2020年1期
中華兒女·海外版
教育前沿
- 心理學在法律領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究
- 365英語游戲模式中的生活探析
- 淺談小學語文高段延伸性閱讀指導
- 初中歷史培養(yǎng)學生家國情懷的有效教學策略
- 探究少數(shù)民族地區(qū)高中語文閱讀教學策略
- 小學高年級語文課程教學中有效策略探究
- 淺談提高小學數(shù)學課堂提問有效性的策略
- 如何在特殊教育小學語文教學中融入心理健康教育
- 如何讓“深度學習”走進語文的課堂
- 基于學生學習行為改進的課堂教學研究
- 淺談“體態(tài)語言”在小學數(shù)學教學中的運用
- 淺析體育教學中學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)
- 高中政治教學中有效激發(fā)學生學習興趣的方法與途徑
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學的交互行為研究
- 信息技術(shù)環(huán)境下初中歷史教學質(zhì)量的優(yōu)化策略
- 初中數(shù)學的多樣化教學策略探究
- 基于生活化理念下小學數(shù)學教學活動的完善
- 情感交流是以生為本教學導向的具體體現(xiàn)
- 淺談三年級英語書寫的重要性
- 試論初中數(shù)學教學中存在的問題及改善策略
- 高中歷史組織情境教學活動的有效策略
- 高中歷史教學中學生歷史探索習慣的培養(yǎng)
- 多媒體在小學英語課堂中的運用
- 高中音樂鑒賞課的情境創(chuàng)設(shè)策略探究
- 淺談中國傳統(tǒng)節(jié)日音樂與小學音樂教育間的文化內(nèi)涵
- 小學數(shù)學教學信息技術(shù)應(yīng)用策略探究
- 小學語文詞串教學之淺見
- 略論在高中文言文課堂教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
- 特殊教育環(huán)境下初中語文組織繪本閱讀的策略分析
- 淺談新詩教學
- 提高農(nóng)村初中數(shù)學教學有效性策略探究
- 新時代下小學德育工作的優(yōu)化策略
- 高中數(shù)學轉(zhuǎn)變學生學習行為的教學指導策略
- 課堂互動在初中數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
- 說話
- 小學語文古詩創(chuàng)新教學
- 小學體育教學中游戲的運用策略探究
- 高中美術(shù)鑒賞教學有效性提高策略研究
- 初中生數(shù)學錯題管理的培養(yǎng)策略
- 基于新課標背景下初中語文閱讀教學的分析研究
- 探究三年級起步作文精彩開頭和簡潔結(jié)尾
- 小學英語運用信息技術(shù)的研究策略
- 一日三省，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣
- “學本式”理念下小學語文教學模式的探索
- 新課改下打造小學英語高效課堂的策略
- 巧用預習單，打造有效課堂
- 足球心 綠茵情 資幼伴我行
- 小學生語文寫作水平的提高策略
- 淺議如何用統(tǒng)編教材進行小學語文閱讀教學
- 用分離定律解決自由組合定律的解題模式“拆分—組合”模式探討
- 小學語文寫作修改策略研究
- 探析中職學校創(chuàng)新文化育人策略
- 多媒體技術(shù)支持下的初中語文教學實踐
- 小組合作學習模式在初中歷史教學中的有效運用
- 多媒體輔助下的高中地理情境教學研究
- 通過情境創(chuàng)設(shè),提升小學生道德與法制教育效果
- 如何提高小學語文閱讀教學的質(zhì)量
- 語文綜合性學習“中華傳統(tǒng)節(jié)日”教學策略
- 小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)化策略探討
- 小學語文課堂專注力培養(yǎng)策略
- 小學英語對話教學的教學策略探討
- 基于核心素養(yǎng)的英語課堂教學探究
- 立德樹人背景下初中生物教學質(zhì)量的優(yōu)化策略
- 小學語文教學中學生詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)
- 融民族地區(qū)特色資源，助力高中生語文寫作
- 小學高年級數(shù)學有效教學策略分
- 如何開展小學語文口語交際活動
- 信息技術(shù)環(huán)境下教學模式和教學方法的轉(zhuǎn)變
- 初中道德與法治有效教學初探
- 試議新課改背景下的高中地理教學
- 小學信息技術(shù)實施分層教學法的有效策略
- 新課改形勢下小學語文教學有效性的提高策略
- 新課程改革下的語文課堂
- 小學數(shù)學組織綜合實踐活動的教學方法分析
- 農(nóng)村初中物理教學的有效開展
