2017年1期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 多媒體技術在小學語文自學輔導課中的應用
- 小學“科學課”教學中存在的問題及應對策略
- 小學科學教師的觀察力小議
- 如何在環(huán)境中滲透科學教育
- 小學科學的有效教學策略
- 電子白板在小學語文教學中的優(yōu)化應用
- 淺析小學信息技術課堂的有效評價方式
- 電子白板對小學數(shù)學課堂的提升作用探討
- 科學教學語言的優(yōu)化設計和組織
- “微視頻”在小學科學教學中的應用
- 選擇，讓科學實驗課更有效
- 小學科學教學中課堂提問的妙用
- 小學數(shù)學課堂教學中“多媒體技術”運用的注意點
- 學科教室建設：讓STEM教育落地生根
- 基于學生核心素養(yǎng)的小學科學教學策略
- 如何提高小組科學實驗的有效性
- 讓科學問題驅動科學探究
- 追求簡約課堂走向科學探究
- 小學科學課程有效教學措施分析
- 怎樣在小學科學課堂中提高學生的探究能力
- 探究式小組合作學習在小學科學教學中的應用分析
- 現(xiàn)代教育技術在小學科學教學中的應用
- 指導三年級學生有效進行科學探究的策略
- 小學科學實驗課中如何培養(yǎng)學生動手能力
- 小學數(shù)學教學中多媒體技術的應用研究
- 小學生科學探究興趣的培養(yǎng)
- “大拇指”評價體系在小學科學實驗教學評價中的應用
- 信息技術引導與多種思考方式并存的小學科學課堂模式探討
- 打造綠色科學課，培養(yǎng)環(huán)保小衛(wèi)士
- 多媒體在幼教領域中的應用優(yōu)勢
- 用自主探究點綴小學科學教學
- 運用交互式電子白板，提升學生學習數(shù)學的效度
- 語文教師的信息技術應用能力現(xiàn)狀與改進策略
發(fā)展?jié)B透
- 激發(fā)興趣 緊扣規(guī)律 把握特點
- 直面當下走出困境
- 滲透數(shù)學思想的小學數(shù)學史實例
- 小學數(shù)學課堂教學中深度學習的策略
- 小學數(shù)學高效課堂的導入藝術
- 創(chuàng)設情境運用多媒體聯(lián)系課內(nèi)外
- 生活元素在小學數(shù)學教學中的應用
- 精選內(nèi)容 拓寬形式指導方法 運用評價
- 游戲在教學中的作用
- 課堂教學中游戲的重要性
- 拓寬眼界 享受樂趣
- 讓情境成為數(shù)學課堂中的美麗風景線
- 技能運動視角下組合練習的合理設計與應用
- 構建兒童視野下的教學
- 在課程滲透中弘揚傳統(tǒng)文化
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
- 教學中小目標自我教育的探索
- 讓生活解析數(shù)學，用數(shù)學解答生活
- 情境教學法在小學數(shù)學課堂中的運用
- 在課堂教學、課外活動中“融入”
- “概念圖”在教學中的應用初探
- 增強自信提升境界陶冶情操
- 課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體性
- 小學數(shù)學教學中有效情境創(chuàng)設的策略
- 用“反思型”教學提高教學效率
- 妙用“趣味卡”提高學習效率
- 依托語境注重積累加強實踐
- 構建“作業(yè)超市”
- 部分學校創(chuàng)客教育工作調研報告
- 數(shù)學深度學習的有效性策略
- 以生活為基礎 以活動為主線
- 關于小學托管班名與實的問題研究
- 指導學生分析分數(shù)應用題的基本步驟
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學質量
教學研究
- 管中窺豹瞻前顧后抒情點意
- 聯(lián)系生活 主動探索
- 如何培養(yǎng)低年級學生學習的興趣
- 基于兒童心理學的合理評價
- 重視實踐環(huán)節(jié) 開啟創(chuàng)造思維
- 磨課：“生本課堂”理念下的數(shù)學課堂有效性探究
- 地方文化在幼兒園課程活動中的應用研究
- 課堂板書現(xiàn)狀及對策研究
- 優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔
