2017年28期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 立足小學(xué)課本資源進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練
- 以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合
——淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中利用讀寫(xiě)結(jié)合 - 抓好入門(mén)教學(xué)，奠定良好寫(xiě)作基礎(chǔ)
- 挖掘文本資源，搭建寫(xiě)作橋梁
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中個(gè)性化作文教學(xué)的方法思考
- 開(kāi)拓思維，培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作興趣
- 素材收集方法培養(yǎng)讓小學(xué)生寫(xiě)作時(shí)有話可說(shuō)
——以秋天的景物描寫(xiě)教學(xué)為例 - 重視觀察引領(lǐng)，夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平
- 以課文為渠道，完善寫(xiě)作訓(xùn)練
- 自由翱翔，綻放個(gè)性化習(xí)作魅力
- 積累素材，提升小學(xué)生寫(xiě)作能力
- 把握文本內(nèi)涵，提高寫(xiě)作水平
- 關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策的具體分析
- 享受寫(xiě)作過(guò)程，提升小學(xué)生寫(xiě)作水平
習(xí)作園地
教學(xué)透視
- 情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
- 聾校生活化作文教學(xué)初探
- 新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中生活作文教學(xué)新探
- 合作學(xué)習(xí)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)融合
- 關(guān)注小學(xué)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力
- 語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)及解答策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 《音樂(lè)之都維也納》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的幾種教學(xué)方法
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效途徑探究
- 拓寬思路，讓作文教學(xué)起航
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入中國(guó)夢(mèng)教育
- 語(yǔ)文教學(xué)中和諧師生關(guān)系的建立
- 網(wǎng)絡(luò)視頻在小學(xué)作文教學(xué)中的作用
經(jīng)驗(yàn)交流
- 不拘一格“讀”文本
——談多角度深度解讀文本 - 小學(xué)語(yǔ)文作文素材收集方法分析
- 訓(xùn)練音準(zhǔn)，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)
——以人教版六年級(jí)下冊(cè)第三課《桃花心木》為例 - 找到躲在暗處的習(xí)作內(nèi)容
- 激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的寫(xiě)作激情
- 課內(nèi)外閱讀教學(xué)的銜接點(diǎn)
- 留心觀察，感受生活
——淺談小學(xué)作文生活化教學(xué) - 引導(dǎo)觀察生活細(xì)節(jié)，提升學(xué)生寫(xiě)作水平
- 讓合作之花靜靜綻放
——語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)方式的問(wèn)題剖析
教育管理
理論探討
- 傾心美言，聽(tīng)出妙語(yǔ)
——語(yǔ)文課堂上傾聽(tīng)策略的運(yùn)用 - 創(chuàng)意導(dǎo)讀，啟動(dòng)先備知識(shí)
——信息技術(shù)與閱讀課程的整合 - 讀好書(shū)，立好德
——淺談閱讀對(duì)孩子的思想引領(lǐng)作用 - 深入文本解讀，凸顯愛(ài)國(guó)思想
- 對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行生活化作文訓(xùn)練的策略
- 前置性學(xué)習(xí)
——微探個(gè)別化教學(xué)應(yīng)用 - 小學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)探究
- 優(yōu)化提問(wèn)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)文思維能力
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)隨文練筆訓(xùn)練策略
- 自然物探究在幼兒園科學(xué)教育中的實(shí)踐研究
智慧閱讀
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
- 精讀
——略讀——課外閱讀三位一體的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探索 - 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中細(xì)讀教學(xué)研究
- 如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 小學(xué)各階段“讀整本書(shū)”閱讀指導(dǎo)課堂教學(xué)策略
- “兩型”小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究與實(shí)踐
課堂建設(shè)
- 遵循兒童化思維，建構(gòu)繽紛語(yǔ)文課堂
- 踐行“讓學(xué)引思”，構(gòu)建魅力語(yǔ)文課堂
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂讓學(xué)引思教學(xué)方法分析
- 生活點(diǎn)染的語(yǔ)文課堂更精彩
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中生成性資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)
- 讓作文課堂閃現(xiàn)創(chuàng)作之美
——淺析小學(xué)作文教學(xué)策略探究 - 溫故知新，讓小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課鮮活起來(lái)
- 優(yōu)化作文教學(xué)，構(gòu)建高效課堂