中國電化教育
理論與爭鳴
職業(yè)技術(shù)教育
教學(xué)實踐與教師專業(yè)發(fā)展
- 技術(shù)賦能鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)
- 后疫情時代教學(xué)田野中共創(chuàng)在線教學(xué)策略研究
- 中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間區(qū)域教研應(yīng)用研究
- 同步互動專遞課堂教學(xué)臨場感對學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的影響研究
- 教學(xué)推理視域下混合式課例研修模式構(gòu)建與案例分析
- 基于“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”的混合式教學(xué)模式構(gòu)建研究
- 基于學(xué)習(xí)分析的音樂教學(xué)模型及應(yīng)用研究
- 基于評價的學(xué)習(xí)模式及其實踐研究
- 教育信息化2.0時代生態(tài)課堂重構(gòu)與實踐研究