皇甫峰

摘要：大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因在于大學(xué)畢業(yè)生普遍職業(yè)素質(zhì)不高，不能為用人單位創(chuàng)造更多效益。因此，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，要想真正改善大學(xué)生的就業(yè)狀況，就必須按照用人單位的實(shí)際需求全面培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。本文在充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生存在的職業(yè)素質(zhì)短板基礎(chǔ)上，提出高校應(yīng)該從三方面提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，以期解決就業(yè)難問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：就業(yè)難；大學(xué)生；職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G64l文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0253-01

每年的畢業(yè)季，也就是大學(xué)生的求職季。隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增多，就業(yè)難已經(jīng)成了擺在大學(xué)畢業(yè)生面前的一道難題。據(jù)人力資源社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)，2016年全國(guó)高校畢業(yè)生765萬(wàn)，比上一年增加16萬(wàn)，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史新高，被稱為“史上最難就業(yè)季”。相關(guān)調(diào)查顯示，清華大學(xué)畢業(yè)生京外就業(yè)率接連3年突破50%，這是大學(xué)生就業(yè)難的又一個(gè)佐證。

造成大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因有很多，但是最重要的一個(gè)原因在于，大學(xué)畢業(yè)生普遍職業(yè)素質(zhì)不高，不能很快進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)為用人單位創(chuàng)造效益，甚而至于還有小部分大學(xué)畢業(yè)生由于個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)不到位、職業(yè)技能不合格等原因，給工作單位造成了這樣那樣的損失。因此，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，要想真正改善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，就必須按照用人單位的實(shí)際需求，全面培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

一、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的概念范疇

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的概念，目前學(xué)術(shù)界還沒(méi)有統(tǒng)一的定論。通俗地講，職業(yè)素質(zhì)一般是指人們從事某種職業(yè)所必備的綜合素質(zhì)，是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)執(zhí)行過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容主要包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)作風(fēng)等方面。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其職業(yè)素質(zhì)就是要求在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)文化、理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，全面提升思想道德水平、心理身理素質(zhì)，使個(gè)人的文化水平、專業(yè)技能、行為舉止、精神涵養(yǎng)都能達(dá)到職業(yè)素質(zhì)的要求，以期在今后的工作中具備實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、職業(yè)發(fā)展所具有的認(rèn)知、分析、處理事物的能力。

二、大學(xué)生存在的職業(yè)素質(zhì)短板

1.自我約束力差，不能很好地遵守職場(chǎng)規(guī)則

職場(chǎng)與學(xué)校是完全不同的兩個(gè)社會(huì)場(chǎng)所，職場(chǎng)社會(huì)關(guān)系復(fù)雜，且有明確的職場(chǎng)規(guī)則，這些規(guī)則主要靠職工自我約束，自覺(jué)遵守。現(xiàn)在面臨就業(yè)的“90后”大學(xué)生大都生活條件優(yōu)越，從小就沒(méi)有吃過(guò)多少苦，沒(méi)有遇到過(guò)什么挫折，且沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，故而在剛工作時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)遲到、早退，沒(méi)有工作狀態(tài)，做事懶惰散漫，獨(dú)立工作能力差，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象，給用人單位造成極度惡劣的印象，致使一些單位對(duì)大學(xué)生望而卻步。

2.專業(yè)技能和開(kāi)拓創(chuàng)新能力差，不能滿足用人單位的人才需求

現(xiàn)在大多數(shù)用人單位為了實(shí)現(xiàn)效益最大化，在崗位設(shè)置上基本上都是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，因此在招聘新人時(shí)，都優(yōu)先選擇一些有工作經(jīng)驗(yàn)，在本專業(yè)、本領(lǐng)域內(nèi)不僅能做出卓越的成績(jī)，而且要有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)和能力，能夠創(chuàng)造性地、超前性地、有規(guī)則性地開(kāi)展工作的人才。而剛畢業(yè)的大學(xué)生大都理論知識(shí)要強(qiáng)于專業(yè)知識(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)專業(yè)技能不強(qiáng)，動(dòng)手能力差，解決問(wèn)題能力不足，且缺乏創(chuàng)新能力，因此用人單位對(duì)大學(xué)生的就業(yè)期望值會(huì)逐漸變低。

三、強(qiáng)化在校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，是高校破解畢業(yè)生就業(yè)難的重要途徑

1.全面加強(qiáng)在校大學(xué)生的職業(yè)道德教育

現(xiàn)在大學(xué)的課程設(shè)置主要在于傳授學(xué)生理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，而對(duì)于職業(yè)道德教育基本屬于空缺。為了補(bǔ)上這一短板，大學(xué)期間高校應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，尤其是職業(yè)道德素質(zhì)作為重要任務(wù)，使大學(xué)畢業(yè)生在邁出校門(mén)的那一刻都能具備良好的職業(yè)素質(zhì)水平，讓大學(xué)生的言談舉止、待人接物、道德素養(yǎng)為用人單位留下良好的印象，這樣就會(huì)成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)第一步。

2.為在校大學(xué)生創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)

在校大學(xué)生如果僅限于課堂知識(shí)，而沒(méi)有更多的實(shí)踐體會(huì)，那么畢業(yè)后肯定不能迅速適應(yīng)用人單位的需要。高校除了把課堂設(shè)在教室里，還應(yīng)該設(shè)在社會(huì)上，為大學(xué)生多提供邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诋厴I(yè)之前就能熟練掌握專業(yè)技能。但是現(xiàn)在由于許多單位害怕影響工作效率，不愿意為大學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，目前我國(guó)僅有5%的企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，大部分企業(yè)并沒(méi)有形成吸納大學(xué)生實(shí)習(xí)的意識(shí)，這在一定程度上讓高校顯得有些無(wú)能為力。破解這個(gè)難題一方面要國(guó)家出臺(tái)一些政策法規(guī)，保障高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，高校自身也要努力克服困難，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，且保證社會(huì)實(shí)踐不是走過(guò)場(chǎng)，讓學(xué)生真正能夠適應(yīng)工作需要。

3.提高在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力

對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，最看重的是具有創(chuàng)新能力的人才。那些善于運(yùn)用自己的大腦去不斷探索、開(kāi)拓和創(chuàng)新的大學(xué)畢業(yè)生是最受企業(yè)歡迎的，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，孜孜不倦地向更新、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)挑戰(zhàn)。應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召。高校作為人才培養(yǎng)的第一陣地，更應(yīng)該不折不扣地貫徹這一宗旨，給大學(xué)生提供陣地和舞臺(tái)，指導(dǎo)他們勇敢地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但能解決自己的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)能夠帶動(dòng)其他大學(xué)生就業(yè)，這是一條良性循環(huán)的大學(xué)生就業(yè)鏈。目前已經(jīng)有許多成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生典范，如超級(jí)課程表CEO余佳文在大學(xué)期間就成功創(chuàng)業(yè)，并且為100多名大學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。如果能夠有更多的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，那么大學(xué)生就業(yè)就不再成為難題。

（作者單位：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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