
2018年30期
刊物介紹
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),也是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)呢?顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),采取行之有效的教法外,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣十分重要。
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
卷首語(yǔ)
理論探討
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)方法研究
- 小學(xué)語(yǔ)文“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)策略研究
- 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的有效策略
- 點(diǎn)滴滲透 融入教學(xué)——文化知識(shí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際情境創(chuàng)設(shè)的策略研究——以部編教材一年級(jí)上冊(cè)為例
- 小學(xué)語(yǔ)文“和大人一起讀”與“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)的行與思
- 我國(guó)小學(xué)作文教學(xué)改革問(wèn)題與對(duì)策研究
- 小學(xué)作文起步教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
習(xí)作園地
智慧閱讀
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
- 與編者對(duì)話(huà),探尋自讀課文新路徑——以《母雞》教學(xué)為例
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 淺析誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)小學(xué)生的影響
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的思考
- 一年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——以一年級(jí)下冊(cè)《會(huì)睡覺(jué)的植物》教學(xué)為例
- 沉浸閱讀,低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)的選擇
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂有效提升閱讀能力的探討
- 生本教育理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探討
- 小學(xué)閱讀理解教學(xué)策略探究
- 小學(xué)英語(yǔ)作文高效教學(xué)策略
- 深度閱讀——讓學(xué)生做文本的知音
課堂建設(shè)
- 《趕海(第一課時(shí))》的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 構(gòu)建“生本化”小學(xué)語(yǔ)文課堂的探索
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂上滲透美育理念
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作課堂中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)
- 如何打造小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文高效課堂
- 創(chuàng)設(shè)故事情境 構(gòu)建自主課堂
- 語(yǔ)文之課堂,情感之交流——小學(xué)語(yǔ)文課堂中情感的滲透
- 小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)語(yǔ)言現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策研究
- 《理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂上開(kāi)展“語(yǔ)用教學(xué)”的探索
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂更加豐富多彩
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 寓教于樂(lè),快樂(lè)學(xué)寓言
- 如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平
- 豐富寫(xiě)作素材 提高寫(xiě)作能力
- 小學(xué)作文教學(xué)中說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的有效策略
- “另類(lèi)”:讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的習(xí)作形式
- 淺談小學(xué)生作文的有效輔導(dǎo)
- 細(xì)化小學(xué)作文教學(xué),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
- 強(qiáng)化交際本位,讓寫(xiě)作在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下真實(shí)發(fā)生
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文互動(dòng)情景教學(xué)的策略
- 針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
- 小學(xué)中高年段作文教學(xué)的一些思考
- 淺談如何扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- 關(guān)于創(chuàng)意作文的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 略談小學(xué)作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中導(dǎo)入方式探討
教學(xué)透視
- 運(yùn)用多媒體優(yōu)化聾生語(yǔ)文教學(xué)
- 營(yíng)造有效情景,構(gòu)建高效課堂——情景教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖 提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
- 培智語(yǔ)文趣味化教學(xué)嘗試
- 提升幼兒欣賞音樂(lè)有效性的有效方法
- 探究多媒體環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略
- 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文名家名篇的教學(xué)策略
- 更新觀念,建構(gòu)具有自己特色的課堂教學(xué)
- 自制教具在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
- 試論“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的小學(xué)作文教學(xué)
- 幼兒園戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境構(gòu)成與利用的現(xiàn)狀分析
- 在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的措施
- 挖掘美術(shù)興趣元素 提高美術(shù)課堂實(shí)效
- 不顯山水,但涌暗香——小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的引導(dǎo)策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)
經(jīng)驗(yàn)交流
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文有效教學(xué)方式
- 讓語(yǔ)文“生活化”
- 小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)中形象思維訓(xùn)練的途徑
- 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何教好小學(xué)語(yǔ)文
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)方法的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文美育滲透的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)個(gè)性化探究
- 余音繞梁 天籟之音——淺談小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)形成“三重奏”
- 小學(xué)語(yǔ)文差異性教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)引思的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)語(yǔ)文未知教學(xué)法的實(shí)踐與思考
- 重反思,致細(xì)節(jié)——拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)教學(xué)反思
- 以生為本,構(gòu)建“真學(xué)課堂”
教育擷英
- 妙語(yǔ)著文章,童心趣社團(tuán)——淺談如何辦好班級(jí)文學(xué)社團(tuán)
- 新課標(biāo)下小學(xué)音樂(lè)文化教育的滲透
- 讓孩子們學(xué)會(huì)自救自護(hù)——談?dòng)變簣@安全行為文化
- 小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)方法探究
- 微課教學(xué)合理運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的策略探討
- 讓書(shū)聲瑯瑯的語(yǔ)文課堂回歸
- 妙用網(wǎng)絡(luò),讓小學(xué)語(yǔ)文課堂時(shí)尚起來(lái)
- 優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)語(yǔ),激活小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 家庭教育需寧?kù)o而致遠(yuǎn)
- 新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維模式分析
- 中班科學(xué)活動(dòng)——搖搖樂(lè)
- 緊扣文本,注重語(yǔ)境——談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探索
- 體驗(yàn)式教學(xué),讓語(yǔ)文課堂成為快樂(lè)的驛站
- 探尋說(shuō)理性文章教學(xué)的理想狀態(tài)
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)