- 邊疆民族地區(qū)小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化問題研究
- 情境教學法在小學品德與社會課中的運用
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探討
- 初中數(shù)學課堂教學反思的實踐性探究
- 運用類比歸納思想解高中數(shù)學題方略
- 初中數(shù)學教學中的生活化教學策略
- 如何在小學語文中培養(yǎng)學生口語能力
- 高校生物教學改革的策略研究
- 淺析高中語文教學質(zhì)量提高的措施
- 小學體育提高學生運動技能水平的教學指導策略
- 初中英語詞匯教學的方法探析
- 高中化學教學中學生化學探索精神的培養(yǎng)
- 試論德育教育與數(shù)學教學如何才能有機地結(jié)合起來
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中組織游戲進行教學
- 對幼兒實施理財教育的思考
- 淺談小學語文有效教學方法
- 合理運用多媒體信息技術(shù)提高農(nóng)村小學漢語教學效率
- 淺談如何培養(yǎng)學生的學習習慣
- 淺析如何加強書面表達的訓練
- 合作學習法在初中音樂教學中的應(yīng)用探索
- 農(nóng)村初中體育優(yōu)化學生運動意識的教學策略
- 小學品德課堂提升德育核心素養(yǎng)的有效策略
- 淺談小學語文課外閱讀教學指導策略
- 深入淺出，寓教于樂
- 小學語文教學中學生閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)
- 試論農(nóng)村中學英語教學存在的問題及應(yīng)對措施
- 思維導圖在初中數(shù)學教學中的實踐路徑探究
- 小學語文優(yōu)化作文教學效益的有效策略
- 小學語文組織讀寫結(jié)合教學活動的有效策略
- 如何培養(yǎng)小學生的估算意識
- 如何激發(fā)小學生在語文課堂上的學習積極性
- 小學數(shù)學組織小組合作教學活動的具體程序
- 初中語文有效閱讀策略探究
- 高中生物生活化教學的策略
- 高中語文多元化閱讀教學探索
- 如何在初中語文教學中提高學生的寫作水平
- 游戲在小學語文教學中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學培養(yǎng)學生高階思維能力的教學指導策略
- 初中語文閱讀教學有效優(yōu)化研究
- 初三語文實施差異性復習指導的有效策略
- 應(yīng)用微課組織小學語文閱讀教學
- 將生活化教學策略融入小學科學中的方法探究
- 淺談高中英語有效教學的方法
- 基于課堂教學實際探析五年級有效教學
- 多元整合背景下如何進行幼兒“孝”教育
- 基于圖像識讀的小學美術(shù)欣賞教學策略研究
- 新課改下初中數(shù)學教學的改變與創(chuàng)新
- 初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的路徑探析
- 高職類院?！耙再惔賹W，以賽促教”的教學模式探索
- 淺談小學數(shù)學作業(yè)的創(chuàng)新性布置與批改
- 淺談美術(shù)教學中開展合作學習的必要性
- 高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的思考
- 構(gòu)建初中道德與法治高效教學課堂的策略探討
- 芻議如何激起小學數(shù)學學困生的學習興趣
- 淺談歷史核心素養(yǎng)在教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學教學中微課的有效應(yīng)用
- 小學體育的教學策略
- 小學低年級語文寫話教學的有效策略探究
- 提高小學語文閱讀教學質(zhì)量的策略探析
- 如何提高小學語文低年級學困生的學習興趣
- 幼兒園主題性區(qū)域活動的開展策略
- 高中語文詩詞教學方法舉隅
- 小學高年級語文寫作教學策略探究
- 淺析初中語文文本解讀存在的誤區(qū)及解決對策
- 群文閱讀下少數(shù)民族學生閱讀行為常態(tài)化的策略研究
- 小學語文發(fā)現(xiàn)式閱讀
- 小學語文有效閱讀教學的實施策略
- 語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 高中語文古詩詞教學的有效策略探究
- 初中地理高效教學課堂的構(gòu)建策略
- 多媒體教學在小學數(shù)學教學中的作用
- 探究提升小學英語口語和閱讀教學效率的方法
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略
- 互動式教學在初中數(shù)學中的應(yīng)用探討
- 提高初中英語課堂教學的有效策略
- 初中英語課堂教學中的德育教學滲透研究
