中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用嘗試
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題及對策
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略初探
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中進(jìn)行文本巧讀的策略探究
- 以生為本,實(shí)現(xiàn)個(gè)性表達(dá)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的方法
- 小學(xué)語文經(jīng)典作品賞析策略探究
- 談如何通過“回目名”提升名著閱讀效果
- 談群文閱讀在初中記敘文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 試論周作人作品中的人生論美學(xué)
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀及策略探微
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的創(chuàng)新策略探索
- 開啟思維的大門,讓學(xué)生筆下生輝
- 談如何在小學(xué)語文寫作教學(xué)中融入生活化元素
- 談初中寫作學(xué)習(xí)任務(wù)群的建構(gòu)與實(shí)踐
- 談初中語文寫作教學(xué)中融入隨筆訓(xùn)練的策略
- 任務(wù)驅(qū)動型作文主體段落緊扣材料的方法探析
- 談小學(xué)古詩詞教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐研究
- “三力論”視域下的小學(xué)一年級識字教學(xué)例談
- 談小學(xué)高年級語文教學(xué)中架設(shè)閱讀與寫作間橋梁的策略
- 新課程理念下的小學(xué)語文朗讀教學(xué)方法探究
- 談小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感與語文素養(yǎng)的方法
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)語文教學(xué)策略
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)策略分析
- “文選型”教材的教學(xué)策略探析
- 小學(xué)語文教材中魯迅作品的教學(xué)策略探究
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的主觀能動性
- 分段訓(xùn)練模式在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的策略探究
- 信息技術(shù)條件下建立語文能力訓(xùn)練體系的策略研究
- 淺談小學(xué)語文詩詞校本課程的設(shè)計(jì)及實(shí)施
- 小學(xué)語文教學(xué)中利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的路徑探究
- “樂”學(xué)習(xí),“趣”作業(yè)
- 運(yùn)用多媒體進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的策略探究
- 談如何運(yùn)用傳統(tǒng)文化構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 以人為本,打造快樂語文課堂
- 談經(jīng)典誦讀在初中語文教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新
- 啟發(fā)思維,強(qiáng)化能力
- 借助信息技術(shù),創(chuàng)新語文教學(xué)
- 辨析與修改病句的方法探析
- 談如何利用體驗(yàn)式教學(xué)提升語文教學(xué)的有效性
- 讓語文課堂閃耀靈動的光彩
- 談初中語文課后“微作業(yè)”的設(shè)計(jì)策略
- 古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及新路徑探索
- 隱形的引領(lǐng)作用
- 將傳統(tǒng)文化融入語文課堂的實(shí)踐與探索
- 初中語文教學(xué)中關(guān)于經(jīng)典誦讀的方法研究
- 基于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思