- 充分運用多媒體激發(fā)學習興趣
- “趣”
- 謙和禮讓 對立統(tǒng)一中正平和 先內(nèi)后外
- 在小學數(shù)學教學過程中應該注意哪些問題
- 引導與啟發(fā)的結合，高效與質量的提升
- 小學勞技課堂有效活動的“多維度”設計策略
- 在體驗中學習在游戲中復習
- 教師教學 學生心理 現(xiàn)實生活
- 小學數(shù)學家常課現(xiàn)狀及對策的研究
- 談情境教學的有效途徑
- 善抓特點 變換形式 養(yǎng)成習慣
- 啟迪孩子創(chuàng)新的智力七巧板
- “慢燉”： 等待、點撥、境界
課程探討
- 合作學習異質分組亟待重視的四大問題
- “自助·互助·師助”創(chuàng)建高效課堂
- 讓“合作學習”成為小學數(shù)學課堂教學中的新常態(tài)
- 如何創(chuàng)建小學數(shù)學高效課堂
- 小學數(shù)學回歸生活的問題探討
- 教學中師生之間的有效互動
- 基于兒童視角構建“樂學”課堂
- 淺談課堂教學評價
- 激趣法 口令法 交替法 配合法
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的運用探討
- 提高教學水平豐富教學內(nèi)容建立和諧關系
- 明理激情 加強對話延伸教學 知行結合
- 小學數(shù)學課堂中的探究性學習
- 小學數(shù)學作業(yè)設計問題探討
- 本色的根本本色的精髓本色的實質
- 凸顯趣味性利用多媒體引導在實踐
- 如何妥善處理教學中學生的錯誤
- 施瓦布實踐課程 對實施小學 綜合實踐活動課的啟示
- 對癥 開方 下藥
- 引領合作學習 創(chuàng)設互動課堂
- 學生實踐活動有效性探索
- 構建精彩課堂 彰顯教學魅力
- 趣味教學法在課堂中的運用
- 精心預設精彩生成
- 讀出意蘊激發(fā)潛能提升品位
- 過程與結果和諧共生的數(shù)學課堂
學科支持
- 點燃愛心 喚醒自尊 傾聽花開
- 優(yōu)劣轉換：小學社團活動中伙伴關系的構建
- 著眼能力 追求實效
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 小學心理輔導教師隊伍建設內(nèi)部影響因素文獻綜述
- “知行合一”的現(xiàn)狀、成因和應對策略
- “潔凈之水，你我共享！”
- 習慣教育、安全教育和心理健康教育等
- 小學綜合實踐活動與科學教育
- 小學科學職初教師有效組織教學工作的策略
- 用故事激活學生
- 如何抓好小學畢業(yè)班的管理工作
- 和孩子一起玩數(shù)學
- 小學生田徑科學訓練之我見
- 師生互導優(yōu)勢互補 榜樣引領
- 認清內(nèi)在關系促進有機結合
- 對農(nóng)村留守幼兒教育的思考
- 與學生之間架起心靈的橋梁
- 學會傾聽 有效把控
- 找“亮點”多交流 循規(guī)律
- 建構綜合實踐活動智慧課堂
- 科學考察
- 綜合實踐 樂享無限
- 秘境追蹤：尋求鮮活生命
- 強化服務 凝聚力量 增強動力
- 小存折 大收益
- 小學數(shù)學教學中教師評價的實踐研究
- 確立主題 制定方案有效指導
學前教誨
- 生成課程中教師的作用
- 幼兒區(qū)域游戲環(huán)境存在的問題及解決策略
- 巧用表演活動，發(fā)展幼兒能力
- 用適宜的材料提高幼兒游戲的樂趣
- 同沐春風 流動亦精彩
- 教育 練習 熏陶
- 小鬼當家更精彩
- 創(chuàng)新教學方式
- 農(nóng)村幼兒園發(fā)展性評價的實踐和反思
- 幼兒園教研工作助推教師專業(yè)成長的策略
- 小班常規(guī)管理的“四心”淺談
- 創(chuàng)設氛圍和情境攜手傾聽和指導
- 充分利用資源 創(chuàng)設游戲環(huán)境 開展多彩活動
- 奧爾夫教育理念在幼兒園教學中的應用
- 如何建構學前兒童實踐教學體系
- 借助低結構材料培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)例談
- 讓幼兒快樂走進紙漿世界
- 生成性資源的開發(fā)和利用
- 共生視域下的幼兒園區(qū)域游戲與自主性游戲研究
- 幼兒園師資隊伍建設推進策略