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 淺談高中體育課堂有效教學研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂理念下微課制作與設(shè)計的策略分析
- 基于課改背景下的小學數(shù)學學科的教學
- 多媒體技術(shù)與初中語文教學的有效整合策略
- 淺談小學數(shù)學教學中學生“逆向思維”的培養(yǎng)
- 高中英語聽說課程實踐探究
- 淺談小學語文高效閱讀教學
- 試論如何提升小學數(shù)學教學的有效性
- 初中語文課文教學中巧妙滲入作文教學
- 小學數(shù)學喚醒學生學習動機的教學指導策略
- 小學生語文寫作習慣的研究策略
- 問題引領(lǐng)·自主探究·拓展提升
- 自主探究在小學高段道德與法治教學中的開展
- 小學生語文良好學習習慣的培養(yǎng)策略
- 任務(wù)驅(qū)動法在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用
- 小學語文趣味教學方法研究
- 小學語文教學中提問的優(yōu)化設(shè)計策略研究
- 數(shù)學課堂教學中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 以繪本為載體的主題式集體教學活動的設(shè)計與實施
- 多媒體教學法在初中數(shù)學課堂中的應(yīng)用策略
- 提高小學英語課堂教學效率策略
- 基于小組合作的初中英語課堂教學
- 小學低段數(shù)學趣味游戲教學的運用
- 提高小學體育教學有效性的策略探析
- 讓讀寫并蒂花開
- 初中化學優(yōu)化實驗教學效益的有效教學策略
- 關(guān)于小學語文教學中滲透德育的思考
- 新形勢下的小學語文閱讀教學探析
- 淺談小學高段數(shù)學應(yīng)用題教學策略的探索與發(fā)現(xiàn)
- 論如何提升初中生對生物學科的學習興趣
- 探究性學習在高中生物課堂的應(yīng)用
- 游戲在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 激發(fā)學生興趣，強化核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 新課改下小學語文課程資源的開發(fā)與整合策略
- 試論日記在小學語文寫作教學中的重要性
- 探究高校大學生心理健康教育與思想政治教育的有效結(jié)合
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題及其解決策略
- 小學道德與法治教學中學生學習素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何打造小學語文高效課堂之我見
- 例析利用微課培養(yǎng)學生想象力的做法
- 新課改背景下的課堂教學“零思考”
- 基于核心素養(yǎng)下的高中音樂高效課堂的實踐研究
- 構(gòu)建有效的小組合作學習模式在教堂中的運用
- 淺談如何在初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)
- 試論如何在小學音樂教學中進行節(jié)奏訓練
- 探究式學習在高中英語詞匯教學中的運用
- 小學數(shù)學教學中提高學生學習興趣的策略
- 初中體育教學中加強學生心理素質(zhì)鍛煉的途徑
- 在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 學、教、練”教學模式實現(xiàn)高中數(shù)學智慧課堂
- “智慧課堂”在教學中的幾點優(yōu)勢
- 激勵理論在初中思想品德課教學中的實際應(yīng)用分析
- 新課改下初中歷史生活化教學策略
- 核心素養(yǎng)下初中藏語文生本課堂的構(gòu)建
- 語文課堂 作文教學
- 在小學英語教學中如何進行詞匯教學
- 核心素養(yǎng)下的幼兒域活動設(shè)計與實踐研究
- 試論初中體育教學中學生主體地位和主動精神的培養(yǎng)
- 主題·探索·規(guī)律
- 兒童心理學視野下小學生文雅教育有效實施策略
- 小學語文教學激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 趣味識字在小學中年級語文教學中的應(yīng)用
- 高中英語教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學中年級語文互動式教學模式的應(yīng)用
- 新課改下初中數(shù)學教學方法研究
- 初中九年級英語閱讀教學方法探討
- 幼兒園主題教育活動的有效策略
- 用生活事例激發(fā)學生學習物理的激情
- 高中音樂歌唱教學策略
- 小學中年級語文教學應(yīng)注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 幼兒園語言集體教學活動研究
