唐月華

有一位剛工作兩年的物理老師告訴筆者，他做了一個(gè)試驗(yàn)，在教學(xué)生畫(huà)杠桿的力臂時(shí)，一個(gè)班由老師先講學(xué)生聽(tīng)，講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)畫(huà)圖的注意點(diǎn)，講完后學(xué)生再練習(xí)畫(huà)；另一個(gè)班則先讓學(xué)生根據(jù)力臂的定義練習(xí)畫(huà)圖，然后針對(duì)板演集體訂正，由學(xué)生根據(jù)錯(cuò)誤歸納出作圖的注意點(diǎn)，結(jié)果晚上的作業(yè)質(zhì)量截然不同，先講再做的班錯(cuò)得一塌糊涂，這位老師搞不懂：我講得那么到位，學(xué)生也聽(tīng)得那么認(rèn)真，為什么差距就那么大呢?

“注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文”