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環(huán)時
2023年7期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·教研版
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卷首語
基礎教育高質量發(fā)展十年成就
專題研究
本期主題：數據意識培養(yǎng)
發(fā)展小學生數據意識的內涵及其教學思考
指向數據意識測評的評價工具探討
全過程經歷，發(fā)展學生數據意識
統(tǒng)計圖：基于結構因需而選的數據表達方式
過程測評：培育數據意識的一種路徑
課題成果
依托心理教育，培養(yǎng)學生的學習力
激活手勢，賦能小學數學靈動教學
指向表達進階的數學課堂教學實踐策略
思辨讓閱讀教學閃耀理性之光
教研有方
基于核心素養(yǎng)的英語課本劇教學實踐
德育教學中生活情境構建策略探究
指向“雙線并進”的語文學科項目化學習的實踐探索
“雙減”背景下校本課程建設的現狀審視與優(yōu)化策略
教研組建設初探與實踐
“做大自然的觀察師”綜合實踐活動課程案例解析
如何有效開展學生項目式學習中的小組協作
“數學眼光”下低年級學生提出數學問題能力的培養(yǎng)
教學策略
“雙減”背景下的數學作業(yè)設計初探
英語繪本教學研究
運用深度學習策略，發(fā)展語文核心素養(yǎng)
“雙減”背景下數學智慧型作業(yè)設計的策略
培養(yǎng)低年級學生數學閱讀能力的策略
數學教學中數學文化的滲透研究
數學綜合實踐活動有效性初探
初探“融合語文”背景下高效課堂構建策略
多元智能理論提升學生英語表達力的教學探究
基于有效語言輸入 提升學生英語語言能力
籃球教學中運用“學、練、賽、評”的策略實踐探索
內外銜接：中年級學生閱讀素養(yǎng)提升的必要路徑
用豐富多彩的活動來構建周長的概念
課例剖析
“探索活動：梯形的面積”教學實錄、評析與反思
信息技術開啟“做數學”的自我導航
“家國情懷”單元視域下的任務型教學設計
基于“學、練、賽、評”一體化設計的體育課堂教學初探
經歷建模過程 培養(yǎng)模型意識
認識“百數表”：在解構中建構
多元表征，促進學生數學深度學習
學習力研究
探索教學新路徑 提高學生思考力
游戲背后思考的力量
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