2022年6期
校園英語(yǔ)·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中英語(yǔ)混合式教學(xué)模式探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下英語(yǔ)智慧課堂的建構(gòu)
- 智慧課堂視角下初中英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)研究
- 基于Micro-lecture的高中英語(yǔ)閱讀推理判斷題干擾選項(xiàng)的破解策略
- 新教育實(shí)驗(yàn)下的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音理想課堂構(gòu)建策略探析
- 課程思政背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入高職英語(yǔ)教學(xué)的途徑研究
- 信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)融合的途徑
- 新課標(biāo)背景下英語(yǔ)教育中的文化導(dǎo)入研究
- 高職行業(yè)英語(yǔ)校本課程數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)
- 新文科背景下大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)初探
- 讀有深度，以讀促寫(xiě)
- 高職英語(yǔ)課程思政的實(shí)施路徑研究
- 基于認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)理論的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究
實(shí)踐前沿
- 核心素養(yǎng)下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的策略
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用及優(yōu)化
- 傳統(tǒng)文化融入初中英語(yǔ)教學(xué)的措施
- “教為不教”視域下游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
- 語(yǔ)篇分析理論在初中英語(yǔ)以讀促寫(xiě)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究核心素養(yǎng)視域下的高中英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)結(jié)合模式
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂思政元素融入的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐初探
- 初中英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)視角下的合作學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐 ?
- 智慧課堂應(yīng)用于中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效性探討
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的啟發(fā)和塑造
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中英語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)篇拓展閱讀
- 大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究
- 單元視角下高中英語(yǔ)課時(shí)設(shè)計(jì)與實(shí)施要領(lǐng)
- 以情賦能，以境激趣
- 例談高中英語(yǔ)群文閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 培養(yǎng)思維品質(zhì) 推進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 大思政視野下高職英語(yǔ)課程思政的實(shí)施路徑
- 新課程理念下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 體裁教學(xué)法在高中英語(yǔ)議論文讀寫(xiě)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 指向深度學(xué)習(xí)的英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)
- 情感教育在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 聚焦主題意義的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課教學(xué)分析與設(shè)計(jì)
- 新教育實(shí)驗(yàn)下構(gòu)筑小學(xué)英語(yǔ)理想課堂的實(shí)踐與思考
- 淺析預(yù)測(cè)技巧在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 英語(yǔ)專業(yè)課程融入思政元素
- 淺談微課在初中英語(yǔ)智慧課堂的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)視聽(tīng)課初探及優(yōu)化路徑
- 交際教學(xué) 活學(xué)活用
- 以活動(dòng)為中心，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 探討“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職英語(yǔ)教學(xué)
- 立足英語(yǔ)閱讀課堂，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 從繪本留白談優(yōu)秀文化的滲透
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的積極作用
- 如何借信息技術(shù)優(yōu)化“自助餐”式初中英語(yǔ)家庭作業(yè)
經(jīng)驗(yàn)交流
- 高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)中的寫(xiě)作策略
- 創(chuàng)新閱讀方法，提高英語(yǔ)學(xué)科閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境進(jìn)行初中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)專項(xiàng)復(fù)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 提升初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)有效性的途徑
- 創(chuàng)新作業(yè)形式，提升作業(yè)有效性
- 將語(yǔ)法教學(xué)作為中職英語(yǔ)學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的切入點(diǎn)
- 以“閱讀圈”教學(xué)法開(kāi)展高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)的策略和思考
- 小學(xué)英語(yǔ)與繪本教學(xué)深度融合的策略
- “雙減”政策下提升英語(yǔ)中考備考復(fù)習(xí)有效性的措施
- 牛津譯林新教材寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)的功能與作用
- 小學(xué)英語(yǔ)德育教育中提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的路徑
- 淺議“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂戲劇表演的實(shí)施途徑