2017年3期
刊物介紹
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣十分重要。
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
卷首語(yǔ)
理論探討
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式的實(shí)踐探究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文分類指導(dǎo)教學(xué)策略研究
- 基于鑒賞教學(xué)下的小學(xué)語(yǔ)文作文創(chuàng)新模式分析
- 寫字教學(xué)中的五個(gè)關(guān)鍵詞
- 成為專家型語(yǔ)文教師之路：質(zhì)的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)用策略研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課程中情感教育的實(shí)施策略
- 小學(xué)作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)
智慧閱讀
課堂建設(shè)
寫法導(dǎo)引
- 學(xué)會(huì)構(gòu)建框架，提升寫作能力
- 明確針對(duì)性，別讓習(xí)作修改“草率行事”
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 巧用“四步法”，有效指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫話
- 彰顯作文情感教學(xué)的智慧
- 靈性引導(dǎo)積累素材，有效提升習(xí)作能力
- 激發(fā)寫作興趣點(diǎn)燃寫作熱情
- 回歸本真，浸潤(rùn)童心
- 提高小學(xué)低段學(xué)生說話寫話有效性的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略研究
- 多維引導(dǎo)，讓個(gè)性在習(xí)作中張揚(yáng)
- 讓作文教學(xué)釋放奇異光彩
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng)新及對(duì)策
- 抓好習(xí)作前奏教學(xué)
教學(xué)透視
- 在文本解讀中凸顯小學(xué)語(yǔ)文的本色
- 小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)探討
- 如何提升小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率
- 一顆胖大海
- 巧借力，愛上作文也不難
- 以生為本以讀引讀張揚(yáng)個(gè)性
- 同一首歌，不一樣的感覺
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的人文性思考
- 借助“五妙招”，指導(dǎo)朗讀教學(xué)
- 古詩(shī)詞教學(xué)中的“以讀代講”
- 讓學(xué)生自己的世界在筆尖流淌
- 反復(fù)涵泳，體驗(yàn)古詩(shī)魅力
- 說出自信說出精彩
- 讓童心在童詩(shī)中飛揚(yáng)
- 讓“趣”在英語(yǔ)課堂教學(xué)中流光溢彩