靈動教學
指向表達進階的數學課堂教學實踐策略
思辨讓閱讀教學閃耀理性之光
教研有方
基于核心素養(yǎng)的英語課本劇教學實踐
德育教學中生活情境構建策略探究
指向“雙線并進”的語文學科項目化學習的實踐探索
“雙減”背景下校本課程建設的現狀審視與優(yōu)化策略
教研組建設初探與實踐
“做大自然的觀察師”綜合實踐活動課程案例解析
如何有效開展學生項目式學習中的小組協作
“數學眼光”下低年級學生提出數學問題能力的培養(yǎng)
教學策略
“雙減”背景下的數學作業(yè)設計初探
英語繪本教學研究
運用深度學習策略,發(fā)展語文核心素養(yǎng)
“雙減”背景下數學智慧型作業(yè)設計的策略
培養(yǎng)低年級學生數學閱讀能力的策略
數學教學中數學文化的滲透研究
數學綜合實踐活動有效性初探
初探“融合語文”背景下高效課堂構建策略
多元智能理論提升學生英語表達力的教學探究
基于有效語言輸入 提升學生英語語言能力
籃球教學中運用“學、練、賽、評”的策略實踐探索
內外銜接:中年級學生閱讀素養(yǎng)提升的必要路徑
用豐富多彩的活動來構建周長的概念
課例剖析
“探索活動:梯形的面積”教學實錄、評析與反思
信息技術開啟“做數學”的自我導航
“家國情懷”單元視域下的任務型教學設計
基于“學、練、賽、評”一體化設計的體育課堂教學初探
經歷建模過程 培養(yǎng)模型意識
認識“百數表”:在解構中建構
多元表征,促進學生數學深度學習
學習力研究
探索教學新路徑 提高學生思考力
游戲背后思考的力量
關于參考網