2024年4期
校園英語·中旬
教研探索
- 大概念教學法在高中英語閱讀教學中的應用與效果研究
- 多輪交互協(xié)同英語寫作六步法在高中英語讀后續(xù)寫教學中的應用
- 職業(yè)本科英語“課證融通”教學改革研究
- 新課標下高中英語分級閱讀融合跨學科寫作教學策略研究
- KWLS模式在高中英語課內自主閱讀教學中的運用探析
- 大修辭視角下的閱讀理解七選五題型解題策略探析
- “三進”視野下高校外語教師教學勝任力發(fā)展研究
- 數(shù)字化教育背景下多模態(tài)高職英語詞匯教學研究
- 以評促寫
- 指向思維品質提升的初中英語閱讀教學研究
- 大思政體系下高職英語課程思政教學探索
- 雙創(chuàng)教育理念融入英語教學的路徑研究
- 人工智能輔助下英語研究性學習策略與效果評估
- 有效利用LICC課堂觀察量表推進學習目標達成
實踐前沿
- 落實課程思政，創(chuàng)新教學活動
- 中華傳統(tǒng)文化與小學英語教學的融合與滲透研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學英語課程的研究
- 小學英語分層教學中的問題與對策研究
- 智慧教育背景下的小學英語差異化教學及探究
- “雙減”背景下初中英語分層教學探索與實踐
- 小學英語單元整體教學的實踐與思考
- 踐行英語學習活動觀，建構高質量課堂
- “雙減”背景下時文閱讀在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語教學中的實踐探索
- 基于國家中小學智慧教育平臺的高中英語雙師課堂創(chuàng)新實踐與思考
- 基于讀思言工具介入的高中英語讀后續(xù)寫教學實踐探究
- 基于通用學習設計（UDL）的中職英語閱讀教學實踐
- 師生合作評價在初中英語寫作教學中的實踐應用
- 小學英語大單元作業(yè)設計與評價分析
- 新高考背景下的高中英語讀后續(xù)寫教學實踐探析
- 淺談職業(yè)教育改革下的產教融合和英語教育
- 智慧課堂環(huán)境下小學英語課堂作業(yè)的有效應用
- 淺談思維導圖在中職英語詞匯教學中的運用及影響
- 小學英語教學中課程思政的融入現(xiàn)狀研究
- 探索小學英語教學中分層依序落實策略的有效性及其對作業(yè)表現(xiàn)的影響
- 主題意義引領下的小學英語閱讀教學研究
- “教學評一體化”指導下初中英語聽說教學探索
- 新課標背景下中小學英語教學銜接問題分析及策略探究
- 課程思政導向下的高中英語閱讀教學實踐研究
- 優(yōu)化課堂提問策略 提升學生思維品質
- 趣味游戲助力課堂教學
- 探究分層教學法在初中英語教學中的實踐運用
- 小學英語主教材與繪本有效融合的實踐和思考
- 英語學習活動觀視域下的Checkout Time板塊教學設計分析
- 英語學習活動觀視域下的高中英語聽力教學實踐與探索
經驗交流
- 初中英語教學中閱讀與寫作相輔相成的實踐策略
- 網(wǎng)絡媒體在中學英語聽力教學中的作用
- 情境教學在初中英語教學中的應用策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語戲劇教學策略分析
- 探討高中生英語讀后續(xù)寫困難的原因及具體解決途徑
- 中國學生在英國議會制辯論賽中的跨語境溝通策略
- 淺談如何培養(yǎng)小學低年段學生的英語會話能力
- 以生命教育促進初中英語深度教學的策略研究
- 高中英語議論文閱讀教學中培養(yǎng)學生批判性思維的途徑
- 思維導圖在小學英語教學中的作用
- “減負增效”背景下小學英語作業(yè)的優(yōu)化設計策略探討
- 指向思維品質提升的初中英語閱讀教學策略
- 聚焦核心素養(yǎng)，提高英語課堂教學效率
- 高中英語教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力
- 新課標下高中英語讀后續(xù)寫教學開展策略
- 指向單元主題意義的小學英語整體教學策略探究