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導(dǎo)讀與啟思 集結(jié)閱讀資源 體驗(yàn)多元思維

• 走在閱讀的路上
• 出發(fā)，為了更加美好
• 理性地生存，詩意地棲居
  ——在北京大學(xué)中文系2019 年畢業(yè)典禮上的致辭
• 漸
• 城市的雪
• 兩斤豬肉，無限動(dòng)力
• 堆出我深切的懷念
  ——王單單《堆父親》賞析
• “轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”的人生
  ——翁加雷蒂《無聊》賞析
• 聚焦信息化

文心與指津 開解寫作迷思 鍛造寫作真力

• 讓思想再飛一會(huì)兒
  ——論述文立意新穎思維方法初探
• 讀時(shí)評(píng)，學(xué)議論文采飛揚(yáng)
• 淡妝濃抹總相宜
  ——寫景要抓住特征
• 不畏浮云遮望眼
  ——故事類材料作文如何寫得深刻
• 順勢(shì)升華，凝練哲理
• 慧眼識(shí)圖寫佳篇
  ——圖畫作文寫作技巧
• 2019 年高考全國(guó)卷I 作文解析及佳作選評(píng)
• 2019 年高考浙江高分作文評(píng)析

佳作與妙悟 展示同齡佳作 完炫青春風(fēng)采

• 贊詞何在？
• 不息之河
• 認(rèn)命
• 斷線的風(fēng)箏
• 青春懷想
• 四月，瓢蟲
• 聽雨
• 夢(mèng)游書
• 最好的時(shí)光
• 追聲與尋途
• 獨(dú)自漂浮于一片海上
  ——《老人與海》讀后感

• 誰是“劇場(chǎng)效應(yīng)”的受害者？ （一）
• 誰是“劇場(chǎng)效應(yīng)”的受害者？ （二）
• 誰是“劇場(chǎng)效應(yīng)”的受害者？ （三）
• 在文字里棲息