張靜然 楊國鳳 尹紅芳
摘要:本文對比了大學支持下的同儕互助模式與傳統(tǒng)教研組互助聽課模式的區(qū)別,并以作者在北京市面向信息化教師專業(yè)發(fā)展實驗學校中依據(jù)該種模式所做的行動研究,對該模式的特點和實際操作過程進行了詳細介紹。
關鍵詞:同儕互助模式,校本研修,教師專業(yè)發(fā)展
中國信息技術教育2005年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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