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2022年16期
中國(guó)成人教育
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理論廣角
我國(guó)三大城市群終身教育區(qū)域推動(dòng)的比較研究
老年人新媒介訴求表現(xiàn)與滿(mǎn)足狀況
——基于社區(qū)支持系統(tǒng)
管理論
學(xué)歷與能力同步提升視域下成人高等繼續(xù)教育發(fā)展芻議
職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、建設(shè)要義與推進(jìn)路徑
調(diào) 查
我國(guó)區(qū)域創(chuàng)新中“產(chǎn)學(xué)研”模式的協(xié)同性研究
應(yīng)用研究
組織育人視角下成人高?？萍紕?chuàng)新型社團(tuán)建設(shè)路徑
新媒體視閾下家校協(xié)同育人路徑創(chuàng)新
高等教育系統(tǒng)中的社會(huì)支持與困境青年教育收益提升
課程與教學(xué)
高校多主體協(xié)同課堂教學(xué)模式的建設(shè)
人工智能背景下課堂智慧評(píng)價(jià)的理論與實(shí)現(xiàn)路徑
域外掃描
世界一流大學(xué)的成長(zhǎng)邏輯及對(duì)我國(guó)的經(jīng)驗(yàn)借鑒
社區(qū)教育
城鄉(xiāng)居民參與社區(qū)教育的內(nèi)生動(dòng)力與發(fā)展路徑
城市社區(qū)居民健康教育芻議
教師發(fā)展
統(tǒng)編教材背景下骨干教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)
——以北大“國(guó)培”語(yǔ)文學(xué)科集中項(xiàng)目為例
教師教育一體化模式研究
社會(huì)物質(zhì)理論視角下高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展探究
鄉(xiāng)村振興
多維度結(jié)構(gòu)視角下高素質(zhì)農(nóng)民培育的實(shí)現(xiàn)機(jī)制
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