- 初中九年級化學教學方法探究
- 初中生物教學中的情景教學分析
- 幼兒園教學中互動教學法的應(yīng)用
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化研究
- 創(chuàng)設(shè)情境教學法在小學中年級語文教學中的應(yīng)用
- 關(guān)于提高高中語文寫作教學質(zhì)量的方法探討
- 分析語言運用能力與初中英語核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學幾何教學中存在的問題及解決對策
- 關(guān)于小學數(shù)學教學中問題設(shè)置的思考
- 學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性
- 分層教學法在小學數(shù)學中的應(yīng)用探究
- 淺談小學語文單元主題教學中的幾點思考
- 情景教學法在初中英語教學中的應(yīng)用分析
教師發(fā)展
- 注重內(nèi)涵提升質(zhì)量 努力打造幸福教育
- 讓“賞識教育”成為小學班主任德育工作的利器
- 家校合力你我共贏
- 班主任工作中批評行為及其效果的研究
- 淺談如何做一名具有職業(yè)幸福感的班主任
- 共同成長，爭當一名合格的引路人
- 抓好班級管理對提高小學語文教學質(zhì)量的重要性
- 用科學繪圖激發(fā)孩子們的科學學習能力
- 好課之我見
- 班主任對待特殊學生的有效方法
- 幼小銜接工作中的實踐與思考
- 打開學生心扉的方法就是做好學生工作的鑰匙
- 抓住“問題”學生，促進班級管理
- 淺談班主任的管理藝術(shù)
- “植樹問題”教學設(shè)計
- 做有“愛”的初中班主任
- 關(guān)于現(xiàn)代課堂的“板書”
- “建富”小學巧減負，“芬”校長勇奪高分
- 中學學校優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)與效率的具體策略
- 新時代下中職學校優(yōu)化學生管理結(jié)構(gòu)的有效策略
- 弘揚中華經(jīng)典文化，構(gòu)建和諧書香校園
- 談如何提高幼兒教師的工作積極性
- 共乘讀寫之船，共揚學習之帆
- 為人生繪就靚麗的底色
- 教師拉近與小班幼兒接觸的方式和策略
- 高中學生內(nèi)在需要與成績關(guān)系研究
- 小學體育教師提升幸福感的策略
- 提升教師素質(zhì)充分利用網(wǎng)絡(luò)進行班級管理
- 如何將民主滲透在初中班主任班級管理中
- 科學建立學習小組，打造化學生本課堂
- 感悟新課程 師生同成長
- 淺談初中班主任如何做好學生心理輔導工作
- 德育教引領(lǐng) 塑造心靈
- 班主任對學生進行挫折教育的策略與方法
- 農(nóng)村小學教師校本研修的有效策略探析
- 德育教育在高中班級的實施策略
- 論心理健康教育在初中班主任工作中的滲透
- 以案例分析淺談“有效溝通”對于中職英語課堂中和諧師生關(guān)系建立的重要性
教學教改
教與學
- 小學校園安保人員管理對策探析
- 淺議小班一日生活過渡環(huán)節(jié)的組織策略優(yōu)化
- 成功的動力
- 農(nóng)村留守兒童心理問題及對策研究
- 影視資源在小學語文閱讀中的妙用
- 無價的人格重于有限的分數(shù)
- 淺論一年級小學生“愛告狀”的成因及應(yīng)對策略
- 幼兒園科學活動中應(yīng)用支架策略的研究
- 國際法研究視角下淺析網(wǎng)絡(luò)空間戰(zhàn)
- 淺談溝通與交往教學對聾生的重要性
- 垃圾分類
- 青蘋果之戀
- 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展研究
- 全家齊上陣，共同抗疫情
- 攜手扶貧，共建全面小康
- 幼兒園民族文化資源的開發(fā)與利用
- 校園文化對小學生良好習慣和健康心理研究
- 小學教育信息化存在的問題、困境及對策
- 淺析GRACE教育如何促進學生終身發(fā)展
- 新農(nóng)村文化建設(shè)的路徑研究
- 優(yōu)選德育教育方法搞好初中德育工作
- 《“燕樂二十八調(diào)”文獻通考》學習札記
- 杜琪峰與吳宇森英雄電影之比較
- 流亡的詩人
- 365英語游戲模式評思探析
- 唐代寫經(jīng)書法藝術(shù)風格探析
- 淺談老舊房改造中存在問題的解決措施
- 與兒子一起追趕幸福
- 關(guān)于新形勢下高校圖書館圖書管理策略的探究
- 新媒體時代少數(shù)民族文化傳承的機遇與困境
- 微習慣，激活“停課不停學”內(nèi)動力
- 關(guān)于我校初中生厭學的成因調(diào)查與分析
- 農(nóng)村幼兒園如何開展區(qū)域活動
- 基于金融管理在企業(yè)經(jīng)營管理中的應(yīng)用研究
- 經(jīng)濟新常態(tài)下證券公司的發(fā)展趨勢分析
- 王力《古代漢語（三）》疏誤商補八則