張立杰

1、樹立創(chuàng)新的體育教學(xué)觀念

創(chuàng)新是現(xiàn)代體育改革過程中必須確立的一種新的教育觀念。長(zhǎng)期以來，在體育教學(xué)過程中體育教師習(xí)慣按照傳統(tǒng)的定式設(shè)計(jì)教學(xué)程序、選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，致使教學(xué)缺乏創(chuàng)意、墨守成規(guī)，體育教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力得不到培養(yǎng)和加強(qiáng)，而這方面又恰恰是現(xiàn)代教育關(guān)注的焦點(diǎn)，是衡量師資力量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須改革原有的體育教育觀念，提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新?，F(xiàn)代體育教學(xué)要求，在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)原則，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的局面。作為體育教師要善于抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)學(xué)生敢干嘗試，勇于創(chuàng)新。另外，更新教育觀念，加快教育創(chuàng)新，必須在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，準(zhǔn)確定位，注意提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

2、改革教育內(nèi)容，并善于運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容的改革并不是全盤否定教材內(nèi)容，而是指在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材內(nèi)容本身所蘊(yùn)藏的創(chuàng)新性。例如教授初中三年級(jí)100米短跑，教材內(nèi)容知識(shí)創(chuàng)新如下：(1)總結(jié)初一、二年級(jí)教材內(nèi)容知識(shí)；(2)100米跑的各技術(shù)環(huán)節(jié)與各技術(shù)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；(3)速度與步幅步頻的關(guān)系，個(gè)人速度慢的主要原因；(4)跑的能力與專門練習(xí)；(5)快速反應(yīng)的能力素質(zhì)；(6)相關(guān)學(xué)科知識(shí)：物理力學(xué)支撐反作用力，人體位移力的主要來源；(7)后蹬對(duì)跑進(jìn)行的影響；(8)后蹬與腿部力量關(guān)系；(9)蹬地?cái)[臀技術(shù)的配合等多項(xiàng)內(nèi)容。通過對(duì)教材內(nèi)容多方面創(chuàng)新，既有基礎(chǔ)理論、基本技能、基本技術(shù)的深化創(chuàng)新，又有相關(guān)科學(xué)知識(shí)內(nèi)容，挖掘教材內(nèi)容的創(chuàng)新性部分。

體育教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)源于對(duì)教材有更深入的認(rèn)識(shí)，以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。體育教學(xué)能否有所突破，取決于教學(xué)目的定位的合理以及相關(guān)因素變革。創(chuàng)新的實(shí)施效果是教師能力的更充分的體現(xiàn)。

3、要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

(1)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新閃光點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生有意無意間所表露的創(chuàng)新閃光點(diǎn)，在學(xué)生所參與的體育教學(xué)活動(dòng)中，不時(shí)地會(huì)表露出創(chuàng)新點(diǎn)，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)教師本身的創(chuàng)新閃光點(diǎn)。要善于捕捉教學(xué)過程中所產(chǎn)生的奇想，如能及時(shí)抓住運(yùn)用會(huì)收到意想不到的效果。

(2)要善于幫助學(xué)生尋找創(chuàng)新方法。幫助學(xué)生尋找創(chuàng)新方法，就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新的具體表現(xiàn)。如引導(dǎo)學(xué)生去找空白點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生去尋找一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)活動(dòng)中的缺點(diǎn)，或找老師的缺點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生尋找?guī)讉€(gè)學(xué)生同一動(dòng)作或幾個(gè)學(xué)生不同動(dòng)作練習(xí)中的交叉點(diǎn)、異同點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生去尋找動(dòng)作重點(diǎn)是那里；引導(dǎo)學(xué)生去找難點(diǎn)，目標(biāo)是什么，結(jié)構(gòu)內(nèi)容如何，怎樣能投得遠(yuǎn)、跳得高、跑得快。

(3)要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望?！邦^腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一支要被點(diǎn)燃的火把”，在教學(xué)中，作為一名體育教師，如果還是運(yùn)用簡(jiǎn)單的注入式教學(xué)，那只能把學(xué)生越教越死，不僅害了學(xué)生，也害了社會(huì)。有專家說，“創(chuàng)新教育不是把學(xué)生看成螺絲釘而是要看成發(fā)動(dòng)機(jī)”。因此不是由教師設(shè)置好各種框框讓學(xué)生去做，而應(yīng)讓他們?nèi)ふ?、去?chuàng)造，我們要充分利用體育學(xué)科特點(diǎn)，千方百計(jì)地拓寬學(xué)生們自由創(chuàng)造的時(shí)間和空間，我們要像母親呵護(hù)孩子一樣去精心保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，多給他們成功的鼓勵(lì)，少給他們嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。

(4)將創(chuàng)新作為體育教育評(píng)價(jià)體系的重要內(nèi)容。體育教育評(píng)價(jià)體系中，要充分重視體育教師在教育、教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性行為。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育發(fā)展的要求，積極研究和確立全面評(píng)價(jià)體育教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的內(nèi)容和指標(biāo)，并將其充實(shí)到體育教育評(píng)價(jià)體系中去，作為衡量和檢驗(yàn)體育教師工作質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。以教育評(píng)價(jià)為手段強(qiáng)化體育教師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。

基礎(chǔ)寬厚，富于創(chuàng)新，個(gè)性健康，全面發(fā)展，是學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，而具有素質(zhì)教育的先進(jìn)思想，且能把這種思想轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的教師隊(duì)伍則是培養(yǎng)這種高素質(zhì)人才的基本保證。因此，做為一名教師，必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，不斷學(xué)習(xí)，并在體育教學(xué)中，努力把“創(chuàng)新”兩字牢牢地注入精神內(nèi)核，擁有創(chuàng)造的欲望，學(xué)會(huì)批判地吸收，從而使自己在教育教學(xué)中真正做到創(chuàng)新。